胶州一中2013届高三3月份阶段性检测语文模拟试题(一) 第Ⅰ卷(共36分) (15分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是( A.徇私/驯熟 咆哮/肖像 惬意/提 挈济济一堂/无济于事 B.漂白/饿殍 与会/参与 胴体/栋梁轻 怕重/拈花惹草 C.投奔/奔命 着急/着火 标识/识别强词 夺理/强人所难, D.丧气/沮丧 殷实/殷红 蜡烛/污浊螳臂 当车/安步当车 2.下列词语中,没有错别字的一组是 A.绿州集装箱谈笑风生鹬蚌相争,渔人得利 B.历练套近乎拾人牙惠城门失火,殃及池鱼 C.聘任程式化欢呼鹊跃黄钟毁弃,瓦釜雷鸣 D.嬗变勘误表趋炎附势明枪易躲,暗箭难防 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ①中国人民解放军在抗震救灾中的表现,令国际社会为 有关国家也在积极 探讨军队发挥救援作用的可能性。 ②美国的29个驻外使馆因搬迁而欲出售,购买这些建筑须考虑所有权等 问题,比如,你买下伦敦前海军工作大楼,不能够完全拥有它的所有权。 ③北京电影学院导演系初试考卷备受关注,考卷PM2.5、郭美 美等热词,考生大呼雷人,业内人士却一片叫好。 A.刮目 即使/也 括 B.侧目 虽然/但是包括 C.刮目虽然/但是囊 D.侧目 即使/也 囊括 4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( A.张为山同志一直坚持向贫困地区捐钱捐物,简直到了无以复加的地步。而他 自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。 B.易建联严肃的说:“为了扭转目前不利的局面,我们必须采取一种新的战术 希望大家共同努力,功败垂成,在此一举 C.假如每个人都能严格要求自己,做到见贤思齐,那么就会形成良好的社会风 气,社会主义精神文明建设就会得到长足的发展 D.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价 数十倍成交的火爆场面已成了明日黄花 5.下列各句中,没有语病的一句是 A.中国建设部官员指出,房地产领域的官商勾结、权钱交易问题相当严重 已成为腐败现象易发多发的重点领域,引起中央的高度重视
胶州一中 2013 届高三 3 月份阶段性检测语文模拟试题（一） 第Ⅰ卷（共 36 分） 一、（15 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ） A．徇私／驯熟 咆哮／肖像 惬意／提 挈 济济一堂／无济于事 B．漂白／饿殍 与会／参与 胴体／栋梁 拈轻 怕重/ 拈花惹草．， C．投奔／奔命 着急／着火 标识／识别 强词 夺理／强人所难， D．丧气／沮丧 殷实／殷红 蜡烛／污浊 螳臂 当车／安步当车 2．下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A．绿州 集装箱 谈笑风生 鹬蚌相争，渔人得利 B．历练 套近乎 拾人牙惠 城门失火，殃及池鱼 C．聘任 程式化 欢呼鹊跃 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D．嬗变 勘误表 趋炎附势 明枪易躲，暗箭难防 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①中国人民解放军在抗震救灾中的表现，令国际社会为 之 。有关国家也在积极 探讨军队发挥救援作用的可能性。 ②美国的 29 个驻外使馆因搬迁而欲出售，购买这些建筑须考虑所有权等 问题，比如，____你买下伦敦前海军工作大楼，___不能够完全拥有它的所有权。 ③北京电影学院导演系初试考卷备受关注，考卷___PM2.5、郭美 美等热词，考生大呼雷人，业内人士却一片叫好。 A．刮目 即使／也 包 括 B．侧目 虽然／但是 包括 C．刮目 虽然/但是 囊 括 D．侧目 即使／也 囊括 4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．张为山同志一直坚持向贫困地区捐钱捐物，简直到了无以复加的地步。而他 自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。 B．易建联严肃的说：“为了扭转目前不利的局面，我们必须采取一种新的战术， 希望大家共同努力，功败垂成，在此一举。” C．假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风 气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。 D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价 数十倍成交的火爆场面已成了明日黄花。 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．中国建设部官员指出，房地产领域的官商勾结、权钱交易问题相当严重， 已成为腐败现象易发多发的重点领域，引起中央的高度重视
