《文献检索与科技论文写作》教学大纲课程名称：文献检索与科技论文写作课程类别（必修/选修）：选修课鑫英文名称：LiteratureRetrievalandScientificThesisWriting其中实验/实晚学时：0总学时/周学时/学分：24/12/1.5先修课程：大学计算机基础与计算思维、材料科学基础、专业英语等后续课程支撑：毕业实习、毕业设计等授课地点：松山湖校区/6B-303授课时间：1-12周/周—5-6节授课对象：2022材科2班（功能材料）开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：梁军/研究员，王幸福/研究员答疑时间、地点与方式：课前、课间和课后现场或网络通信工具答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：黄军左、丁书江《文献检索与科技论文写作》（第3版）中国石化出版社教学套考资料：姚洁、黄建琼、陈章斌《文献检索实用教程》，清华大学出版社：马三梅，王永飞，孙小武。《科技文献检索与利用（第二版）》，科学出版社：吴勃.《科技论文写作教程》，中国电力出版社：BarbaraGastel，RobertA，Day.《科技论文写作与发表教程》，电子工业出版社。课程简介：文献检索与科技论文写作课程是讲解如何从海量文献中获取有用信息的方法课和如何培养科技论文写作基本思路的入门课，是各个专业必须学会的基础类课程。本课程通过介绍文献检索基础知识与论文写作基本方法，使学生熟知文献检索的主要来源、基本技能以及检索工具的使用方法，掌握论文的写作规范、撰写方法以及过程，提升学生的信息意识和信息素质，增强学生获取、处理和利用文献信息的能力，提高论文写作的规范性和质量。通过本课程的学习，学生能够用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生的文献检索能力，提升论文写作水平，增强学生的自我学习能力和创新能力。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：1
1 《文献检索与科技论文写作》教学大纲 课程名称：文献检索与科技论文写作 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Literature Retrieval and Scientific Thesis Writing 总学时/周学时/学分：24/12/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：大学计算机基础与计算思维、材料科学基础、专业英语等 后续课程支撑：毕业实习、毕业设计等 授课时间：1-12 周/周一 5-6 节 授课地点：松山湖校区/6B-303 授课对象：2022 材科 2 班（功能材料） 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 梁军/研究员，王幸福/研究员 答疑时间、地点与方式：课前、课间和课后现场或网络通信工具答疑 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：黄军左、丁书江.《文献检索与科技论文写作》（第 3 版） 中国石化出版社 教学参考资料：姚洁、黄建琼、陈章斌.《文献检索实用教程》，清华大学出版社；马三梅，王永飞，孙小武.《科技文献检索与利用(第二版）》，科 学出版社；吴勃.《科技论文写作教程》，中国电力出版社；Barbara Gastel，Robert A. Day.《科技论文写作与发表教程》，电子工业出版社。 课程简介： 文献检索与科技论文写作课程是讲解如何从海量文献中获取有用信息的方法课和如何培养科技论文写作基本思路的入门课，是各个专业必须学会的基础 类课程。本课程通过介绍文献检索基础知识与论文写作基本方法，使学生熟知文献检索的主要来源、基本技能以及检索工具的使用方法，掌握论文的写 作规范、撰写方法以及过程，提升学生的信息意识和信息素质，增强学生获取、处理和利用文献信息的能力，提高论文写作的规范性和质量。通过本课 程的学习，学生能够用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生的文献检索能力，提升论文写作水平，增强学生的自我学习能力 和创新能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标1：3.设计/开发解决方案：能够设计针对材料科学与通过本课程的学习，使学生掌握文献信息的基本概念、检3.3能够在材料科学与工程相关设计中工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定索原理、检索途径和网络信息资源：熟悉国内外数据库、考虑社会、健康、安全、法律、文化以需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环文献数据库和专利数据库。