《工厂设计概论》教学大纲课程名称：工厂设计概论课程类别（必修/选修）：必修课翟文名称：IntroductiontoDesignofProductionPlant其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：32/4/2先修课程：《物理化学》、《材料科学与工程基础》、《工程制图》《无机化学》、《电工与电子技术》、《热工设备》后续课程支择：《毕业设计》授课时间：松山湖校区/星期三3-4节/1-8周：星期五1-2节/1-8周授课地点：6A-301(星期三)：6A-301(星期五）授课对象：2021级材料科学与工程2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：汪文龙/研究员、王佳星/特聘副研究员答疑时间、地点与方式：线上与线下答疑相结合，包括课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：上课学生可自由提问：平时学生可通过微信、邮箱等网络工具或到材料楼4B314进行容疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《无机非金属材料工厂设计概论》，吴建锋主编，武汉理工大学出版社，2013。教学参考资料：《陶瓷厂工艺设计概论》，吴晓东主编，武汉理工大学出版社，1992：《工厂总平面设计》，同济大学等编，中国建筑工业出版社，1979.课程简介：《工厂设计概论》为材料科学与工程专业的专业必修课程。同时，它又是一门应用性很强的工业科学。通过这门课程的学习，使学生在较短的时间内掌握工厂设计的精髓，并在今后参加工作后，对其工厂设计、工程实践和工艺放大开发打下科学的认知与实践方法基础。本门课程的主要内容包括工厂基本建设程序、建设前期工作、设计阶段和过程、设计资料收集、设计过程中的提资、总平面设计、工艺设计、主要生产车间工艺布置和工厂设计的其他知识（如土建、供电、给排水、采暖通风、供压缩空气和概预算及技术经济等）。通过本课程的学习，了解工厂建设的程序和前期工作：了解工厂总平面布置的基本要求及方法：比较系统地掌握工艺设计的基本知识：工艺流程的选择及工艺设计、工艺设备的选型和布置的原则和方法：了解工厂设计所需的其它专业知识。本门课程是特点是面向工业生产，因此，在学习的过程中，应该结合实际工程中的设计案例学习，才能更好地掌握这门课程
《工厂设计概论》教学大纲 课程名称：工厂设计概论 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称： Introduction to Design of Production Plant 总学时/周学时/学分：32/4/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：《物理化学》、《材料科学与工程基础》、《工程制图》、《无机化学》、《电工与电子技术》、《热工设备》 后续课程支撑：《毕业设计》 授课时间：松山湖校区/星期三 3-4 节/1-8 周；星期五 1-2 节/1-8 周 授课地点：6A-301 (星期三)；6A-301 (星期五) 授课对象：2021 级材料科学与工程 2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：汪文龙/研究员、王佳星/特聘副研究员 答疑时间、地点与方式：线上与线下答疑相结合，包括课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可自由提问；平时学生可通过微信、邮箱 等网络工具或到材料楼 4B314 进行答疑。 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（） 使用教材：《无机非金属材料工厂设计概论》，吴建锋主编，武汉理工大学出版社，2013。 教学参考资料：《陶瓷厂工艺设计概论》，吴晓东主编，武汉理工大学出版社，1992；《工厂总平面设计》，同济大学等编，中国建筑工业出版社，1979. 课程简介：《工厂设计概论》为材料科学与工程专业的专业必修课程。同时，它又是一门应用性很强的工业科学。通过这门课程的学习，使学生在较短 的时间内掌握工厂设计的精髓，并在今后参加工作后，对其工厂设计、工程实践和工艺放大开发打下科学的认知与实践方法基础。本门课程的主要内容 包括工厂基本建设程序、建设前期工作、设计阶段和过程、设计资料收集、设计过程中的提资、总平面设计、工艺设计、主要生产车间工艺布置和工厂 设计的其他知识（如土建、供电、给排水、采暖通风、供压缩空气和概预算及技术经济等）。通过本课程的学习，了解工厂建设的程序和前期工作；了 解工厂总平面布置的基本要求及方法；比较系统地掌握工艺设计的基本知识：工艺流程的选择及工艺设计、工艺设备的选型和布置的原则和方法；了解 工厂设计所需的其它专业知识。本门课程是特点是面向工业生产，因此，在学习的过程中，应该结合实际工程中的设计案例学习，才能更好地掌握这门 课程