B.阅读经典,能使生命达到一种自由的状态,使我们以一种全新的眼光看 待自我与世界,从而提升生命质量 C.最近的一项社会调查显示,不少网络游戏存在暴力情节和色情内容,这 无疑会严重降低青少年的身心健康 D.一条特大的野生中华鲟,5日上午在盐城滨海港约十海里处误撞入鱼网, 致使身体多处受伤,随时面临濒于死亡的危险。 、(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成6~8题。 网络暴力 网络暴力是一种不同于传统意义上侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为。 就形态而言,它多局限于舆论范围,主要以言语攻击、形象恶搞、隐私披露等形 式呈现,并具有以下特征:(1)主体的不确定性。基于网络的开放性、匿名性, 网络空间往往聚集着非组织化、陌生化的群体,因此,在多主体参与的网络暴力 事件中,一般很难确定具体行为主体。(2)过程的易操作性。随着“复制 粘 贴”等网络信息编辑技术的快速发展,任何掌握网络技术的行为主体都可以通过 文字、图像、声音、视频等数字化形式实施网络暴力。(3)后果的实在性和难控 性。网络暴力以当事人的名誉权、隐私权等人格权益为行为客体,其后果都具有 定的人身依附性,并往往导致非虚拟性的后果。同时,由于网络的交互性和即 时性等特点,网络信息传播极具流动性、扩散性,其影响范围一般难以被人们所 掌控。 网络暴力的产生,根源于多种风险的交叠和共振。一方面,在互联网上,既有基 于职业、籍贯等联系纽带而形成的地缘、业缘群体,更有基于生活娱乐、资源共 享等个体偏好而形成的趣缘群体。他们借助网络交互空间Q、Blog等),可以 随性发出自己的声音,犹如置身于一个个众声喧嚣的“网络广场”。同时,互联 网本身繁杂难辨的海量信息强化了网络受众的风险感知度,加之信息内容的易编 辑性以及信息散播的可操控性,网络信息质量往往参差不齐、真伪难辨。 另一方面,当下中国网络暴力的频发,其背后大都潜藏着“仇富”、“仇官”的 社会心态。经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展,贫富差距不断扩大的趋 势,加剧了社会认同的分化。致使社会情绪不断郁积并涌向网络空间。再加上商 业化运作模式的普遍嵌入,催生了数量庞大的“网络推手”,他们以广告收入为 经济来源,以“点击为王”作营销规则,通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等 进行舆论操控。对他们而言,“网络暴力”往往就是“网络暴利” 另外,网民群体突出表现出年轻化的特点。青少年由于心理品性尚未成熟,社会 辨认和自我控制能力较低,而且,传统中国是个伦理本位的社会,对弱者的同情 往往占据社会舆论的制高点;而在青年网民身上,则体现为惩恶扬善、除暴安良 的侠义情结,他们以“道德审判”为武器,以伸张正义为目标,渴望获得充满认 同的“网络回音”,又常常游走在暴力与正义之间。一旦嫉妒、怨恨与公愤等在 网络上无序宣泄,网络空间就处于“多数人的暴政”之下。 应对网络暴力,釜底抽薪之策便是通过减少风险交叠频率,以散化风险。在特定 的历史阶段,以技术创新规避网络技术风险仍不失为行之有效的方法。当然,社 会转型风险是网络暴力产生的现实根源,我们应建立以政府部门为主导、以社会 力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构加以应对 (节选自《淅江学刊》2011年第6期,有删改) 6.下列关于“网络暴力”的表述,符合原文意思的一项是
B．阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看 待自我与世界，从而提升生命质量。 C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏存在暴力情节和色情内容，这 无疑会严重降低青少年的身心健康。 D．一条特大的野生中华鲟，5 日上午在盐城滨海港约十海里处误撞入鱼网， 致使身体多处受伤，随时面临濒于死亡的危险。 二、(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 6～8 题。 网络暴力 网络暴力是一种不同于传统意义上侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为。 就形态而言，它多局限于舆论范围，主要以言语攻击、形象恶搞、隐私披露等形 式呈现，并具有以下特征：(1)主体的不确定性。基于网络的开放性、匿名性， 网络空间往往聚集着非组织化、陌生化的群体，因此，在多主体参与的网络暴力 事件中，一般很难确定具体行为主体。(2)过程的易操作性。随着“复制”、“粘 贴”等网络信息编辑技术的快速发展，任何掌握网络技术的行为主体都可以通过 文字、图像、声音、视频等数字化形式实施网络暴力。(3)后果的实在性和难控 性。网络暴力以当事人的名誉权、隐私权等人格权益为行为客体，其后果都具有 一定的人身依附性，并往往导致非虚拟性的后果。同时，由于网络的交互性和即 时性等特点，网络信息传播极具流动性、扩散性，其影响范围一般难以被人们所 掌控。 网络暴力的产生，根源于多种风险的交叠和共振。一方面，在互联网上，既有基 于职业、籍贯等联系纽带而形成的地缘、业缘群体，更有基于生活娱乐、资源共 享等个体偏好而形成的趣缘群体。他们借助网络交互空间(QQ、Blog 等)，可以 随性发出自己的声音，犹如置身于一个个众声喧嚣的“网络广场”。同时，互联 网本身繁杂难辨的海量信息强化了网络受众的风险感知度，加之信息内容的易编 辑性以及信息散播的可操控性，网络信息质量往往参差不齐、真伪难辨。 另一方面，当下中国网络暴力的频发，其背后大都潜藏着“仇富”、“仇官”的 社会心态。经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展，贫富差距不断扩大的趋 势，加剧了社会认同的分化。致使社会情绪不断郁积并涌向网络空间。再加上商 业化运作模式的普遍嵌入，催生了数量庞大的“网络推手”，他们以广告收入为 经济来源，以“点击为王”作营销规则，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等 进行舆论操控。对他们而言，“网络暴力”往往就是“网络暴利”。 另外，网民群体突出表现出年轻化的特点。青少年由于心理品性尚未成熟，社会 辨认和自我控制能力较低，而且，传统中国是个伦理本位的社会，对弱者的同情 往往占据社会舆论的制高点；而在青年网民身上，则体现为惩恶扬善、除暴安良 的侠义情结，他们以“道德审判”为武器，以伸张正义为目标，渴望获得充满认 同的“网络回音”，又常常游走在暴力与正义之间。一旦嫉妒、怨恨与公愤等在 网络上无序宣泄，网络空间就处于“多数人的暴政”之下。 应对网络暴力，釜底抽薪之策便是通过减少风险交叠频率，以散化风险。在特定 的历史阶段，以技术创新规避网络技术风险仍不失为行之有效的方法。当然，社 会转型风险是网络暴力产生的现实根源，我们应建立以政府部门为主导、以社会 力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构加以应对。 (节选自《浙江学刊》2011 年第 6 期，有删改) 6．下列关于“网络暴力”的表述，符合原文意思的一项是
