《专业英语》教学大纲课程名称：专业英语课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：ProfessionalEnglish其中实验/实践学时：总学时/周学时/学分：24/2/1.50先修课程：基础英语、大学化学、物理化学后续课程支撑：文献检索与科技论文写作、毕业设计（论文）授课时间：1-12周，星期一3-4节授课地点：松山湖校区6C-405授课对象：2023材料科学与工程1班（专升本）开课学院：材料学院任课教师姓名/职称：王严杰/教授，赵雁飞/讲师答疑时间、地点与方式：可以线上与线下答疑相结合，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：上课学生可举手自由提问：平时学生可到材料学院4B211室或生态环境与建筑学院12H201室进行答疑。课程考核方式：开卷（V）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《材料科学与工程专业英语》（第三版）国少平等著教学参考资料：（1）《化学专业基础英语(I第2版）》，魏高原编，北京大学出版社，2012：（2）《高分子材料工程专业英语》，曹同玉等编化学工业出版社，2011。课程简介：科技英语是有必要为理工科本科学生开设的专业选修课程之一。具体的授课内容应因专业而异。针对材料科学专业，本课程应在学生学习基础英语、大学化学、物理化学等课程的基础上，使学生掌握涉及本专业的基础英语知识，并对其在相关科技领域的应用有所了解。为后续毕业设计中查阅与本专业相关的英文科技论文及学位论文写作中的英文写作部分打下坚实的基础。本课程使学生在夯实专业知识的同时提高英语听说读写方面的技能，可使学生在工作获得更大的升值空间，或者顺利完成进一步的学习深造。1
1 《专业英语》教学大纲 课程名称： 专业英语 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Professional English 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时： 0 先修课程：基础英语、大学化学、物理化学 后续课程支撑：文献检索与科技论文写作、毕业设计(论文) 授课时间： 1-12 周，星期一 3-4 节 授课地点：松山湖校区 6C-405 授课对象： 2023 材料科学与工程 1 班（专升本） 开课学院： 材料学院 任课教师姓名/职称：王严杰/教授，赵雁飞/讲师 答疑时间、地点与方式：可以线上与线下答疑相结合，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可举手自由提问；平时学生可到材料学院 4B211 室或生态环境与建筑学院 12H201 室进行答疑。 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：《材料科学与工程专业英语》（第三版）匡少平等著 教学参考资料：（1）《化学专业基础英语(I)(第 2 版)》，魏高原编，北京大学出版社，2012；（2）《高分子材料工程专业英语》, 曹同玉等编化学工业 出版社，2011。 课程简介：科技英语是有必要为理工科本科学生开设的专业选修课程之一。具体的授课内容应因专业而异。针对材料科学专业，本课程应在学生学习基 础英语、大学化学、物理化学等课程的基础上，使学生掌握涉及本专业的基础英语知识，并对其在相关科技领域的应用有所了解。为后续毕业设计中查 阅与本专业相关的英文科技论文及学位论文写作中的英文写作部分打下坚实的基础。本课程使学生在夯实专业知识的同时提高英语听说读写方面的技 能，可使学生在工作获得更大的升值空间，或者顺利完成进一步的学习深造
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑业要求指标点目标110沟通：能够就材料科学与工程领域的复杂工程掌握金属材料、陶瓷材料、高分子材料、复合材料和纳米10.2能够运用材料科学与工程等专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，材料的基础英文专业词汇。并用发散思维的学习方式，因知识据写专业论文、学术报告，能够清包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或人而异建立适合个人的从点到面的学习方式（英文词汇一回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化晰陈述、表达相关观点与结论。英文短语一英文句子一英文段落）：掌握毕业论文英文摘背景下进行沟通和交流。要的写作能力。目标24.1能够基于科学原理并采用科学方法4研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材料了解某种类型的功能材料的设计与应用，在此基础上进行对材料科学与工程领域复杂工程问题科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计拓展，通过文献检索和阅读了解该领域国内外的研究前进行研究，比较和选择研究路线，设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理沿。实验方案。有效的结论。