节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、及环境等因素。文化以及环境等因素。目标2:通过对综合网络资源的介绍，初步掌握本专业相关的国内4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材料外著名数据库内容检索方法以及获取原文的主要途径，具4.3能够正确的采集实验数据，对实验科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计备按照检索要求独立地完成数字图书、数字期刊、论文专结果进行分析和解释，并通过信息综合实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合得到合理、有效结论。利等类型专业文献检索的能力，具备针对复杂技术问题获理有效的结论。取相关资料和信息的能力，具备科技报告和论文撰写的初步能力。目标3：6.1理解材料科学与工程领域的相关技6.工程与社会：能够基于材料科学与工程相关背景培养学生具备主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学术标准体系、知识产权、产业政策和法知识进行合理分析，评价材料科学与工程领域的工的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、律法规，理解不同社会文化对工程活动程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、的影响。认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。理论教学进程表支撑课教学模式学时数周次教学主题授课师教学内容（置点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排线下/混合式程目标目标1梁军2信息、知识、文献等基本概念：文献信息线下课堂讲授1文献信息检索概课堂讨论：与其他2
2 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 通过本课程的学习，使学生掌握文献信息的基本概念、检 索原理、检索途径和网络信息资源；熟悉国内外数据库、 文献数据库和专利数据库。 3.3 能够在材料科学与工程相关设计中 考虑社会、健康、安全、法律、文化以 及环境等因素。 3. 设计/开发解决方案：能够设计针对材料科学与 工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定 需求的系统、单元 或工艺流程，并能够在设计环 节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、 文化以及环境等因素。 目标 2： 通过对综合网络资源的介绍，初步掌握本专业相关的国内 外著名数据库内容检索方法以及获取原文的主要途径，具 备按照检索要求独立地完成数字图书、数字期刊、论文专 利等类型专业文献检索的能力，具备针对复杂技术问题获 取相关资料和信息的能力，具备科技报告和论文撰写的初 步能力。 4.3 能够正确的采集实验数据，对实验 结果进行分析和解释，并通过信息综合 得到合理、有效结论。 4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材料 科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计 实验、分析与解释 数据、并通过信息综合得到合 理有效的结论。 目标 3： 培养学生具备主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学 的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 6.1 理解材料科学与工程领域的相关技 术标准体系、知识产权、产业政策和法 律法规，理解不同社会文化对工程活动 的影响。 6. 工程与社会：能够基于材料科学与工程相关背景 知识进行合理分析，评价材料科学与工程领域的工 程实践和复杂工程 问题解决方案对社会、健康、 安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 文献信息检索概 梁军 2 信息、知识、文献等基本概念；文献信息 线下 课堂讲授 课堂讨论：与其他 目标 1