A.由于网络空间具有开放性、匿名性等特点,因此,网络暴力事件目前还无法 确定具体的行为主体 B.随着网络信息编辑技术的快速发展,网络暴力成为任何人都可以通过数字化 形式实施的行为。 C.网络暴力以当事人的人格权益为行为客体,其后果都具有一定的人身依附性, 并往往带来实质性损害。 D.网络暴力的行为主体一般难以被人们所掌控,这是由网络交往的交互性和即 时性等特点决定的。 7.下列对网络暴力产生根源的分析,不正确的一项是 A.开放的网络交互空间,犹如众声喧嚣的“网络广场”,由网络技术本身所带 来的风险特性成为催生网络暴力的技术根源 B.“仇富”、“仇官”的社会心态使社会情绪不断郁积,加剧了社会认同的分 化,成为网络暴力现象在中国频发的现实动因 C.大量的“网络推手”为获取更多的广告收入,通过制造噱头、吸引眼球、积 聚声势等进行舆论操控,成为网络暴力的助燃剂。 D.网民群体年轻化的特点和惩恶扬善、除暴安良的侠义情结。使他们常常游走 在暴力与正义之间,是催生网络暴力的重要因素 8.下列表述不符合原文内容的一项是 A.在互联网上,基于多种联系纽带或个体偏好而形成的地缘、业缘群体和趣缘 群体往往都具有非组织化和陌生化的特点。 B.面对质量参差不齐、真伪难辨的网络信息,年轻化的网民群体很可能成为信 息风险的接受者,同时也可能成为信息风险的传播者 网络空间的言语攻击、形象恶搞、隐私披露等都属于舆论范围,不会直接对 他人的生命权、身体权构成侵害。 D.建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结 构,是规避网络技术风险,应对网络暴力现象的必然选择。 三(12分,每小题3分)阅读下面的文言文,完成9~12题。 马周字宾王,博州茌平人。少孤,家窭(j,家贫)狭。嗜学,善《诗》《春 秋》。资旷迈,乡人以无细谨,薄之。武德中,补州助教,不治事,刺史达奚恕 数咎让,周乃去,客密州。赵仁本高其才,厚以装,使入关。留客汴,为浚义令 崔贤所辱,遂感激而西,舍新丰,逆旅主人不之顾,周命酒一斗八升,悠然独酌, 众异之。至长安,舍中郎将常何家 贞观五年,诏百官言得失。何,武人,不涉学,周为条二十余事,皆当世所 切,太宗怪问何,何曰:“此非臣所能,家客马周教臣言之。客,忠孝人也 帝即召之,间未至,遣使者四辈敦趣。及谒见,与语,帝大悦,诏直门下省。明 年,拜监察御史,奉命称职。帝以何得人,赐帛三百匹 周善敷(陈述)奏,机辩明锐,动中事会,裁处周密,时誉归之。帝每曰: “我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰:“马君论事,会文切理,无一言损益, 听之,令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩(两肩上耸)火色(面有火 色),腾上必速,恐不能久。”俄迁治书侍御史,并知谏议大夫,检校晋王府长 史。十八年,迁中书令。时置太子司议郎,帝高其除。周叹曰:“恨吾资品妄高, 不得历此官。”帝征辽,留辅太子定州。及还,摄吏部尚书,进银青光禄大夫 帝尝以飞白书赐周曰:“鸾凤冲霄,必假羽翼;股肱之寄,要在忠力。 周病消渴(消渴病)连年,帝幸翠微宫,求胜地为构第,每诏尚食具膳,上
A．由于网络空间具有开放性、匿名性等特点，因此，网络暴力事件目前还无法 确定具体的行为主体。 B．随着网络信息编辑技术的快速发展，网络暴力成为任何人都可以通过数字化 形式实施的行为。 C．网络暴力以当事人的人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性， 并往往带来实质性损害。 D．网络暴力的行为主体一般难以被人们所掌控，这是由网络交往的交互性和即 时性等特点决定的。 7．下列对网络暴力产生根源的分析，不正确的一项是 A．开放的网络交互空间，犹如众声喧嚣的“网络广场”，由网络技术本身所带 来的风险特性成为催生网络暴力的技术根源。 B．“仇富”、“仇官”的社会心态使社会情绪不断郁积，加剧了社会认同的分 化，成为网络暴力现象在中国频发的现实动因。 C．大量的“网络推手”为获取更多的广告收入，通过制造噱头、吸引眼球、积 聚声势等进行舆论操控，成为网络暴力的助燃剂。 D．网民群体年轻化的特点和惩恶扬善、除暴安良的侠义情结。使他们常常游走 在暴力与正义之间，是催生网络暴力的重要因素。 8．下列表述不符合原文内容的一项是 A．在互联网上，基于多种联系纽带或个体偏好而形成的地缘、业缘群体和趣缘 群体往往都具有非组织化和陌生化的特点。 B．面对质量参差不齐、真伪难辨的网络信息，年轻化的网民群体很可能成为信 息风险的接受者，同时也可能成为信息风险的传播者。 C．网络空间的言语攻击、形象恶搞、隐私披露等都属于舆论范围，不会直接对 他人的生命权、身体权构成侵害。 D．建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结 构，是规避网络技术风险，应对网络暴力现象的必然选择。 三（12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 9～12 题。 马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭（jù，家贫）狭。