广东省三校2020届高三第一次联 语文答案及评分细则 1.(3分)D(A项,“以力量、时局及定位为核心”错,原文表述为“视角总体上也离不开 三个维度”。B项,“已经打破”“移向了”错误。C项,“进入无人区”错。) 2.(3分)A(非“前提”,只是为了引出“百年未有之大变局”这个概念。) 3.(3分)A(“有效快速”错,原文“人类命运共同体…对目前西方政治中‘非理性’现 象的正面回应”,表明的是一种态度和立场。) 4.(3分)D(“日趋放缓的重要原因”错误。) 5.(3分)B(A项,“很快就会取代4G”错误:;C项,“扭转…局面”错误:D项,5G走在世 界前列的仅仅是“5G承载标准制定、5G产业链方面”而非全部的技术。) 6.(6分,其中“特点”3分,“影响”3分) 特点:①网速快(或“能够增强移动宽带场景”):②低功耗广覆盖;③低时延高可靠。( 点1分,共3分) 影响:①促进经济发展(亦可答“拉动经济增长”或“增加经济产出”等):②增加就业机会 (或“创造就业岗位”等);③能够带动社会数字经济和各行各业转型升级(亦可“加快生产 活动向数字化、网络化、智能化方向演进升级”或“激发各类应用创新”等):④引起许多 国家的高度重视,激发新一轮激烈的全球产业竞争。(一点1分,任答三点即可) 7.(3分)B(根据原文“几个月前,死神攫去他的儿子。他原是一个喜欢喝酒的人:现在 喝得更多”可知,“几个月前儿子的死亡”是主人公嗜酒的原因,而非喜欢喝酒的原因。) 8.(6分)【参考答案】①悲伤落魄。除夕的晩上,主人公(曹雪芹)借酒浇愁,悲伤落魄。② 暂时愉悦。醉酒状态,他梦回故去岁月,内心愉悦。③沉痛至极。回到家,面对多病悒郁的 妻子和破败穷窘的生活,更加压抑沉痛,以致怒而烧稿,来表达对人生的控诉。(一点2分, 三点6分) 9.(6分)【参考答案】①小说中的主人公是曹雪芹,他是《红楼梦》的作者,是真实存在 的人物,虚构的故事情节建立在真实人物曹雪芹的人生经历之上,使小说更加真实可信。② 作者虚构了曹雪芹去世前的醉酒、焚稿等一系列情节,并生动地再现了他的内心世界,对《红 楼梦》及曹雪芹的命运做出了生动的解读,表达了作者对曹雪芹命运的同情和哀叹,丰富了 读者的审美体验。③本文创设一系列虚构的情节并注入真实人物曹雪芹的生活历程中,艺术 地带领读者深切地感受曹雪芹所生活的时代,虚构与真实相互依存,提升了小说的艺术价亻 (一点2分,三点6分。答案言之成理,皆可酌情给分) 10.(3分)B(具体略) 11.(3分)C(A项,“各地”应为“冀州”;B项,“勋章”应为“印信”;D项,“李杜”并 非是诗人李白、杜甫或李商隐、杜牧的合称,而是东汉名臣李膺和杜密的合称)
广东省三校 2020 届高三第一次联 语文答案及评分细则 １.（3 分）D（A 项，“以力量、时局及定位为核心”错，原文表述为“视角总体上也离不开 三个维度”。B 项，“已经打破”“移向了”错误。C 项，“进入无人区”错。） ２.（3 分）A（非“前提”，只是为了引出“百年未有之大变局”这个概念。） ３.（3 分）A（“有效快速”错，原文“人类命运共同体…对目前西方政治中‘非理性’现 象的正面回应”，表明的是一种态度和立场。） 4.（3 分）D（“日趋放缓的重要原因”错误。） 5.（3 分）B（A 项，“很快就会取代 4G”错误；C 项，“扭转…局面”错误；D 项，5G 走在世 界前列的仅仅是“5G 承载标准制定、5G 产业链方面”而非全部的技术。） 6.（6 分，其中“特点”3 分，“影响”3 分） 特点：①网速快(或“能够增强移动宽带场景”)；②低功耗广覆盖；③低时延高可靠。（一 点 1 分，共 3 分） 影响：①促进经济发展(亦可答“拉动经济增长”或“增加经济产出”等)；②增加就业机会 (或“创造就业岗位”等)；③能够带动社会数字经济和各行各业转型升级(亦可“加快生产 活动向数字化、网络化、智能化方向演进升级”或“激发各类应用创新”等)；④引起许多 国家的高度重视，激发新一轮激烈的全球产业竞争。（一点 1 分，任答三点即可） 7.（3 分）B（根据原文“几个月前，死神攫去他的儿子。他原是一个喜欢喝酒的人；现在 喝得更多”可知，“几个月前儿子的死亡”是主人公嗜酒的原因，而非喜欢喝酒的原因。） 8.（6 分）【参考答案】悲伤落魄。除夕的晚上，主人公(曹雪芹)借酒浇愁，悲伤落魄。 暂时愉悦。醉酒状态，他梦回故去岁月，内心愉悦。沉痛至极。回到家，面对多病悒郁的 妻子和破败穷窘的生活，更加压抑沉痛，以致怒而烧稿，来表达对人生的控诉。（一点 2 分， 三点 6 分） 9.（6 分）【参考答案】小说中的主人公是曹雪芹，他是《红楼梦》的作者，是真实存在 的人物，虚构的故事情节建立在真实人物曹雪芹的人生经历之上，使小说更加真实可信。 作者虚构了曹雪芹去世前的醉酒、焚稿等一系列情节，并生动地再现了他的内心世界，对《红 楼梦》及曹雪芹的命运做出了生动的解读，表达了作者对曹雪芹命运的同情和哀叹，丰富了 读者的审美体验。本文创设一系列虚构的情节并注入真实人物曹雪芹的生活历程中，艺术 地带领读者深切地感受曹雪芹所生活的时代，虚构与真实相互依存，提升了小说的艺术价值。 （一点 2 分，三点 6 分。答案言之成理，皆可酌情给分） 10.（3 分）B（具体略） 11.（3 分）C（A 项，“各地”应为“冀州”；B 项，“勋章”应为“印信”；D 项，“李杜”并 非是诗人李白、杜甫或李商隐、杜牧的合称，而是东汉名臣李膺和杜密的合称）
