整《爱而向说水化而白 得和保： 花手小坊 含线号纸 第九章 中国特色社会主义文化 心0艺世1道 毅国文
第九章 中国特色社会主义文化
◆教学目的与要求 ◆逻辑结构 ◆教学内容及时间安排 ◆教学组织 ◆教学重点、难点、热点 ◆学术界争议问题及点评
教学目的与要求 逻辑结构 教学内容及时间安排 教学组织 教学重点、难点、热点 学术界争议问题及点评
教学目的和要求 通过本章教学，使学生正确认识社 会主义精神文明建设的战略地位，掌握 中国特色社会主义文化建设的根本任务、 基本内容、指导思想和基本指导方针 树立正确的理想信念，提高思想道德素 质，自觉抵制不良文化的侵蚀，促进自 身全面发展
教学目的和要求 通过本章教学，使学生正确认识社 会主义精神文明建设的战略地位，掌握 中国特色社会主义文化建设的根本任务、 基本内容、指导思想和基本指导方针， 树立正确的理想信念，提高思想道德素 质，自觉抵制不良文化的侵蚀，促进自 身全面发展
逻辑结构 中国特色社会主义文化建设 的战略地位 会主义文化 中国特色社 中国特色社会主义文化建设的 指导思想和基本方针 中国特色社会主义文化建设的 根本任务和基本内容 努力促进人的全面发展
逻辑结构 中国特色社会主义文化建设的 根本任务和基本内容 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 中国特色社会主义文化建设 的战略地位 努力促进人的全面发展 中国特色社会主义文化建设的 指导思想和基本方针
教学组织 1.讲授法： 讲授基本理论、基本概念 2.讨论法：布置课堂讨论： (1)中国文化与西方文化各有哪些优秀精神值得 我们继承和学习，有哪些糟粕，需要我们批判？ (2)当代大学生怎样树立正确的理想价值观？)
教学组织 1.讲授法： 讲授基本理论、基本概念 2.讨论法： 布置课堂讨论： (1)中国文化与西方文化各有哪些优秀精神值得 我们继承和学习，有哪些糟粕，需要我们批判? (2)当代大学生怎样树立正确的理想价值观？
教学重点、难点、热点 (一)教学重点 1.中国特色社会主义文化建设的战略地位 2.依法治国与以德治国相结合 3.共同理想和最高理想 (二)教学难点 依法治国与以德治国相结合
教学重点、难点、热点 （一）教学重点 1．中国特色社会主义文化建设的战略地位 2．依法治国与以德治国相结合 3．共同理想和最高理想 （二）教学难点 依法治国与以德治国相结合
学术界争议问题及点评 依法治国与以德治国的关系 点评：1.依法治国是根本，以德治国是基础。 2.依法治国所需要的法律是道德上升为的国家意志。 道德与法律在治理国家中一个是软规范，一个是硬 规范，二者相互配合、相互促进、相互补充，不能 片面强调法治而忽视德治，“导之以刑，齐之以理 民免而无耻，导之以理，齐之以刑，民有耻且格 3.法治与人治相对立，但德治不等于人治
学术界争议问题及点评 依法治国与以德治国的关系 点评：1．依法治国是根本，以德治国是基础。 2．依法治国所需要的法律是道德上升为的国家意志。 道德与法律在治理国家中一个是软规范，一个是硬 规范，二者相互配合、相互促进、相互补充，不能 片面强调法治而忽视德治， “导之以刑，齐之以理， 民免而无耻，导之以理，齐之以刑，民有耻且格” 。 3．法治与人治相对立，但德治不等于人治
教学内容及时间安排 第一节中国特色社会主义文化建设的战略地位 第二节中国特色社会主义文化建设的指导思想 和基本方针 第三节建设中国特色社会主义文化的根本任务 和基本内容 第四节努力促进人的全面发展 计划讲授时间：4学时
教学内容及时间安排 计划讲授时间：4学时 第一节 中国特色社会主义文化建设的战略地位 第二节 中国特色社会主义文化建设的指导思想 和基本方针 第三节 建设中国特色社会主义文化的根本任务 和基本内容 第四节 努力促进人的全面发展
第一节 中国特色 社会主义文化建设的战略地位 一、中国特色社会主义文化的科学含义及其特征 二、中国特色社会主义文化建设的战略地位 三、中国特色社会主义文化建设的战略思想
第一节 中国特色 社会主义文化建设的战略地位 一、中国特色社会主义文化的科学含义及其特征 二、中国特色社会主义文化建设的战略地位 三、中国特色社会主义文化建设的战略思想
中国特色社会主义文化的科学含义及其特征 (一)中国特色社会主义文化科学含义 有中国特色社会主义的文化，就其主要内 容来说，同改革开放以来我们一贯倡导的社会 主义精神文明是一致的。文化相对于经济、政 治而言。精神文明相对于物质文明而言。 一江泽民
一、中国特色社会主义文化的科学含义及其特征 有中国特色社会主义的文化，就其主要内 容来说，同改革开放以来我们一贯倡导的社会 主义精神文明是一致的。文化相对于经济、政 治而言。精神文明相对于物质文明而言。 （一）中国特色社会主义文化科学含义 ——江泽民