嗜学，善《诗》《春 秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕 数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令 崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌， 众异之。至长安，舍中郎将常何家。 贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所 切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。” 帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明 年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。 周善敷（陈述）奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰： “我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言损益， 听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩（两肩上耸）火色（面有火 色），腾上必速，恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长 史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰：“恨吾资品妄高， 不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。 帝尝以飞白书赐周曰：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。” 周病消渴（消渴病）连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上
医使者视护,躬为调药,太子问疾。疾甚,周取所上奏章悉焚之。曰:“管、晏 暴君之过,取身后名,吾不为也!”二十二年卒,年四十八,赠幽州都督,陪葬 昭陵。 (节选自《新唐书》) 9.下列句子中加点的词语的意义不正确的一项的是( A.乡人以无细谨,薄之 薄:接近 B.为浚义令崔贤所辱,遂感激而西 感激:内心愤怒不已 C.遣使者四辈敦趣 通“促”,催促 D.时置太子司议郎,帝高其除 除:官阶 10.下列各组句子中加点的词的意义和用法,相同的一组是( A.周乃去,客密州 今其智乃反不能及, 其可怪也欤 B.帝以何得人,赐帛三百匹 操当以肃还付乡党 C.岑文本谓所亲曰 师者,所以传道受 业解惑也 D.逆旅主人不之顾 上官大夫与之同列 11.以下六句话分别编为四组,全都说明马周有才能的一组是( ①资旷迈 ②悠然独酌,众异之 ③周为条二十余事,皆当世所切 ④客,忠孝人也 ⑤周善敷奏,机辩明锐 ⑥马君论事,会文切理, 无一言损益,听之,令人忘倦 ①④⑥ B.③⑤⑥ C.①②⑤ ②③④ 12.下列叙述不符合原文意思的一项是( A.马周年轻时曾任州助教,不善处理人际关系,但得到赵仁本的赏识,于是被 资助到了长安。 B.马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章,深得太宗赞赏,太宗于是下诏 马周入值门下省,并赏赐他三百匹丝帛。 C.马周善于陈述奏章,且能切中要害,处理问题周密,当时有很高的声誉。岑 文本认为他论事切合情理,文采洋溢,使之听之忘却疲倦,并把他比作苏秦、张 仪、终军、贾谊。 D.马周患病多年,太宗经常派御医前往看护,并亲自为他调药。马周感激涕零, 临终把所有奏章焚毁,不愿以此博取身后的名声 第Ⅱ卷(共 114分) 四、(24分) 13.把下列文言句子翻译成现代汉语。(10分 (1)赵仁本高其才,厚以装,使入关。(3分) (2)周为条二十余事,皆当世所切,太宗怪问何。(4分) (3)管、晏暴君之过,取身后名,吾不为也!(3分)
医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏 暴君之过，取身后名，吾不为也！”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬 昭陵。 （节选自《新唐书》） 9．下列句子中加点的词语的意义不正确的一项的是（ ） A．乡人以无细谨，薄之 薄：接近 B．为浚义令崔贤所辱，遂感激而西 感激：内心愤怒不已 C．遣使者四辈敦趣 趣： 通“促”，催促 D．时置太子司议郎，帝高其除 除：官阶 10．下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（ ） A．周乃去，客密州 今其智乃反不能及， 其可怪也欤 B．帝以何得人，赐帛三百匹 操当以肃还付乡党 C．岑文本谓所亲曰 师者，所以传道受 业解惑也 D．逆旅主人不之顾 上官大夫与之同列 11．以下六句话分别编为四组，全都说明马周有才能的一组是（ ） ①资旷迈 ②悠然独酌，众异之 ③周为条二十余事，皆当世所切 ④客，忠孝人也 ⑤周善敷奏，机辩明锐 ⑥马君论事，会文切理， 无一言损益，听之，令人忘倦 A．①④⑥ B．③⑤⑥ C．①②⑤ D．②③④ 12．下列叙述不符合原文意思的一项是 （ ） A．马周年轻时曾任州助教，不善处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被 资助到了长安。 B．马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏 马周入值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。 C．