目标35使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域复掌握与本专业相关的中英文科技文献的检索及初步阅读5.1针对材料科学与工程领域复杂工程杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、能力：针对毕业设计或者参与项目中遇到的问题，能利用问题，能够选择、使用恰当的技术、资现代工程工具和信息技术工具，包括对材料科学与中英文文献找到解决间愿的方法和途径。源、现代工程工具和信息技术工具。工程领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。目标48.1热爱祖国，树立正确的人生观、世8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学界观、，价值观，具备良好的思想道德、能够在材科科学与工程领域的工程实践中理解并的学习态度和思想意识：培养理论联系实际、科学严谨、人文社会科学素养和社会责任感。遵守工程职业道德和规范，履行责任。认真细致、实事求是的科学态度、职业道德和社会责任感。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1 掌握金属材料、陶瓷材料、高分子材料、复合材料和纳米 材料的基础英文专业词汇。并用发散思维的学习方式，因 人而异建立适合个人的从点到面的学习方式（英文词汇— 英文短语—英文句子—英文段落）；掌握毕业论文英文摘 要的写作能力。 10.2 能够运用材料科学与工程等专业 知识撰写专业论文、学术报告，能够清 晰陈述、表达相关观点与结论。 10 沟通：能够就材料科学与工程领域的复杂工程 问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流， 包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或 回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化 背景下进行沟通和交流。 目标 2 了解某种类型的功能材料的设计与应用，在此基础上进行 拓展，通过文献检索和阅读了解该领域国内外的研究前 沿。 4.1 能够基于科学原理并采用科学方法 对材料科学与工程领域复杂工程问题 进行研究，比较和选择研究路线，设计 实验方案。 4 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材料 科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计 实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理 有效的结论。 目标 3 掌握与本专业相关的中英文科技文献的检索及初步阅读 能力；针对毕业设计或者参与项目中遇到的问题，能利用 中英文文献找到解决问题的方法和途径。 5.1 针对材料科学与工程领域复杂工程 问题，能够选择、使用恰当的技术、资 源、现代工程工具和信息技术工具。 5 使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域复 杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，包括对材料科学与 工程领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解 其局限性。 目标 4 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学 的学习态度和思想意识；培养理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度、职业道德和社会责任感。 8.1 热爱祖国，树立正确的人生观、世 界观、价值观，具备良好的思想道德、 人文社会科学素养和社会责任感。 8 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感， 能够在材料科学与工程领域的工程实践中理解并 遵守工程职业道德和规范，履行责任
理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下科技英语的重要性基础学习方法：科技英语在后续学习和工作中的重要性（重点）：发散思维的学习方法在科技英语学目标Introduction赵雁飞课堂讲投课后作业2线下习中的应用。英语复合句的写作（难点）。1、4绪论课程思政融入点：以清朝的封闭锁国及晚清的留美幼童为切入点强调国际交流及学习科技英语的重要性，PhysicalandChemical Properties与材料的物化性质相关的专业术语（重目标课堂讲授赵雁飞线下课堂作业22of Materials点）：材料的结构与性质之间的关系（难1、2材料的物理和化学点）。性质陶瓷具有的共同的物理性质及其相关专业术语（重点）：Introductionto赵雁飞线下课堂讲投目标1课堂作业Ceramic Materials课程思政融入点：以普通陶瓷到特种陶陶瓷材料简介瓷的发展历程为切入点，让学生更深刻地意识到科学技术对人类发展的重要意3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 Introduction 绪论 赵雁飞 2 科技英语的重要性基础学习方法；科技 英语在后续学习和工作中的重要性（重 点）；发散思维的学习方法在科技英语学 习中的应用。英语复合句的写作（难点）。 课程思政融入点：以清朝的封闭锁国及 晚清的留美幼童为切入点强调国际交流 及学习科技英语的重要性。 线下 课堂讲授 课后作业 目 标 1、4 2 Physical and Chemical Properties of Materials 材料的物理和化学 性质 赵雁飞 2 与材料的物化性质相关的专业术语（重 点）；材料的结构与性质之间的关系（难 点）。 线下 课堂讲授 课堂作业 目 标 1、2 3 Introduction to Ceramic Materials 陶瓷材料简介 赵雁飞 2 陶瓷具有的共同的物理性质及其相关专 业术语（重点）； 课程思政融入点：以普通陶瓷到特种陶 瓷的发展历程为切入点，让学生更深刻 地意识到科学技术对人类发展的重要意 线下 课堂讲授 课堂作业 目标 1