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑单业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点指标点6.2能够分析和评价材料科No.6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，目标1：学与工程领域的专业工程实践和评价材料科学与工程领域的工程实践和复杂工程问题解决方案通过学习：理解工广设计的一些基本知识：对工复杂工程问题解决方案对社会、健对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的厂建设基本程序有清晰的认识，建设程序的逻辑责任。康、安全、法律以及文化的影响，内涵与工程伦理具有理性地认知。并理解应承担的责任。指标点3.1掌握材料科学与工程领No3、设计/开发解决方室：能够设计针对材料科学与工程领域目标2：域工程设计和产品开发全周期、全复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部能够运用所学的工设计基本思路与方法，分析流程的基本设计/开发方法和技术，件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社具体的工厂合计案例，提出合理的设计方案与步了解影响设计目标和技术方案的会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。骤，并进行科学合理地可行性论证与后续改进。各种因素。目标3：No.12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学指标点12.2能坚持自主学习并持培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、习和适应发展的能力。续充实材料科学与工程等相关知探究科学、不弄虚作假的学习态度和思想意识：识与技能，具有适应不同环境与要具有自主学习和终身学习理念，养成理论联系实求背景下的发展能力。际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度理论教学进程表教学模式学时支撑课程周次教学主题授课教师教学内容（量点、难点、课程思政融入点）（线上/混合式/线教学方法作业安排数目标下
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 通过学习，理解工厂设计的一些基本知识，对工 厂建设基本程序有清晰的认识，建设程序的逻辑 内涵与工程伦理具有理性地认知。 指标点 6.2 能够分析和评价材料科 学与工程领域的专业工程实践和 复杂工程问题解决方案对社会、健 康、安全、法律以及文化的影响， 并理解应承担的责任。 No.6. 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析， 评价材料科学与工程领域的工程实践和复杂工程问题解决方案 对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的 责任。 目标 2： 能够运用所学的工厂设计基本思路与方法，分析 具体的工厂合计案例，提出合理的设计方案与步 骤，并进行科学合理地可行性论证与后续改进。 指标点 3.1 掌握材料科学与工程领 域工程设计和产品开发全周期、全 流程的基本设计/开发方法和技术， 了解影响设计目标和技术方案的 各种因素。 No.3. 设计/开发解决方案：能够设计针对材料科学与工程领域 复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部 件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社 会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 3： 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、 探究科学、不弄虚作假的学习态度和思想意识； 具有自主学习和终身学习理念，养成理论联系实 际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度。 