论检索的基础知识：文献信息检索的途径、学科的相关性。方法与步骤。重点：文献的定义、类型及特点难点：文献检索的途径、方法与步骤课程思政融入点：介绍造纸术对文献记载的重要性，弘扬中国文化，激发学生的爱国情怀。工具书的特点与类型：工具书的排检方法：工具书选介。线下课堂讲授目标12工具书梁军2点：工具书的特点与类型难点：工具书的排检方法网络信息资源概述及分类：网络信息资源检索基本方法及技术：网络信息资源检索目标2网络信息资源检梁军23线下课堂讲授策略与工具。索目标3重点：网络信息资源检索策略与工具难点：网络信息资源检索基本方法及技术CNKI中国期刊全文数据库、万方数据库资源系统、维普中文科技期刊数据库、超星数字图书馆等常见中文全文数据库。中文全文数据库梁军2线下课堂讲授目标24检索重点：中文电子期刊数据库的使用方法难点：电子书数据库的使用方法及查找方法3
3 论 检索的基础知识；文献信息检索的途径、 方法与步骤。 重点：文献的定义、类型及特点 难点：文献检索的途径、方法与步骤 课程思政融入点：介绍造纸术对文献记载 的重要性，弘扬中国文化，激发学生的爱 国情怀。 学科的相关性。 2 工具书 梁军 2 工具书的特点与类型；工具书的排检方法； 工具书选介。 重点：工具书的特点与类型 难点：工具书的排检方法 线下 课堂讲授 目标 1 3 网络信息资源检 索 梁军 2 网络信息资源概述及分类；网络信息资源 检索基本方法及技术；网络信息资源检索 策略与工具。 重点：网络信息资源检索策略与工具 难点：网络信息资源检索基本方法及技术 线下 课堂讲授 目标 2 目标 3 4 中文全文数据库 检索 梁军 2 CNKI 中国期刊全文数据库、万方数据库 资源系统、维普中文科技期刊数据库、超 星数字图书馆等常见中文全文数据库。 重点：中文电子期刊数据库的使用方法 难点：电子书数据库的使用方法及查找方 法 线下 课堂讲授 目标 2
课程思政融入点：介绍中国数据库的特点及相关图书阅读器的开发，激发学生的爱国情怀。EBSCO外文期刊网：Springer电子期刊全文库：ElsevierScience电子期刊：ACS期刊全文库：Science、Nature、Cell电子期目标2国外全文数据库梁军2线下课堂讲授5刊等。检索目标3课程思政融入点：介绍SCI评价体系，指出唯SCI论的弊端，强调破“五唯”对建立良性评价导向的重要意义。国际专利分类系统和德温特分类系统：中国专利及其检索方法，美国专利，欧洲专课后作业：检索并下利。专利文献及其检梁军2线下课堂讲授目标26载专业相关的国内索重点：专利检索方法外专利各一项。难点：国际专利分类系统和德温特分类系统会议论文检索：学位论文检索：科技报告特种文献及其检检索：标准文献检索2线下王幸福课堂讲授目标21索重点：会议论文、科技报告检索难点：学位论文检索目标2科技论文的概念、分类、写作意义：写作线下课堂讲授82王幸福科技论文写作目标3内容与写作格式4
4 课程思政融入点：介绍中国数据库的特点 及相关图书阅读器的开发，激发学生的爱 国情怀。 5 国外全文数据库 检索 梁军 2 EBSCO 外文期刊网；Springer 电子期刊全 文库；Elsevier Science 电子期刊；ACS 期 刊全文库；Science、Nature、Cell 电子期 刊等。 课程思政融入点：介绍 SCI 评价体系，指 出唯 SCI 论的弊端，强调破“五唯”对建 立良性评价导向的重要意义。 线下 课堂讲授 目标 2 目标 3 6 专利文献及其检 索 梁军 2 国际专利分类系统和德温特分类系统；中 国专利及其检索方法，美国专利，欧洲专 利。重点：专利检索方法 难点：国际专利分类系统和德温特分类系 统 线下 课堂讲授 课后作业：检索并下 载专业相关的国内 外专利各一项。 目标 2 7 特种文献及其检 索 王幸福 2 会议论文检索；学位论文检索；科技报告 检索；标准文献检索 重点：会议论文、科技报告检索 难点：学位论文检索 线下 课堂讲授 目标 2 8 科技论文写作 王幸福 2 科技论文的概念、分类、写作意义；写作 内容与写作格式 线下 课堂讲授 目标 2 目标 3
重点；科技论文的类别、特点难点：科技论文写作内容及格式科技论文写作规范重点：了解科技论文的写作规范，避免学术不端行为。难点：学术不端检测软件应用目标2王幸福2线下课堂讲授9科技论文写作课程政融入点：举例违反学术道德规范目标3的种种现象，分析学术不端行为产生的原因、不良的后果，提出如何规避此类事件发生的方法、建议和警示，给学生树立严谨的治学态度和笃实的治学风范。结合专业或个人兴学位论文格式规范，我校毕业论文格式要趣，分别检索并下载目标2一篇期刊论文和学求与毕业要求。王幸福线下课堂讲授10-11学位论文写作4位论文，然后对它们目标3重点：毕业论文格式规范难点：我校毕业论文格式要求与毕业要求的写作格式进行对比和总结。课堂讲授和目标32课程总结王幸福线下12课程的总结和回顾小组讨论合计24课程考核5