义，使学生加强终身学习意识，践行学习强国。Introductionto高分子材料具有的共同的物理性质、分目标赵雁飞线下课堂讲授2Polymers类及其相关专业术语（重点）：热塑性和课后作业1、3高分子材料简介热固性高分子材料（难点）Designand特定高分子材料的设计与应用（重点）：课堂讲ofApplication目标激起学生的兴趣，鼓励他们通过文献检线下授、讲座、课后作业赵雁飞25Polymer Materials2、3索等途径了解其他高分子材料的设计和专题讨论高分子材料的设计应用（难点）。与应用Mechanical表征材料机械性能的参数及其相关专业Propertiesof线下课堂讲投课后作业目标1王严杰26术语（重点）：影响材料机械性能的因（难Materials点）。材料的机械性能Introduction金属具有的共同的物理和化学性质及其to目标1王严杰2线下7课堂讲授课后作业Metals and Alloys相关专业术语（重点）：合金和形成和特金属和合金简介性（难点）。以翻转课堂结合教师讲解的形式，学习DesignandO课堂讲Application与金属材料相关的金属空气电池方面英目标王严杰线下2Metals授、专题课后作业8文著作篇章，强调金属材料的设计与器2、3讨论金属材料的设计与件性能息息相关，激发学生对金属材料应用研究和应用的兴趣。4
4 义，使学生加强终身学习意识，践行学习 强国。 4 Introduction to Polymers 高分子材料简介 赵雁飞 2 高分子材料具有的共同的物理性质、 分 类及其相关专业术语（重点）；热塑性和 热固性高分子材料（难点） 。 线下 课堂讲授 课后作业 目 标 1、3 5 Design and Application of Polymer Materials 高分子材料的设计 与应用 赵雁飞 2 特定高分子材料的设计与应用（重点） ； 激起学生的兴趣，鼓励他们通过文献检 索等途径了解其他高分子材料的设计和 应用（难点） 。 线下 课堂讲 授、讲座、 专题讨论 课后作业 目 标 2、3 6 Mechanical Properties of Materials 材料的机械性能 王严杰 2 表征材料机械性能的参数及其相关专业 术语（重点）；影响材料机械性能的 因（难 点） 。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 1 7 Introduction to Metals and Alloys 金属和合金简介 王严杰 2 金属具有的共同的物理和化学性质及其 相关专业术语（重点）；合金和形成和特 性（难点）。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 1 8 Design and Application of Metals 金属材料的设计与 应用 王严杰 2 以翻转课堂结合教师讲解的形式，学习 与金属材料相关的金属空气电池方面英 文著作篇章，强调金属材料的设计与器 件性能息息相关，激发学生对金属材料 研究和应用的兴趣。 线下 课堂讲 授、专题 讨论 课后作业 目 标 2、3
特定金属材料的设计与应用（重点）：激起学生的兴趣，鼓励他们通过文献检索等途径了解其他金属材料的设计和应用（难点）。to复合材料的形成、性质及其相关专业术Introduction课堂讲投课后作业王严杰线下目标12Composites语（重点）：复合材料的构效关系及其应复合材料简介用（难点）。Creationof纳米材料的制备方法及其相关专业术语目标课堂讲投课后作业王严杰2线下10Nanomaterials（置点）：如何根据材料特性选择合适的1、2 纳米材料的制备制备方法（难点）以翻转课堂结合教师讲解的形式，学习纳米材料与高分子复合方面英文文献，学习纳米材料与其他材料（如：高分子材Designand料）复合的应用，并强调纳米材料的设计Applicationof课堂讲目标与应用领域材料及其相关，激发学生对王严杰线下211授、讲座、课后作业Nanomaterials2、3纳米材料的设计和应用兴趣。讨论纳米材料的设计与特定纳米材料的设计与应用（重点）：激应用起学生的兴趣，鼓励他们通过文献检索等途径了解其他纳米材料的设计和应用(难点)。已教授章节重点的复习和审联，有助于目标Summary赵雁飞线下212课堂讲授课后作业学生建立知识网络（点）：2、3复习总结5
