第三章公共行政学“范式”比较研 究
第三章 公共行政学“范式”比较研 究
本章教学目的和要求】 本章内容旨在通过比较的方法对公共 行政学硏究领域的“范式″变迁过程和三种 公共行政学的“范式”进行对比分析,并用 这些知识和理论对中国目前的行政管理“范 式”予以界定,从而加深对我国行政管理 范式”的认识
【本章教学目的和要求】 本章内容旨在通过比较的方法对公共 行政学研究领域的“范式”变迁过程和三种 公共行政学的“范式”进行对比分析，并用 这些知识和理论对中国目前的行政管理“范 式”予以界定，从而加深对我国行政管理 “范式”的认识
本章教学内容 “范式”比较的理论背景 二、公共行政学“范式”变迁与比较 三、公共行政学“范式”选择
本章教学内容 一、“范式”比较的理论背景 二、公共行政学“范式”变迁与比较 三、公共行政学“范式”选择
“式”比较的理论肯景 (一)范式( paradigm) 源于希腊文,原意是“共同显示”的意思, 引申为模式、模型、范例等含义。 说明科学发展中的一定模式,从而形成一定的观点和 方法的框架。这些科学成就“足以空前的把一批坚定的 拥护者吸引过来,使他们不再去进行科学活动中各种形 式的竞争。同时,这种成就又足以毫无限制地为一批重 新组合起来的科学工作者留下各种有待解决的问题。” 一库恩·《科学革命的结构》
一、“范式”比较的理论背景 （一）范式（paradigm） 源于希腊文，原意是“共同显示”的意思， 引申为模式、模型、范例等含义。 说明科学发展中的一定模式，从而形成一定的观点和 方法的框架。这些科学成就“足以空前的把一批坚定的 拥护者吸引过来，使他们不再去进行科学活动中各种形 式的竞争。同时，这种成就又足以毫无限制地为一批重 新组合起来的科学工作者留下各种有待解决的问题。” —库恩·《科学革命的结构》
(一)范式( paradigm) “范式即一个学科主题的基本形象,用来界 定应研究什么、应追问什么问题、如何提出 问题、解释问题时应遵循什么规则等。范式 是一个学科内范围最广的共识单位,具有区 分科学社群的作用。它应包括界定并联系范 例、理论、方法及其所用的工具。 李哲尔 范式Ⅰ一常态科学一异例一危机一革命一范式Ⅱ
（一）范式（paradigm） “范式即一个学科主题的基本形象，用来界 定应研究什么、应追问什么问题、如何提出 问题、解释问题时应遵循什么规则等。范式 是一个学科内范围最广的共识单位，具有区 分科学社群的作用。它应包括界定并联系范 例、理论、方法及其所用的工具。” — 李哲尔 范式Ⅰ－常态科学－异例－危机－革命－范式Ⅱ
1、“范式”的主要內容 第一,科学史上有重大科学成就所确立的定律 规则、方法等; 第二,指导科学家行动的基本准则、基本信念 和世界观; 第三,文化传统、社会因素以及科学家的心理 特征
1、“范式”的主要内容 第一，科学史上有重大科学成就所确立的定律、 规则、方法等； 第二，指导科学家行动的基本准则、基本信念 和世界观； 第三，文化传统、社会因素以及科学家的心理 特征
2、“范式”的特性 (1)范式之间的不可通约性 (2)范式内在的一致性 (3)范式的共识性
2、“范式”的特性 （1）范式之间的不可通约性 （2）范式内在的一致性 （3）范式的共识性
(二)“元理论”层次的“范式”争论 1、主流范式:实证主义及其主张 创始人:孔德 主要论点:科学研究的唯一目的就是发现自然 规律或存在于事实中间的恒常关系,而这只能 依靠观察和经验才能得到。 研究方法:在实验的、受控制的情景下所进行 的定量分析,对事物可以量化的各种变量及其 相互间的关系进行测度、统计和相关分析
（二）“元理论”层次的“范式”争论 1、主流范式：实证主义及其主张 创始人：孔德 主要论点：科学研究的唯一目的就是发现自然 规律或存在于事实中间的恒常关系，而这只能 依靠观察和经验才能得到。 研究方法：在实验的、受控制的情景下所进行 的定量分析，对事物可以量化的各种变量及其 相互间的关系进行测度、统计和相关分析
(二)“元理论”层次的“范式”争论 2、非主流范式:后实证主义、批判理论和建构主义 与实证主义所主张的并不一致,认为知识的 探索实际上是一个知者与被知者相互参与的过 程。在这一过程中,知者本人提出问题、观察 问题的视角和方式,知识探索过程的自然生活 场景,知者与被知者之间的关系等因素都会影 响到对知识的探索和理解
（二）“元理论”层次的“范式”争论 2、非主流范式：后实证主义、批判理论和建构主义 与实证主义所主张的并不一致，认为知识的 探索实际上是一个知者与被知者相互参与的过 程。在这一过程中，知者本人提出问题、观察 问题的视角和方式，知识探索过程的自然生活 场景，知者与被知者之间的关系等因素都会影 响到对知识的探索和理解
2、非主流范式:后实证主义、批判理论和建构主义 (1)后实证主义 代表人:波普 主要论点:客观实体是存在的,但其真实性却不可能 被人的认识所穷尽。人们所了解的真实无非只是客观 实体的一部分或其一种表象,因此,研究的目的是通 过一系列细致严谨的手段、通过“证伪”的方式,对 不尽精确的表象不断进行排谬而逐步逼近客观真实。 I、唯物的后实证主义 Ⅱ、唯心的后实证主义
2、非主流范式：后实证主义、批判理论和建构主义 （1）后实证主义 代表人：波普 主要论点：客观实体是存在的，但其真实性却不可能 被人的认识所穷尽。人们所了解的真实无非只是客观 实体的一部分或其一种表象，因此，研究的目的是通 过一系列细致严谨的手段、通过“证伪”的方式，对 不尽精确的表象不断进行排谬而逐步逼近客观真实。 Ⅰ、唯物的后实证主义 Ⅱ、唯心的后实证主义