马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。岑 文本认为他论事切合情理，文采洋溢，使之听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张 仪、终军、贾谊。 D．马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并亲自为他调药。马周感激涕零， 临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。 第Ⅱ卷（共 114 分） 四、（24 分） 13．把下列文言句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）赵仁本高其才，厚以装，使入关。（3 分） （2）周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何。（4 分） （3）管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！（3 分）
14.阅读下面这首明诗,同答问题。(8分) 山丹题壁 【明】杨一清 关山逼仄人踪少,风雨苍茫野色昏。 万里一身方独往,百年多事共谁论。 东风四月初生草,落日孤城蚤闭门 记取汉兵追寇地,沙场尤有未招魂。 【注】①山丹:即今甘肃山丹县,明代设山丹卫,地处河西走廊蜂腰部,自古为 东西交通要道;汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。②杨一清:明朝人,官 至内阁首辅,曾三次出镇西北边关。③逼仄:狭窄的意思。 (1)诗的首联描绘了怎样的景象?有何作用?(4分) (2)诗的尾联表现了作者什么样的感情?请简析。(4分) 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选三个小题)(6分) (1)君子生非异也, (《荀子·劝学》 舟遥遥以轻飏, 。(陶潜《归去来兮辞》) (2)士不可以不弘毅 。(《论语·泰伯》 沧海月明珠有泪, (李商隐《锦瑟》) 3)闻道有先后, 。(韩愈《师说》 雁过也,正伤心, (李清照《声声慢》) (3)桃之天天, 。(《诗 经》) 亦余心之所善兮 。(屈原《离 骚》) 五、(12分) 6.根据语境,在下面横线处补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体 个孩子拿着一个橘子,问妈妈:“为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?” 妈妈答:“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要 付出相应的劳动。” 小孩子又问:“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一个完整的 呢?”妈妈答:“那是橘子在告诉你 17.2012年某省高考作文阅卷组对考生作文失分的集中因素进行随机抽查,结 果如下 「项目名称具体内容 所占比例 语言表达「句子、词汇、修辞39.45% 层次结构层次、过渡21.65% 思想内容中心、材料、分析 33.90%
14．阅读下面这首明诗，同答问题。(8 分) 山丹①题壁 【明】杨一清② 关山逼仄③人踪少，风雨苍茫野色昏。 万里一身方独往，百年多事共谁论。 东风四月初生草，落日孤城蚤闭门。 记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。 【注】①山丹：即今甘肃山丹县，明代设山丹卫，地处河西走廊蜂腰部，自古为 东西交通要道；汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。 ②杨一清：明朝人，官 至内阁首辅，曾三次出镇西北边关。 ③逼仄：狭窄的意思。 (1)诗的首联描绘了怎样的景象?有何作用?(4 分) (2)诗的尾联表现了作者什么样的感情?请简析。(4 分) 15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选三个小题)(6 分) (1)君子生非异也，____________________________。（《荀子·劝学》） 舟遥遥以轻飏，____________________________。（陶潜《归去来兮辞》） (2)士不可以不弘毅____________________________。（《论语·泰伯》） 沧海月明珠有泪，____________________________。（李商隐《锦瑟》） (3)闻道有先后，____________________________。（韩愈《师说》） 雁过也，正伤心，__________________________。（李清照《声声慢》） (3)桃之夭夭， 。（《诗 经》） 亦余心之所善兮， 。（屈原《离 骚》） 五、(12 分) 16. 根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。 一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？” 妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要 付出相应的劳动。” 小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的 呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你， _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______ 17. 2012 年某省高考作文阅卷组对考生作文失分的集中因素进行随机抽查，结 果如下: 项目名称 具体内容 所占比例 语言表达 句子、词汇、修辞 39.45% 层次结构 层次、过渡 21.65% 思想内容 中心、材料、分析 33.90%