5 特定金属材料的设计与应用（重点）；激 起学生的兴趣，鼓励他们通过文献检索 等途径了解其他金属材料的设计和应用 （难点） 。 9 Introduction to Composites 复合材料简介 王严杰 2 复合材料的形成、性质及其相关专业术 语（重点）；复合材料的构效关系及其应 用（难点）。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 1 1 0 Creation of Nanomaterials 纳米材料的制备 王严杰 2 纳米材料的制备方法及其相关专业术语 （重点）；如何根据材料特性选择合适的 制备方法（难点） 。 线下 课堂讲授 课后作业 目 标 1、2 1 1 Design and Application of Nanomaterials 纳米材料的设计与 应用 王严杰 2 以翻转课堂结合教师讲解的形式，学习 纳米材料与高分子复合方面英文文献， 学习纳米材料与其他材料（如：高分子材 料）复合的应用，并强调纳米材料的设计 与应用领域材料及其相关，激发学生对 纳米材料的设计和应用兴趣。 特定纳米材料的设计与应用（重点）；激 起学生的兴趣，鼓励他们通过文献检索 等途径了解其他纳米材料的设计和应用 （难点） 。 线下 课堂讲 授、讲座、 讨论 课后作业 目 标 2、3 12 Summary 复习总结 赵雁飞 2 已教授章节重点的复习和串联，有助于 学生建立知识网络（重点） ； 线下 课堂讲授 课后作业 目 标 2、3
课程的拓展，中英文科技论文的检索，毕业论文英文摘要的写作，复合句在科技文写作中的应用（难点）课程思政融入点：以社会进步需要国际间信息交流沟通及不同国家之间的合作为切入点，让学生意识到科技英语学习的重要性，除课堂之外还需继续学习，不断充实自己，提高自身能力为科技强国做出应有的贡献。24合计课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点考勤作业考试课堂衰现501015目标110.230051515354.1目标20n101530目标35.1 50005目标48.15总计153545100备注：1）根据（东莞理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终专核。2）各项专核标准见附件所示。6
6 课程的拓展，中英文科技论文的检索，毕 业论文英文摘要的写作，复合句在科技 文写作中的应用（难点）。 课程思政融入点：以社会进步需要国际 间信息交流沟通及不同国家之间的合作 为切入点，让学生意识到科技英语学习 的重要性，除课堂之外还需继续学习，不 断充实自己，提高自身能力为科技强国 做出应有的贡献。 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 考勤 课堂表现 作业 考试 目标 1 10.2 0 5 10 15 30 目标 2 4.1 0 5 15 15 35 目标 3 5.1 0 5 10 15 30 目标 4 8.1 5 0 0 0 5 总计 5 15 35 45 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示
大纲编写时间：2024年8月28日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：2024年9月4日日期：备注：7
7 大纲编写时间：2024 年 8 月 28 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2024 年 9 月 4 日 备注：
附录：各类考核评分标准表考勤评分标准评分标准观测点C(70)D(50)A(100)B(85)以下情况之一(1)迟到或早退2次。(1)迟到或早退3次。(2)请假3次（请假必出勤率不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次。须有假条，否则算旷课1次。(2)旷课）。(3)请假4次。课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D (50)听课很认真，表现活跃，积极听课较为认真，表现较为活听课态度，与老师和同学的互听课认真，表现较为活跃，参与听课不认真，不参与讨论参与讨论、主动回答问题，提跃，偶尔参与讨论、被提问动讨论、回答问题。被提问时，不能回答问题。时，能回答间题。出自己的意见和看法。8
8 附录：各类考核评分标准表 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次。 （1） 迟到或早退 2 次。 （2） 请假 3 次（请假必 须有假条，否则算 旷课）。 以下情况之一 （1） 迟到或早退 3 次。 （2） 旷课 1 次。 （3） 请假 4 次 。 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 听课态度，与老师和同学的互 动 听课很认真，表现活跃，积极 参与讨论、主动回答问题，提 出自己的意见和看法。 听课认真，表现较为活跃，参与 讨论、回答问题。 听课较为认真，表现较为活 跃，偶尔参与讨论、被提问 时，能回答问题。 听课不认真，不参与讨论， 被提问时，不能回答问题
作业评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D (50)A(100)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。慰比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。未交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，符按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行9
9 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰，符 号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行