12.(3分)C(文中“寝而不召”的意思是“范滂把宗资用李颂为吏这件事压下去了,不召 见李颂”。) 13.(10分) (1)(5分)那些没有查清(详究、检查核实)的(官吏),将要进一步查实(验证、核实)。 如果我的话有与事实不符的地方,(我)甘愿接受死刑。(评分建议:“参实”“贰”各1分, 大意3分。) (2)(5分)我跟随先父去黄泉,是死得其所。只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情, 不要再增添感念(感伤)、悲伤(悲戚)了。(评分建议:“从”“戚”各1分,大意3分。) 【参考译文】 范滂,字孟博,是汝南征羌人。从小磨砺岀高洁的节操,受到州郡和乡里人的钦佩。冀 州地区发生饥荒,盗贼纷纷而起,于是(朝廷)任用范滂为淸诏使,派他前去巡行查办。范滂 走马赴任,慷慨激昂,有澄清夭下污秽的志向。到冀州后,太守、县令知道自己贪污受贿 听说范滂来了,都自动辞官而去。 为光禄勋主事。当时陈蕃担任光禄勋,范滂执行属下参见上司的礼仪拜访陈蕃,陈蕃没 有阻止他,范滂觉得很遗憾,(扔下笏板)弃官而去。郭林宗听说后,贲备陈蕃说:“像范滂 这样的人才,难道应该(怎么能够)按照属下参见上司的礼仪来要求他吗!现在你成全他辞官 的美名,难道不是是自己选择了不好的议论吗?陈蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黄琼 征召。不久皇上下诏三府衙门的属官,呈报反映官吏好坏的歌谣,范滂举奏了二十多个刺史 和享有二千石俸禄的权贵。尚书贲备范滂弹劾的人太多了,怀疑他有私心。范滂回答说:“我 检举的,如果不是贪污腐败、奸邪残暴,深深地祸害百姓的人,(我)难道会因为私心而使奏 章受到玷污吗?因为召开(三公)会议的日子迫近了,所以我先举奏了最紧要的;那些没有 查清的(官吏),将要进一步查实。如果我的话有与事实不符的地方,(我)甘愿接受死刑 (负责审理的)官吏无话可说了。 范滂看到当今的时势正处于混乱的时候,知道自己的志向不能实现,于是呈遜弹劾自己 的状文辞官。太守宗资此前就听说范滂美好的名声,(于是)请求朝廷让范滂暂任功曹,并把 政事交给他处理。范滂在任功曹期间,严厉地整治他痛恶的人和事。范滂外甥—一西平人李 颂,是王侯之家的子弟,被同乡的人所不齿。中常侍唐衡把李颂请托给宗资,宗资任命他做 小官。范滂却认为他外甥李颂不是合适人选,就把这件事压下不办。宗资把怒气转嫁到书练 先零的身上,鞭打书传朱零朱零便起头说:“范流寝样做)是公恶的裁断,妖像用锋利的 刀刃切割朽的东雨令天我定愿鞭打而死织范渗的做法)无法改变”定资于是作黑 后来牢修诬告朝中有人结党营私,范滂获罪被拘禁在黄门北寺监狱。后来范滂的案情查清, 范滂就回到乡里, 建宁二年,朝廷大肆诛杀钧党之人。诏书下达,紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县,手 捧诏书,(把自己)关在传舍(驿舍,供外交使节和传递政府文书者休息的地方)中,伏床哭泣。 范滂听说这件事后,说:“(这)一定是因为我呀!”当即赶到县狱。县令郭揖十分吃惊,走出 官衙,丢下官印,拉着范滂要和他一起逃走,范滂说:“我死了灾祸就可以平息了,怎么敢 因为我的罪名连累您,又使得我的老母流离他乡呢!”范母前来和滂诀别,范滂告诉母亲
12.（3 分）C（文中“寝而不召”的意思是“范滂把宗资用李颂为吏这件事压下去了，不召 见李颂”。） 13．（10 分） （1）（5 分）那些没有查清（详究、检查核实）的（官吏），将要进一步查实（验证、核实）。 如果我的话有与事实不符的地方，（我）甘愿接受死刑。（评分建议：“参实”“贰”各 1 分， 大意 3 分。） （2）（5 分）我跟随先父去黄泉，是死得其所。只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情， 不要再增添感念（感伤）、悲伤（悲戚）了。（评分建议：“从”“戚”各 1 分，大意 3 分。） 【参考译文】 范滂，字孟博，是汝南征羌人。从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩。冀 州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是(朝廷)任用范滂为清诏使，派他前去巡行查办。范滂 走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向。到冀州后，太守、县令知道自己贪污受贿， 听说范滂来了，都自动辞官而去。 为光禄勋主事。当时陈蕃担任光禄勋，范滂执行属下参见上司的礼仪拜访陈蕃，陈蕃没 有阻止他，范滂觉得很遗憾，（扔下笏板）弃官而去。郭林宗听说后，责备陈蕃说：“像范滂 这样的人才，难道应该(怎么能够)按照属下参见上司的礼仪来要求他吗!现在你成全他辞官 的美名，难道不是是自己选择了不好的议论吗？