5 重点：科技论文的类别、特点 难点：科技论文写作内容及格式 9 科技论文写作 王幸福 2 科技论文写作规范 重点：了解科技论文的写作规范，避免学 术不端行为。 难点：学术不端检测软件应用 课程思政融入点：举例违反学术道德规范 的种种现象，分析学术不端行为产生的原 因、不良的后果，提出如何规避此类事件 发生的方法、建议和警示，给学生树立严 谨的治学态度和笃实的治学风范。 线下 课堂讲授 目标 2 目标 3 10-11 学位论文写作 王幸福 4 学位论文格式规范，我校毕业论文格式要 求与毕业要求。 重点：毕业论文格式规范 难点：我校毕业论文格式要求与毕业要求 线下 课堂讲授 结合专业或个人兴 趣，分别检索并下载 一篇期刊论文和学 位论文，然后对它们 的写作格式进行对 比和总结。 目标 2 目标 3 12 课程总结 王幸福 2 课程的总结和回顾 线下 课堂讲授和 小组讨论 目标 3 合计 24 课程考核
评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业考勤课表现课程论文n3.3目标一100304554.30目标二10304550目标三6.10105总计201560100备注：1）根据《东莞理工学院专试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终专核。2）各项费核标准见附件所示。大纲编写时间：2024年9月1日系（部）审查意见：系（部）主任签名：日期：年月日备注：6
6 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 考勤 课堂表现 课程论文 目标一 3.3 10 0 5 30 45 目标二 4.3 10 0 5 30 45 目标三 6.1 0 5 5 0 10 总计 20 5 15 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2024 年 9 月 1 日 系（部）审查意见： 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 备注：
考勤评分标准评分标准观测点A(100)D(0)出勤情况缺勤3次按时参加各项课程的内容课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)课堂听讲比较认真，能课堂听讲专心程度课堂听讲认真，参与各项教学课堂不能专心听讲，不参与够比较积极地参与各项一般，能够参与各项活动积极性高，团队合作能力各项教学活动，不能表达自课堂表现教学活动，团队合作教学活动，团队合作能己的意见，团队合作能力较强，能有条理地表达自己的意力较强，问题回答比较能力一般，问题回答见，问题回答准确。差，问题回答不准确。准确。基本准确。作业评分标准评分标准观测点D(0)A(100)B(85)C(70)基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误7
7 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) D(0) 出勤情况 按时参加各项课程的内容 缺勤 3 次 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 课堂表现 课堂听讲认真，参与各项教学 活动积极性高，团队合作能力 强，能有条理地表达自己的意 见，问题回答准确。 课堂听讲比较认真，能 够比较积极地参与各项 教学活动，团队合作能 力较强，问题回答比较 准确。 课堂听讲专心程度 一般，能够参与各项 教学活动，团队合作 能力一般，问题回答 基本准确。 课堂不能专心听讲，不参与 各项教学活动，不能表达自 己的意见，团队合作能力较 差，问题回答不准确。 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 概念基本清楚，答题基本正 概念不太清楚，答题错误
确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行课程论文评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(55)逻辑清晰逻辑性较差逻辑混乱知识系统逻辑性逻辑有不严密之处内容体量一般，知识点囊括内容详实，知识点概括准确且内容稀少，知识点囊括不内容充实情况内容较为详实，知识点概括较好够有自己的思考一般，无自己的总结排版与字迹排版合理和字迹工整排版较好和字迹较好排版尚可和字迹一般排版混乱和字迹滚草8
8 答题比较正确。 确。 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(55) 知识系统逻辑性 逻辑清晰 逻辑有不严密之处 逻辑性较差 逻辑混乱 内容充实情况 内容详实，知识点概括准确且 有自己的思考 内容较为详实，知识点概括较好 内容体量一般，知识点囊括 一般，无自己的总结 内容稀少，知识点囊括不 够 排版与字迹 排版合理和字迹工整 排版较好和字迹较好 排版尚可和字迹一般 排版混乱和字迹潦草