其他书写、标点5.90% (1)从表中数据可以得出一个结论, 即 (2分)(不超过30字) (2)看了这一统计结果,你对同学的建议 是 (2分) 18.下面短语段中,有多处语病和标点使用不当的情况,请找出任意四处并加以 修改。(4分) ①为贯彻落实安徽省第九次党代会,省委、省政府决定建设三市自主创 新综合试验区人才特区。②3月26日,省委、省政府出台“关于建设三市自主 创新综合试验区人才特区的意见。”③该意见指出,在特定区域针对特殊对象, 实行特殊政策。④在“十二五”期间,围绕主导产业和高端项目为重点,大力引 进、培育创新人才。⑤计划引进一百名左右国际领先技术科技人才和高端人才 ⑥把试验区努力打造成人才智力高度密集、体制机制不断创新的人才特区,为建 设美好安徽提供战略支撑。 六、(18分) 本题为选做题,考生须从所给(一)(二)两题中任选一题作答,不能全选。 (一)阅读下面的文字,完成19-22题。(18分) 当玫瑰花开的时候 [智利]佩·普拉多 老园丁培育出许多品种优良的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵 花,在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉。就这样,他培育出了很多的新品 种。这些新品种成了他心爱的宝贝,也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人 的妒忌。 他从来没有摘过一朵花送人。因为这一点,他落得了一个自私、讨人厌的名声 有一位美貌的夫人曾来拜访过他。这位夫人离开的时候同样也是两手空空,没有 带走一朵花,只是嘴里重复嘟哝着园丁对她说的话。从那时起,人们除了说他自 私、讨人厌之外,又把他看成了疯子,谁也不再去理睬他了。 “夫人,您真美呀!”园丁对那位美貌的夫人说,“我真乐意把我花园里的花全 部奉献给您呀!但是,尽管我年岁已这么大了,我依旧不知道怎样采摘下来的玫 瑰花,才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧?哦!您不要笑话我,我 请您不要笑话我 老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里,那里盛开着一种奇妙的玫瑰花,艳 红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃在蒺藜之中。 “夫人,您看,”园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摩着花朵,一边说, “我一直观察着玫瑰开花的全部过程。那些红色的花瓣从花萼里长出来,仿佛是 堆小小的篝火喷叶出的红通通的火苗。难道把火苗从篝火中取出来,还能继续 保持它那熊熊燃烧的火焰吗?
其他 书写、标点 5.90% （1）从表中数据可以得出一个结论， 即 （2 分）（不超过 30 字） (2)看了这一统计结果，你对同学的建议 是 （2 分） 18．下面短语段中，有多处语病和标点使用不当的情况，请找出任意四处并加以 修改。（4 分） ①为贯彻落实安徽省第九次党代会，省委、省政府决定建设三市自主创 新综合试验区人才特区。②3 月 26 日，省委、省政府出台“关于建设三市自主 创新综合试验区人才特区的意见。”③该意见指出，在特定区域针对特殊对象， 实行特殊政策。④在“十二五”期间，围绕主导产业和高端项目为重点，大力引 进、培育创新人才。⑤计划引进一百名左右国际领先技术科技人才和高端人才。 ⑥把试验区努力打造成人才智力高度密集、体制机制不断创新的人才特区，为建 设美好安徽提供战略支撑。 六、（18 分） 本题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。 （一）阅读下面的文字，完成 19—22 题。（18 分） 当玫瑰花开的时候 [智利]佩•普拉多 老园丁培育出许多品种优良的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵 花，在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉。就这样，他培育出了很多的新品 种。这些新品种成了他心爱的宝贝，也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人 的妒忌。 他从来没有摘过一朵花送人。因为这一点，他落得了一个自私、讨人厌的名声。 有一位美貌的夫人曾来拜访过他。这位夫人离开的时候同样也是两手空空，没有 带走一朵花，只是嘴里重复嘟哝着园丁对她说的话。从那时起，人们除了说他自 私、讨人厌之外，又把他看成了疯子，谁也不再去理睬他了。 “夫人，您真美呀!”园丁对那位美貌的夫人说，“我真乐意把我花园里的花全 部奉献给您呀!但是，尽管我年岁已这么大了，我依旧不知道怎样采摘下来的玫 瑰花，才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧?哦!您不要笑话我，我 请您不要笑话我。” 老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那里盛开着一种奇妙的玫瑰花，艳 红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃在蒺藜之中。 “夫人，您看，”园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摩着花朵，一边说， “我一直观察着玫瑰开花的全部过程。那些红色的花瓣从花萼里长出来，仿佛是 一堆小小的篝火喷吐出的红通通的火苗。难道把火苗从篝火中取出来，还能继续 保持它那熊熊燃烧的火焰吗?
