第二学期五年级英语学科 教学计划 任教教师: 时间:年月日 周次起止日期教学内容 课时教学要求 备注 Starter unit 2.26-3.2 复习根据图片,相互交 3.5-3.9 Starter unit 复习上册各话题,学习 Join in again 首歌曲 三|3.12-3.16 能借助图片表演打电 a phone call 四3.19.323 4 a phone call 能运用句型进行简单 交流。 五|325330 Life in the arctic4听懂、读懂关于北极的 短文。 六4246 Life in the Arctic4|根据图片读懂故事。|清明节 七|49-4.13 根据图片说出节目类 Television 别 八|416420 Television 读懂、仿写关于电视的 话题 九423-427 Revision 1 复习1-3单元内容。 十430-4 R 复习1-3单元内容。劳动节 4听懂、认读地点和方位 5.7-5.11 In town 的单词和词组。 十二5.145.18 4能简单交际进行问路、 In town 指路。 十三521-52 On the beach 能认读短语、描述图 片 十四52861 On the beach4能读懂短文和小故事。儿童节 十五646.8 知晓一般过去时和 Adventure 般现在时的用法。 十六611-6.15 能交流自己害怕的事 Adventure 十七618-622 Revision 2 复习16单元。 端午节 十八625-629 总复习 完成所有练习
第二学期 五 年级 英语学科 教 学 计 划 任教教师： 时间： 年 月 日 周次 起止日期 教学内容 课时 教学要求 备注 一 2.26-3.2 Starter unit Join in again 4 复习根据图片，相互交 流。 二 3.5-3.9 Starter unit Join in again 4 复习上册各话题，学习 一首歌曲。 三 3.12-3.16 A phone call 4 能借助图片表演打电 话。 四 3.19-3.23 A phone call 4 能运用句型进行简单 交流。 五 3.26-3.30 Life in the Arctic 4 听懂、读懂关于北极的 短文。 六 4.2-4.6 Life in the Arctic 4 根据图片读懂故事。 清明节 七 4.9-4.13 Television 4 根据图片说出节目类 别。 八 4.16-4.20 Television 4 读懂、仿写关于电视的 话题。 九 4.23-4.27 Revision 1 4 复习 1-3 单元内容。 十 4.30-5.4 Revision 1 4 复习 1-3 单元内容。 劳动节 十一 5.7-5.11 In town 4 听懂、认读地点和方位 的单词和词组。 十二 5.14-5.18 In town 4 能简单交际进行问路、 指路。 十三 5.21-5.25 On the beach 4 能认读短语、描述图 片。 十四 5.28-6.1 On the beach 4 能读懂短文和小故事。 儿童节 十五 6.4-6.8 Adventure 4 知晓一般过去时和一 般现在时的用法。 十六 6.11-6.15 Adventure 4 能交流自己害怕的事 情。 十七 6.18-6.22 Revision 2 4 复习 1-6 单元。 端午节 十八 6.25-6.29 总复习 4 完成所有练习
教材总目的与要求及教材简要分析 1.课程基本理念 随着课程改革的进一步发展,在教学过程中,教师的主要职能从知识的传授 者转变为学生学习发展的促进者;学生的学习由独立学习转变为合作学习;教师 与学生的关系由教师为中心转变为以学生为中心;教学情景由孤立的人工背景转 化为仿真、现实生活中的情景。 2.三维目标: 知识与能力通过一系列的活动和句型操练,使学生能在不同的情境中灵活 地运用所学到的单词、句型等英语知识。 过程与方法:1通过富有节奏的歌曲烘托学习气氛。 2以小组合作的方式对要扩展的内容进行学习 3通过学生喜闻乐见的卡通形式,吸引学生的注意力 4通过听力和阅读的练习,复习前几课时的内容,并引导学生逐步掌握本 节课的新知识。 情感与态度:正确引导学生对各事物作的看法和态度,教育学生人物、工作 不分贵贱,初步树立正确的世界观、人生观、职业观。 3.新课标对本年段的教学要求 新的《课程标准》强调:课程应从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体 验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语 言运用能力,使语言学习过程成为学生主动思维、大胆实践、培养跨文化意识的 过程,成为学生形成自主学习能力和积极情感态度的过程。 4.本班学生的认知规律和学情分析: 本班学生基础较薄弱,对英语单词的记忆有困难,对英语对话也有为难情绪 首先要培养本班学生对英语的学习兴趣和自信。 5.全册教材分析: 本册教材由9个单元,期中6个学习单元,3个复习单元。教师需根据教材 内容创设情境帮助学生理解和掌握相关支知识点。或根据俄学生实际情况对所学 知识进行合理的扩充。本册歌曲和韵句与教学内容紧密相连,要求学生能够模仿 跟唱并对其内容基本理解就可以
教材总目的与要求及教材简要分析： 1. 课程基本理念： 随着课程改革的进一步发展，在教学过程中，教师的主要职能从知识的传授 者转变为学生学习发展的促进者；学生的学习由独立学习转变为合作学习；教师 与学生的关系由教师为中心转变为以学生为中心；教学情景由孤立的人工背景转 化为仿真、现实生活中的情景。 2. 三维目标： 知识与能力:通过一系列的活动和句型操练，使学生能在不同的情境中灵活 地运用所学到的单词、句型等英语知识。 过程与方法:1.通过富有节奏的歌曲烘托学习气氛。 2.以小组合作的方式对要扩展的内容进行学习。 3.通过学生喜闻乐见的卡通形式，吸引学生的注意力。 4.通过听力和阅读的练习，复习前几课时的内容，并引导学生逐步掌握本 节课的新知识。 情感与态度：正确引导学生对各事物作的看法和态度，教育学生人物、工作 不分贵贱，初步树立正确的世界观、人生观、职业观。 3. 新课标对本年段的教学要求： 新的《课程标准》强调：课程应从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体 验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语 言运用能力，使语言学习过程成为学生主动思维、大胆实践、培养跨文化意识的 过程，成为学生形成自主学习能力和积极情感态度的过程。 4. 本班学生的认知规律和学情分析: 本班学生基础较薄弱，对英语单词的记忆有困难，对英语对话也有为难情绪。 首先要培养本班学生对英语的学习兴趣和自信。 5. 全册教材分析： 本册教材由 9 个单元，期中 6 个学习单元，3 个复习单元。教师需根据教材 内容创设情境帮助学生理解和掌握相关支知识点。或根据俄学生实际情况对所学 知识进行合理的扩充。本册歌曲和韵句与教学内容紧密相连，要求学生能够模仿 跟唱并对其内容基本理解就可以