志当存高远
志当存高远
什么是理想? 理想是一个人对未来有可能实 的奋斗目标的向往和追求,或者说是 个人所向往的或所要模仿的事物 人的主观形象
什么是理想？ 理想是一个人对未来有可能实现 的奋斗目标的向往和追求，或者说是 一个人所向往的或所要模仿的事物、 人的主观形象
从一个人理想的内容来看,又可 以分为两大类:个人理想和社会理想 个人理想是对个人未来的设想 和希望,它包括职业理想、道理理 想、生活和家庭的理想; 2、社会理想是对美好的社会制度 的追求和向往
从一个人理想的内容来看，又可 以分为两大类：个人理想和社会理想。 1、个人理想是对个人未来的设想 和希望，它包括职业理想、道理理 想、生活和家庭的理想； 2、社会理想是对美好的社会制度 的追求和向往
个人理翘和社会理翅的关系 个人理想和社会理想是相互联系的, 其中社会理想是处于最高层次的理想,它 是理想的核心,并制约着个人理想,个人 理想又是社会理想的具体体现。一个人如 果没有远大的社会理想,而仅追求自己脱 离社会实际的个人理想,是不符合时代精 神的,也是一种低层次的理想;反之,如 果仅有社会理想而没有个人理想,也是空 洞的、不切实际的
个人理想和社会理想的关系 个人理想和社会理想是相互联系的， 其中社会理想是处于最高层次的理想，它 是理想的核心，并制约着个人理想，个人 理想又是社会理想的具体体现。一个人如 果没有远大的社会理想，而仅追求自己脱 离社会实际的个人理想，是不符合时代精 神的，也是一种低层次的理想；反之，如 果仅有社会理想而没有个人理想，也是空 洞的、不切实际的
现代中学生理想的变迁 社会主义市场经济的发展,引起中学生思 想观念、道德行为、价值取向等发生深刻的变化 也引起中学生人生追求全方位的、多层次的变迁 主要表现在以下几方面: 变迁一、突出职业追求,淡化事业追求 中学生的理想选择和前途设计大多向金钱、享受 倾斜,以挣钱多少、收入高低评论职业优劣,以 追求实惠、安逸的工作为奋斗目标。这必然导致 爱业、敬业、勤业和创业意识的谈化。社会主 义市场经济的发展,引起中学生思想观念、道德 行为、价值取向等发生深刻的变化,也引起中学 生人生追求全方位的、多层次的变迁
现代中学生理想的变迁 社会主义市场经济的发展，引起中学生思 想观念、道德行为、价值取向等发生深刻的变化， 也引起中学生人生追求全方位的、多层次的变迁。 主要表现在以下几方面： 变迁一、突出职业追求，淡化事业追求 中学生的理想选择和前途设计大多向金钱、享受 倾斜，以挣钱多少、收入高低评论职业优劣，以 追求实惠、安逸的工作为奋斗目标。这必然导致 爱业、敬业、勤业和创业意识的谈化。 社会主 义市场经济的发展，引起中学生思想观念、道德 行为、价值取向等发生深刻的变化，也引起中学 生人生追求全方位的、多层次的变迁
变迁二、突出个人追求,淡化社会追求 突出个人追求的思想和行为辐射到中学校园,使 部分学生竞争意识被扭曲,自我意识膨胀,片面 强调自我权利的维护,不顾对他人利益的损害, 个体游离于集体之外,纪律观念,集体主义观念 淡化,缺乏应有的社会责任感和使命感。 变迁三、突出人才追求,淡化人格追求 人才追求突出而人格追求淡化在中学生身上有明 显表现,他们只注重文化知识的吸收,而忽视良 好品德的养成;只注重考试分数的高低,而忽视 思想觉悟的提高。因此,中学生离家出走,轻生 自杀甚至犯罪的现象屡见不鲜