“花萼细嫩,慢慢地从长长的花茎上长了出来,而花朵则出落在花枝上。谁也无 法确切地把它们截然分开一一长到何时为止算是花萼,又从何时开始算作花朵? 我还观察到当玫瑰树根往下伸展开来的时候,枝干就慢慢地变成白色,而它的根 因地下渗出的水的作用,又同泥土紧紧地结合起来了。 “结果我连一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道,那我怎么能把它摘下来送给 他人?要是硬把它摘下来赠送给别人,那么,夫人,您知道吗,一种断残的东西 其生命是十分短暂的! 每年到了10月,那含苞待放的玫瑰花蕾绽开了。我竭力想知道玫瑰是在什么 地方开始开花的。我从来也不敢说:‘我的玫瑰树开花了。’而我总是这样欢呼 着:‘大地开花了,妙极啦! “在年轻的时候,我很有钱,身体壮实,人长得漂亮,而且心地善良,为人忠厚 那时曾有四个女人爱我。 第一个女人爱我的钱财。在那个女人手里,我的财产很快地被挥霍完了 ‘第二个女人爱我健壮的体格,她要我同她的敌人去搏斗,去战胜他们。可是不 久,我的精力就随着她的爱情一起枯竭了。 “第三个女人爱我英俊的容貌。她对我倾吐了许许多多情意缠绵的奉承话。我英 俊的容貌随着我的青春一起消逝了,那个女人对我的爱情也就完结了。 “第四个女人爱我忠厚善良。她利用我这一点来为她自己谋取利益,最后我终于 看出了她的虚伪,就把她抛弃了 “在那个时候,夫人,我就像是一株玫瑰树上的四朵玫瑰花,四个女人,每人摘 去了一朵。但是,如果说一株玫瑰树可以迎送100个春天的话,那么一朵玫瑰花 只能有一个春天。我那几朵可怜的玫瑰花,就是因此而永远地凋零了。 “自此以后,从来没有人在我的花园里拿走过一朵花。我对所有到我这花园来的 人说:‘你什么时候才能不热衷于那些被分割开来的、残缺不全的东西呢?假如 你真能把每件事物的底细明确地分清楚,假如你真能弄清玫瑰长到何时算作花 萼,又从何时开始算作花朵的话,那么,你就到那玫瑰开花的地方去采摘吧!’” 19.作者在开头三节叙述人们对老园丁的妒忌与讨厌,其用意是什么?(4分) 20.我们常说“赠人玫瑰,手有余香”,老园丁却从来没有摘过一朵花送人。请 阅读全文,概述其原因。(4分 21.请从修辞方法及其作用两方面对画线语句作出赏析。(4分) 22.老园丁的感情生活为什么没有圆满的结局?这给我们什么启示?(6分) (二)阅读下面的文字,完成19~22题 地图的魔术克莱·摩根(美国) 我一向喜爱地图一一爱它们美丽、实用、引人遐思:有了地图,我们自以为可以 仿制世界,自命对世界了如指掌。我们人类需要有安身立足之所,需要知道自己
“花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵则出落在花枝上。谁也无 法确切地把它们截然分开——长到何时为止算是花萼，又从何时开始算作花朵? 我还观察到当玫瑰树根往下伸展开来的时候，枝干就慢慢地变成白色，而它的根 因地下渗出的水的作用，又同泥土紧紧地结合起来了。 “结果我连一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道，那我怎么能把它摘下来送给 他人?要是硬把它摘下来赠送给别人，那么，夫人，您知道吗，一种断残的东西 其生命是十分短暂的! “每年到了 10 月，那含苞待放的玫瑰花蕾绽开了。我竭力想知道玫瑰是在什么 地方开始开花的。我从来也不敢说：‘我的玫瑰树开花了。’而我总是这样欢呼 着：‘大地开花了，妙极啦!’ “在年轻的时候，我很有钱，身体壮实，人长得漂亮，而且心地善良，为人忠厚。 那时曾有四个女人爱我。 “第一个女人爱我的钱财。在那个女人手里，我的财产很快地被挥霍完了。 “第二个女人爱我健壮的体格，她要我同她的敌人去搏斗，去战胜他们。可是不 久，我的精力就随着她的爱情一起枯竭了。 “第三个女人爱我英俊的容貌。她对我倾吐了许许多多情意缠绵的奉承话。我英 俊的容貌随着我的青春一起消逝了，那个女人对我的爱情也就完结了。 “第四个女人爱我忠厚善良。她利用我这一点来为她自己谋取利益，最后我终于 看出了她的虚伪，就把她抛弃了。 “在那个时候，夫人，我就像是一株玫瑰树上的四朵玫瑰花，四个女人，每人摘 去了一朵。但是，如果说一株玫瑰树可以迎送 100 个春天的话，那么一朵玫瑰花 只能有一个春天。我那几朵可怜的玫瑰花，就是因此而永远地凋零了。 “自此以后，从来没有人在我的花园里拿走过一朵花。我对所有到我这花园来的 人说：‘你什么时候才能不热衷于那些被分割开来的、残缺不全的东西呢?假如 你真能把每件事物的底细明确地分清楚，假如你真能弄清玫瑰长到何时算作花 萼，又从何时开始算作花朵的话，那么，你就到那玫瑰开花的地方去采摘吧!’” 19.作者在开头三节叙述人们对老园丁的妒忌与讨厌，其用意是什么？（4 分） 20.我们常说“赠人玫瑰，手有余香”，老园丁却从来没有摘过一朵花送人。请 阅读全文，概述其原因。（4 分） 21.请从修辞方法及其作用两方面对画线语句作出赏析。（4 分） 22.老园丁的感情生活为什么没有圆满的结局？这给我们什么启示？（6 分） （二）阅读下面的文字，完成 19～22 题 地图的魔术 克莱·摩根（美国） 我一向喜爱地图——爱它们美丽、实用、引人遐思；有了地图，我们自以为可以 仿制世界，自命对世界了如指掌。我们人类需要有安身立足之所，需要知道自己