陈蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黄琼 征召。不久皇上下诏三府衙门的属官，呈报反映官吏好坏的歌谣，范滂举奏了二十多个刺史 和享有二千石俸禄的权贵。尚书责备范滂弹劾的人太多了，怀疑他有私心。范滂回答说：“我 检举的，如果不是贪污腐败、奸邪残暴，深深地祸害百姓的人，(我)难道会因为私心而使奏 章受到玷污吗?因为召开（三公）会议的日子迫近了，所以我先举奏了最紧要的；那些没有 查清的（官吏），将要进一步查实。如果我的话有与事实不符的地方，（我）甘愿接受死刑。” (负责审理的)官吏无话可说了。 范滂看到当今的时势正处于混乱的时候，知道自己的志向不能实现，于是呈递弹劾自己 的状文辞官。太守宗资此前就听说范滂美好的名声，(于是)请求朝廷让范滂暂任功曹，并把 政事交给他处理。范滂在任功曹期间，严厉地整治他痛恶的人和事。范滂外甥——西平人李 颂，是王侯之家的子弟，被同乡的人所不齿。中常侍唐衡把李颂请托给宗资，宗资任命他做 小官。范滂却认为他外甥李颂不是合适人选，就把这件事压下不办。宗资把怒气转嫁到书佐 朱零的身上，鞭打书佐朱零。朱零仰起头说：“范滂(这样做)是公正的裁断，好像用锋利的 刀刃切割腐朽的东西。今天我宁愿受鞭打而死，但范滂(的做法)无法改变。”宗资于是作罢。 后来牢修诬告朝中有人结党营私，范滂获罪被拘禁在黄门北寺监狱。后来范滂的案情查清， 范滂就回到乡里。 建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。诏书下达，紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县，手 捧诏书，(把自己)关在传舍(驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方)中，伏床哭泣。 范滂听说这件事后，说：“(这)一定是因为我呀!”当即赶到县狱。县令郭揖十分吃惊，走出 官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走，范滂说：“我死了灾祸就可以平息了，怎么敢 因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢!”范母前来和滂诀别，范滂告诉母亲：
我跟随先父去黄泉,是死得其所。只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情,不要再增添 感念、悲伤了。”他的母亲说:“你现在可以和李膺、杜密齐名了,死了又有什么遗憾呢!已 经有了美好的名声,又要追求长寿,(这样的好事)能够同时得到吗?”范滂跪下来接受母亲 的教诲,再三拜别而去。经过的人听见了,没有人不被感动得流泪。这一年,范滂三十三岁 14.(3分)B(B项,“情感表达含蓄而委婉”错,“竞美”“触邪”直白表达对李明府的称颂) 15.(6分)【参考答案】①侧面烘托,“讼堂寂寂”“门前晓鸦”,写出讼堂空闲寂静的环境, 侧面烘托出李明府是位治理有方的县令。②用典,”五柳”即五柳先生,诗人以陶治比李明 府表现李明府不慕荣利、忘怀得失的高洁品行。(每点3分。得分点参照画线处;言之成理 皆可酌情给分) 16.(6分。每空1分) (1)不与秦塞通人烟 然后天梯石栈相钩连 (2)酾酒临江 横槊赋诗 (3)或遇其叱咄 不敢出一言以复 17.(3分)A(沉痛,深深的悲痛;深刻而令人痛心的。沉重,分量大,程度深;(心情)忧 郁,不愉快。留传,留下来传给后代。流传,传下来或传播开。责无旁贷,自己的责任,不 能推卸给别人。义不容辞,道义上不允许推辞。全力以赴,把全部力量投入进去。全神贯注, 全副精神高度集中。) 18.(3分)C(“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并 照应;下文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”) 19.(3分)C(A项,语序不当,“文化保护”应移到“虽然”前面;搭配不当,“延缓”与 损毁”不搭配:B项,搭配不当,“减少”与“衰老”不搭配:D项,语序不当,“文化保 护”应移到“虽然”前面。) 20.(6分)①科学解决理论问题。②目的在于改造自然。③既有密切联系,又有重要区别 (每空2分) 21.(6分)【答案示例】动画电影《哪吒》暑期大热并受好评,(2分)引发关于“国漫崛起” 的讨论(1分),③“国漫崛起”虽值得期待,但为时尚早。(2分)(评分要点参见画线部分 言之成理,均可酌情给分) 22.参照19年广东高考作文评分细则:具体略