指标点 12.2 能坚持自主学习并持 续充实材料科学与工程等相关知 识与技能，具有适应不同环境与要 求背景下的发展能力。 No.12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学 习和适应发展的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/混合式/线 下 教学方法 作业安排 支撑课程 目标
绪论、基本建设程序重点：基本建设程序。目标1难点：无。工厂设计概论简课后作业线下汪文龙课堂讲授14课程思政融入点：通过讲解工厂设计与工厂介、工程建设简介建设程序，培养学生产业报国的责任感与使命感，激发学生工业兴国的强烈情怀。项目建议书、可行性研究、厂址选择、环境影响评价置点：项目建议书、可行性研究。难点：可行性研究。课后作业目标22-3王佳星线下课堂讲授建设前期工作6课程思政融入点：通过讲解建设前期工作，融入因为环评安评没有做到位，而引发重大损失的案例，培养学生责任终于泰山的安全生产理念。设计阶段划分和设计基本过程、初步设计、施工图设计、初步设计图和施工图的区别和联系直点：设计阶段划分和设计基本过程、初步课后作业目标23设计阶段和过程王佳星线下课堂讲授2设计、施工图设计。难点：初步设计图和施工图的区别和联系。课程思政融入点：引导学生在设计过程中要发挥主观能动性，主动克服一些困难。设计资料的分类、新建工厂设计资料收集提目标2课后作业纲、改扩建工程设计资料收集提纲4设计资料收集王佳星线下课堂讲授目标3重点：设计资料的分类、新建工厂设计资料
1 工 厂 设 计 概 论 简 介、工程建设简介 汪文龙 4 绪论、基本建设程序 重点：基本建设程序。 难点：无。 课程思政融入点：通过讲解工厂设计与工厂 建设程序，培养学生产业报国的责任感与使 命感，激发学生工业兴国的强烈情怀。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 1 2-3 建设前期工作 王佳星 6 项目建议书、可行性研究、厂址选择、环境 影响评价 重点：项目建议书、可行性研究。 难点：可行性研究。 课程思政融入点：通过讲解建设前期工作， 融入因为环评安评没有做到位，而引发重大 损失的案例，培养学生责任终于泰山的安全 生产理念。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 2 3 设计阶段和过程 王佳星 2 设计阶段划分和设计基本过程、初步设计、 施工图设计、初步设计图和施工图的区别和 联系重点：设计阶段划分和设计基本过程、初步 设计、施工图设计。 难点：初步设计图和施工图的区别和联系。 课程思政融入点：引导学生在设计过程中要 发挥主观能动性，主动克服一些困难。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 2 4 设计资料收集 王佳星 2 设计资料的分类、新建工厂设计资料收集提 纲、改扩建工程设计资料收集提纲 重点：设计资料的分类、新建工厂设计资料 线下 课堂讲授 课后作业 目标 2 目标 3
收集提纲。难点：无。课程思政融入点：引导学生开阔视野，积极融入社会，多学习，提升综合素质，为以后工作打下坚实基础，报效国家。总平面设计的任务和基本原则、工厂的组成及厂区划分、工厂总平面的布置方式、工厂主要构成单元的布置原则、竖向布置、工程管线综合、交通运输布置、厂区绿化、总平面布置的发展趋势、总平面设计的步骤、风玫瑰图及总平面技术经济指标重点：总平面设计的任务和基本原则、工厂目标2的组成及厂区划分、工厂总平面的布置方课后作业4-6总平面设计王佳星10线下课堂讲授式、工厂主要构成单元的布置原则。难点：总平面设计的步骤、风玫瑰图及总平面技术经济指标。课程思政融入点：引导学生认真负责地做好设计工作、要有高尚的情怀才能搞好设计工作、要爱社会、爱国家才能搞好真正的利国利民的设计工作。工艺设计的主要任务和基本原则、工艺设计的步骤和方法、工艺流程的确定、物料平衡计算、设备选型和计算目标2置点：工艺设计的主要任务和基本原则、工课后作业线下7工艺设计王佳星4课堂讲授目标3艺设计的步骤和方法、工艺流程的确定、物料平衡计算、设备选型和计算。难点：工艺流程的确定、物料平衡计算、设
