毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程简介课程性质：高校思想政治理论课12、课程学分：4学分。3、i课程结构：第一部分一一总论第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果遵循“自由（解放）-——发展—富强——和谐”的逻辑主线第二章马克思主义中国化理论成果的精髓一一实事求是
毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 课程简介 1、课程性质：高校思想政治理论课。 2、课程学分：4学分。 3、课程结构： 第一部分——总论 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 遵循“自由（解放）——发展——富强——和谐”的逻辑 主线 第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓——实事求是
分论第二部分一毛泽东思想体系第三章新民主主义革命理论一一马克思主义革命理论中国化的成果第四章社会主义改造理论第三部分一建设中国特色社会主义第五章社会主义的本质和根本任务第六章社会主义初级阶段理论第七章社会主义改革和对外开放第八章建设中国特色社会主义经济第九章建设中国特色社会主义政治第十章建设中国特色社会主义文化第十一章构建社会主义和谐社会防第十二章祖国完全统一的构想第十三章国际战略和外交政策第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量7第十五章中国特色社会主义事业的领导核心
分论 第二部分——毛泽东思想体系 第三章 新民主主义革命理论——马克思主义革命理论中国化的成果 第四章 社会主义改造理论 第三部分——建设中国特色社会主义 第五章 社会主义的本质和根本任务 第六章 社会主义初级阶段理论 第七章 社会主义改革和对外开放 第八章 建设中国特色社会主义经济 第九章 建设中国特色社会主义政治 第十章 建设中国特色社会主义文化 第十一章 构建社会主义和谐社会 第十二章 祖国完全统一的构想 第十三章 国际战略和外交政策 第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量 第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心
4、课程学时：54学时理论教学45学时，实践教学9学时理论教学采取课堂讲授的形式，实践教学采取观看视频、写观后感、演讲、社会调香等形式，实践教学成绩作为平时成绩的一部分。5、考试形式：平时成绩占30%，期末成绩占70%。平时成绩包括出勤率、课堂表现、平时作业完成情况。期未考试采取闭卷考试的形式，具体题型考前通知
4、课程学时：54学时 理论教学45学时，实践教学9学时 理论教学采取课堂讲授的形式，实践教学采 取观看视频、写观后感、演讲、社会调查 等形式，实践教学成绩作为平时成绩的一 部分。 5、考试形式：平时成绩占30%，期末成绩占 70%。 平时成绩包括出勤率、课堂表现、平时作业 完成情况。 期末考试采取闭卷考试的形式，具体题型考 前通知
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程第二节毛泽东思想：自由（解放）第三节邓小平理论：发展第四节“三个代表”重要思想：富强第五节科学发展观：和谐
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第一节 马克思主义中国化的科学内涵 及其历史进程 第二节 毛泽东思想：自由（解放） 第三节 邓小平理论：发展 第四节 “三个代表”重要思想：富强 第五节 科学发展观：和谐
教学目的与要求：掌握马克思主义中国化的含义及其中国化马克思主义理论的发展形态，在整体上把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的主要理论内容及其相互之间的关系。教学重点：毛泽东思想的科学含义，邓小平理论的主要内容，“三个代表”重要思想的科学内涵，科学发展观的主要内容。教学难点：马克思主义中国化的认识过程和精神实质
教学目的与要求：掌握马克思主义中国化的含义及 其中国化马克思主义理论的发展形态，在整体上把 握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 想和科学发展观的主要理论内容及其相互之间的关 系。 教学重点：毛泽东思想的科学含义，邓小平理论的 主要内容，“三个代表”重要思想的科学内涵，科 学发展观的主要内容。 教学难点：马克思主义中国化的认识过程和精神实 质
第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程马克思主义中国化的科学内涵（重点）1、马克思主义的含义马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学（唯物辩证法）、马克思主义政治经济学和科学社会全支三大部芬组成。2、“马克思主义中国化”与“中国化的马克思主义”区别：马克思主义中国化：马克思主义同中国的具体实际相结合。强调过程中国化的马克思主义：符合中国国情的马克思主义，它是马克思主义的真体形态。强调成果联系：马克思主义中国化这一过程产生了中国化的马克思主义这一成果
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的科学内涵（重点） 1、马克思主义的含义 马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它 由马克思主义哲学（唯物辩证法）、马克思主义政治经济学 和科学社会主义三大部分组成。 2、“马克思主义中国化”与“中国化的马克思主义” 区别： 马克思主义中国化：马克思主义同中国的具体实际相结合。强调 过程 中国化的马克思主义：符合中国国情的马克思主义，它是马克思 主义的具体形态。强调成果 联系： 马克思主义中国化这一过程产生了中国化的马克思主义这一成果
二、马克思主义中国化的历史进程1、毛泽东思想：以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。新民主主义革命理论和社会主义改造理论是其最具特色的理论成果。外国人眼中的毛泽东
二、马克思主义中国化的历史进程 1、毛泽东思想：以毛泽东为代表的中国共产党人，把 马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实际 结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克 思主义的中国化。新民主主义革命理论和社会主义 改造理论是其最具特色的理论成果。 外国人眼中的毛泽东
2、邓小平理论：党的十一届三中全会以来，以邓小平为代表的中国共产党人，围绕“什么是社会主义如何建设社会主义”进行了科学回答，开创了建设中国特色社会主文的正确道路，推进了马克惠主义的中国化。（防止“左”、右）南方讲话ETL萬小平文道OAAIDIRSiuWUs
2、邓小平理论：党的十一届三中全会以来，以邓小平 为代表的中国共产党人，围绕“什么是社会主义， 如何建设社会主义”进行了科学回答，开创了建设 中国特色社会主义的正确道路，推进了马克思主义 的中国化。 南方讲话（防止“左”、右）
“三个代表”重要思想：以江泽民为3代表的中国共产党人，围绕“建设二个什么样的党，如何建设党”这一核心主题，继续推进中国特色社会主义建设提出了“兰个代表”重要想，实现了党的指导思想的文一次与时俱进
3、 “三个代表”重要思想：以江泽民为 代表的中国共产党人，围绕“建设一个 什么样的党，如何建设党”这一核心主 题，继续推进中国特色社会主义建设， 提出了“三个代表”重要思想，实现了 党的指导思想的又一次与时俱进
中国共产党第十六次全国代表大会4、十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，提出树立科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、构建社会主义核心价值体系等重大战略思想
4、十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方 面向前推进，提出树立科学发展观、构建社会主义和谐社会、建 设社会主义新农村、构建社会主义核心价值体系等重大战略思想