“我跟随先父去黄泉，是死得其所。只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添 感念、悲伤了。”他的母亲说：“你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢!已 经有了美好的名声，又要追求长寿，(这样的好事)能够同时得到吗?”范滂跪下来接受母亲 的教诲，再三拜别而去。经过的人听见了，没有人不被感动得流泪。这一年，范滂三十三岁。 14.（3 分）B（B 项，“情感表达含蓄而委婉”错，“竞美”“触邪”直白表达对李明府的称颂） 15.（6 分）【参考答案】①侧面烘托，“讼堂寂寂”“门前晓鸦”，写出讼堂空闲寂静的环境， 侧面烘托出李明府是位治理有方的县令。②用典，”五柳”即五柳先生，诗人以陶治比李明 府表现李明府不慕荣利、忘怀得失的高洁品行。（每点 3 分。得分点参照画线处；言之成理， 皆可酌情给分） 16.（6 分。每空 1 分） （1）不与秦塞通人烟 然后天梯石栈相钩连 （2）酾酒临江 横槊赋诗 （3）或遇其叱咄 不敢出一言以复 17.（3 分）A（沉痛，深深的悲痛;深刻而令人痛心的。沉重，分量大，程度深；（心情）忧 郁，不愉快。留传，留下来传给后代。流传，传下来或传播开。责无旁贷，自己的责任,不 能推卸给别人。义不容辞，道义上不允许推辞。全力以赴，把全部力量投入进去。全神贯注， 全副精神高度集中。） 18.（3 分）C（“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并 照应；下文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”） 19.（3 分）C（A 项，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面；搭配不当，“延缓”与 “损毁”不搭配；B 项，搭配不当，“减少”与“衰老”不搭配；D 项，语序不当，“文化保 护”应移到“虽然”前面。） 20.（6 分）①科学解决理论问题。②目的在于改造自然。③既有密切联系，又有重要区别。 （每空 2 分） 21.（6 分）【答案示例】动画电影《哪吒》暑期大热并受好评，（2 分）引发关于“国漫崛起” 的讨论（1 分），③“国漫崛起”虽值得期待，但为时尚早。（2 分）（评分要点参见画线部分； 言之成理，均可酌情给分） 22.参照 19 年广东高考作文评分细则；具体略
作文分项分等评分 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 表符合文体要求 符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺语言不通顺,语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发|特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有新意 说明 (一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选 择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的 套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分) (二)发展等级评分,不求全面,可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分 1.深刻:①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4有创意:②见解新颖③材料新鲜⑩构思新巧⑤推理想象有独到之处 的有个性特征 (三)缺题目扣2分:不足字数,每少50字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计: 标点错误多的,酌情扣分。 (四)套作或文体不明确的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展 等级”不给分
作文分项分等评分 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选 择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的 套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1.深 刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 2.丰 富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力 4.有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性特征 （三）缺题目扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计； 标点错误多的，酌情扣分。 （四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展 等级”不给分。 一等 （20～16 分） 二等 （15～11 分） 三等 （10～6 分） 四等 （5～0 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意