收集提纲。 难点：无。 课程思政融入点：引导学生开阔视野，积极 融入社会，多学习，提升综合素质，为以后 工作打下坚实基础，报效国家。 4-6 总平面设计 王佳星 10 总平面设计的任务和基本原则、工厂的组成 及厂区划分、工厂总平面的布置方式、工厂 主要构成单元的布置原则、竖向布置、工程 管线综合、交通运输布置、厂区绿化、总平 面布置的发展趋势、总平面设计的步骤、风 玫瑰图及总平面技术经济指标 重点：总平面设计的任务和基本原则、工厂 的组成及厂区划分、工厂总平面的布置方 式、工厂主要构成单元的布置原则。 难点：总平面设计的步骤、风玫瑰图及总平 面技术经济指标。 课程思政融入点：引导学生认真负责地做好 设计工作、要有高尚的情怀才能搞好设计工 作、要爱社会、爱国家才能搞好真正的利国 利民的设计工作。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 2 7 工艺设计 王佳星 4 工艺设计的主要任务和基本原则、工艺设计 的步骤和方法、工艺流程的确定、物料平衡 计算、设备选型和计算 重点：工艺设计的主要任务和基本原则、工 艺设计的步骤和方法、工艺流程的确定、物 料平衡计算、设备选型和计算。 难点：工艺流程的确定、物料平衡计算、设 线下 课堂讲授 课后作业 目标 2 目标 3
备选型和计算。课程思政融入点：引导学生理解好的设计工作能为国家、人民和社会带来财富与安全，所以学好专业课，为以后走上工作岗位，奉献社会做好准备。水泥车间工艺布置、商砼站车间工艺设计、土建、供电、给排水、采暖通风、概预算及主要生产车间工技术经济目标2重点：供电、给排水。线下课后作业艺布置及工厂设计王佳星课堂讲授44目标3其他知识难点：无。课程思政融入点：引导学生做好水、电等的安全工作，安全重于泰山合计：32课程考核评价依据及成绩比例（%）序号课程目标支撑毕业要求指标点权重（%）课后作业思政作业「考试（开卷）课堂表现in0n151目标16.22021050目标23.14060350012.21520目标3合计520570100备注：1）根据《东劳理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核2）各项者核标准见附件所示，大纲编写时间：2024-09-01
备选型和计算。 课程思政融入点：引导学生理解好的设计工 作能为国家、人民和社会带来财富与安全， 所以学好专业课，为以后走上工作岗位，奉 献社会做好准备。 8 主 要 生 产 车 间 工 艺布置及工厂设计 其他知识 王佳星 4 水泥车间工艺布置、商砼站车间工艺设计、 土建、供电、给排水、采暖通风、概预算及 技术经济 重点：供电、给排水。 难点：无。 课程思政融入点：引导学生做好水、电等的 安全工作，安全重于泰山。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 2 目标 3 合计： 32 课程考核 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 课后作业 课堂表现 思政作业 考试（开卷） 1 目标 1 6.2 5 0 5 15 20 2 目标 2 3.1 10 5 0 40 60 3 目标 3 12.2 5 0 0 15 20 合计 20 5 5 70 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2024-09-01
系（部）审查意见：我系已对本大纲进行审查，同意执行。α系（部）主任签名：日期：2024年9月2日附录：各类考核评分标准表课后作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)基本概念不太清楚，答题基本概念比较清楚，作业比较认基本概念基本清楚，答题基基本概念掌握程度基本概念清楚，答题正确。真，答题比较正确。本正确。错误较多。基本概念比较清楚，作业比较认基本概念基本清楚，论述基基本概念不太清楚，答题解决问题的方案正确性论述思路清晰，答题正确真，论述比较正确。本正确。错误较多。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写清晰，符号、按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行