变迁二、突出个人追求，淡化社会追求 突出个人追求的思想和行为辐射到中学校园，使 部分学生竞争意识被扭曲，自我意识膨胀，片面 强调自我权利的维护，不顾对他人利益的损害， 个体游离于集体之外，纪律观念，集体主义观念 淡化，缺乏应有的社会责任感和使命感。 变迁三、突出人才追求，淡化人格追求 人才追求突出而人格追求淡化在中学生身上有明 显表现，他们只注重文化知识的吸收，而忽视良 好品德的养成；只注重考试分数的高低，而忽视 思想觉悟的提高。因此，中学生离家出走，轻生 自杀甚至犯罪的现象屡见不鲜
变迁四、突出功利追求,淡化功名追求。 部分中学生不顾现实条件,信奉什么 “人生在世,吃穿二字”,盲目追求所谓的 时髦”、“潇洒”,狂热崇拜所谓大款、明 星的生活方式,把“优秀”“三好”之类的荣 誉抛掷九霄云外。在理想信息上,部分学生重 物质轻精神。有钱就图,有利就想,正是部分 学生功利思想的折射
变迁四、突出功利追求，淡化功名追求。 部分中学生不顾现实条件，信奉什么 “人生在世，吃穿二字”，盲目追求所谓的 “时髦”、“潇洒”，狂热崇拜所谓大款、明 星的生活方式，把“优秀”“三好”之类的荣 誉抛掷九霄云外。在理想信息上，部分学生重 物质轻精神。有钱就图，有利就想，正是部分 学生功利思想的折射
中学生的理想特点 1.中学生的理想大多是一些具体形象,他 们大多竭力模仿理想的具体人物及其 些外部特征。 2.中学生的理想,常常只是在一些特殊场 合中与现实生活相联系,常常追求理想 人物的某一行动。 3中学生的理想较易变化,一次谈话、 件事、一堂课等都可能引起他们对未来 向往的变化
中学生的理想特点 1.中学生的理想大多是一些具体形象，他 们大多竭力模仿理想的具体人物及其一 些外部特征。 2.中学生的理想，常常只是在一些特殊场 合中与现实生活相联系，常常追求理想 人物的某一行动。 3.中学生的理想较易变化，一次谈话、一 件事、一堂课等都可能引起他们对未来 向往的变化
3.中学生的理想较易变化, 次谈话、一件事 课等都可能引起他们对未 来向往的变化。 4.中学生的理想观受到很大的冲击 “跟着感觉走”的盲目性、冲动 性行为增多,多种冲突和变化 造成心理失调,影响他们的成长
4.中学生的理想观受到很大的冲击， “跟着感觉走”的盲目性、冲动 性行为增多，多种冲突和变化， 造成心理失调，影响他们的成长 3.中学生的理想较易变化， 一次谈话、一件事、一堂 课等都可能引起他们对未 来向往的变化
正确处理好几个关系 1正确处理个人理想和社会理想的关系: 个人理想和社会理想既是对立的,又是统 的,体现了对立统一的辩证关系。社会理想的发 展以个人理想的为前提,个人理想的发展以社 会理想的发展为依托。个人理想和社会理想在 定条件下是可以相互融洽,相互转化的。 2.寻找个人理想和社会理想的最佳结合点把社会的 理想内化成个人的理想,同时把个人的理想升华 为社会的理想: 不要迷恋和满足于当前的生活,要眼于未来生活 的追求和创造
正确处理好几个关系 1.正确处理个人理想和社会理想的关系 ： 个人理想和社 会理想既是对立的，又是统一 的，体现了对立统一的辩证关系。社会理想的发 展以个人理想的为前提，个人理 想的发展以社 会理想的发展为依托。个人理想和社会理想在一 定条件下是可以相互融洽，相互转化的。 2.寻找个人理想和社会理想的最佳结合点把社会的 理想内化成个人的理想，同时把个人的理想升华 为社会 的理想 ： 不要迷恋和满足于当前的生活 ，要眼于未来生活 的追求和创造