系（部）审查意见： 我系已对本大纲进行审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2024 年 9 月 2 日 附录：各类考核评分标准表 课后作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 基本概念清楚，答题正确。 基本概念比较清楚，作业比较认 真，答题比较正确。 基本概念基本清楚，答题基 本正确。 基本概念不太清楚，答题 错误较多。 解决问题的方案正确性 论述思路清晰，答题正确 基本概念比较清楚，作业比较认 真，论述比较正确。 基本概念基本清楚，论述基 本正确。 基本概念不太清楚，答题 错误较多。 作业完成态度 按时完成，书写清晰，符号、 单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行
思政作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)观点明确、正确、思想健康、观点正确、思想总体上健康、积观点基本正确、思想比较积观点模糊甚至错误、思想观点的正确性和思想积极性极积极极比较消极和所学知识点结合紧密，论据和所学知识点结合较为紧密，论论据一般、有一定内容和说论据和内容方面论据不充分、内容较空洞充分、内容翔实、有说服力、据较为充分、内容较为翔实、比服力能感染人较有说服力条理较为清晰，逻辑性较条理清晰，逻辑性强，书写工条理较为清晰，逻辑性强，书写条理不清晰，逻辑性不强，文章结构和格式强，书写较工整、格式较规整、格式规范较工整、格式较规范书写和格式也不认真范课堂表现评分标准评分标准观测点B(85)C(70)A(100)D(0-59)课堂纪律不迟到、不早退、不旷课：上迟到或早退1次、不旷课：上课迟到或早退2次或旷课1迟到、早退4次及以上
思政作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 观点的正确性和思想积极性 观点明确、正确、思想健康、 积极 观点正确、思想总体上健康、积 极 观点基本正确、思想比较积 极 观点模糊甚至错误、思想 比较消极 论据和内容方面 和所学知识点结合紧密，论据 充分、内容翔实、有说服力、 能感染人 和所学知识点结合较为紧密，论 据较为充分、内容较为翔实、比 较有说服力 论据一般、有一定内容和说 服力 论据不充分、内容较空洞 文章结构和格式 条理清晰，逻辑性强，书写工 整、格式规范 条理较为清晰，逻辑性强，书写 较工整、格式较规范 条理较为清晰，逻辑性较 强，书写较工整、格式较规 范 条理不清晰，逻辑性不强， 书写和格式也不认真 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0-59) 课堂纪律 不迟到、不早退、不旷课；上 迟到或早退 1 次、不旷课；上课 迟到或早退 2 次或旷课 1 迟到、早退 4 次及以上
或旷课3次（旷课3次取课认真听讲，积极回答问题并认真听讲，无走神、玩手机情况，次：上课较认真，偶尔有走参与课堂讨论偶尔回答问题神。玩手机或睡觉等现象消考试资格）：听课不认真，走神、玩手机或睡觉现象比较严重，基本不参与课堂讨论能高效地完成课堂作业，积极按时完成课堂作业、积极参与课课堂作业仅完成一小部分能完成大部分课堂作业，参课堂作业参与课堂或小组讨论，并表达堂或小组讨论，能有条理地表达或根本没有完成，从不参与课堂或小组讨论较少自己的观点和意见自己的观点和意见与课堂或小组讨论期末考试评分标准评分标准观测点B(85)C(70)A(100)D(0)客观题按标准答案评分客观题符合标准答案客观题比较符合标准答案客观题基本符合标准答案客观题符合标准答案主观题按解题步骤和思路分主观题解析思路清晰，答案正主观题解析思路基本清晰，主观题解析思路基本清主观题解析思路比较清晰，答案布给分确合理大部分正确答案基本正确晰，答案不正确
课认真听讲，积极回答问题并 参与课堂讨论 认真听讲，无走神、玩手机情况， 偶尔回答问题 次；上课较认真，偶尔有走 神。玩手机或睡觉等现象 或旷课 3 次（旷课 3 次取 消考试资格）；听课不认 真，走神、玩手机或睡觉 现象比较严重，基本不参 与课堂讨论 课堂作业 能高效地完成课堂作业，积极 参与课堂或小组讨论，并表达 自己的观点和意见 按时完成课堂作业、积极参与课 堂或小组讨论，能有条理地表达 自己的观点和意见 能完成大部分课堂作业，参 与课堂或小组讨论较少 课堂作业仅完成一小部分 或根本没有完成，从不参 与课堂或小组讨论 期末考试评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 客观题按标准答案评分 客观题符合标准答案 客观题比较符合标准答案 客观题基本符合标准答案 客观题符合标准答案 主观题按解题步骤和思路分 布给分 主观题解析思路清晰，答案正 确合理 主观题解析思路比较清晰，答案 大部分正确 主观题解析思路基本清晰， 答案基本正确 主观题解析思路基本清 晰，答案不正确