身在何方一一我们在地球上的地址,而地图恰好把这些需要表露无遗。地图告诉 我们许多有关世界的东西,不过有关我们人类的就说得更多 从公元前4世纪的古希腊时代起,饱学之士都知道地球是个球体,但是我们一般 人却时常把这忘得一干二净。教会更加深了这个误解。地球是扁平的,像地图 样。它还有边一一好让人从这里跌下来。在一些早期的地图上,可以看到地球是 由大象的背托着的。古人觉得世界必须立于坚实的基础上,这种感觉直到近代还 有 地图是最早的文字,比书还要古老。我敢说,人类彼此的沟通,最早写下来的就 是地图,可能在100万年前,时间是一个睛朗的黄昏,地点是东非的大峡谷,我 们的远祖在漫长的演化中,停下来休息一会。在湖底的泥泞上,他们用一根棒画 了几条线,来代表这个湖,来代表一条河、一个大森林以及林外若干可以狩猎的 好地方。然后指着地图说:“这里,小伙子。我们目前在这里,希望明天可到那 个地方。 我们把这些线条当做魔术,你说多有意义。我们就这样用一幅画来表示世界。这 个新玩意儿叫做“地图”,其中有非常真实的东西,可使我们相信我们能从这里 到达那里。它加强我们的信念一一森林外有狩猎的好地方;不但如此,它还有力 地提示,将来是存在的。这是个我们可以去的地方,而且明天就可抵达,多令人 欣慰。地图上所有的路径,都通向一些地方 地图使世界安就其位。在有地图之前,岛屿漂来漂去,城市转瞬间就会消失不见 当然,地图上也有空白的地方,就像我们的知识一样;可是不要紧,我们可用想 象力来填补。对于早期的地图,约·斯威夫特这样写过:地理学家在非洲地区上, 用了野蛮的图画来填补空白;在不适合人居住的草莽,放了大象,说是没有市镇 不准确的地图,有时却有助于发现新的地方。伟大的地理学家托勒密以为欧洲和 亚洲横跨大半个地球(今天,我们都知道欧亚二洲只占地球面积的1/10)。托 勒密的数字,流传了13个世纪。哥伦布就借用这个数字,向西班牙国王游说 说他向西航行,可轻易地抵达东方。哥伦布很幸运,走到一半就见到了美洲。 1519年,费迪南·麦哲伦启航,要环绕世界一周,那时欧洲人以为美洲不过是 个岛屿而已,藏在这个岛后面的就是亚洲。麦哲伦的那个时代,大家都以为“新 世界”(美洲)和东印度群岛,只是一水之隔。岂料这“一水”竟是浩渺的太平 洋。回头说说陆地,地图让我们想到疆界。我们各随心意来绘制地图,在这个城 镇、那条河流画上边界,看,我们就这样为自己建立了帝国。帝王玩地图的游戏, 像我们玩棋子一样。教皇用一条线就分开了“新世界”;西班牙把西面的全要了 葡萄牙只得要余下来的 地图画出了疆界,而疆界促成了战争。统治者叫人绘画地图,然而,比较真实的 地图不一定能取悦统治者。17世纪末,路易十四看到一幅较为准确的法国地图 后宣称:地图让他失去的国土,多于他从战争中所得的。就算在今天,政治地图 所反映的世界,还是基于人们的意图。厄瓜多尔的地图所显示的国土面积,双倍 于它实际所统治的;原因是它在1941年与秘鲁打仗失去的领土至今仍争议未决。 根据危地马拉印行的危地马拉地图,伯利兹一国并不存在。地图是充满想像的富 藏。在地图上,澳洲看来像个孤儿。岛屿在镣铐中憔悴。古老的非洲耸起肩膀 而欧洲把它按下去。 “在地图上神游天地,”塞万提斯写道,“不像旅行那样要花钱,会使人疲劳, 又可免受冷热饥渴之苦和种种不便 19.简要分析开头一段在全文中的作用。(4分)
身在何方——我们在地球上的地址，而地图恰好把这些需要表露无遗。地图告诉 我们许多有关世界的东西，不过有关我们人类的就说得更多。 从公元前 4 世纪的古希腊时代起，饱学之士都知道地球是个球体，但是我们一般 人却时常把这忘得一干二净。教会更加深了这个误解。地球是扁平的，像地图一 样。它还有边——好让人从这里跌下来。在一些早期的地图上，可以看到地球是 由大象的背托着的。古人觉得世界必须立于坚实的基础上，这种感觉直到近代还 有。 地图是最早的文字，比书还要古老。我敢说，人类彼此的沟通，最早写下来的就 是地图，可能在 100 万年前，时间是一个睛朗的黄昏，地点是东非的大峡谷，我 们的远祖在漫长的演化中，停下来休息一会。在湖底的泥泞上，他们用一根棒画 了几条线，来代表这个湖，来代表一条河、一个大森林以及林外若干可以狩猎的 好地方。然后指着地图说：“这里，小伙子。我们目前在这里，希望明天可到那 个地方。” 我们把这些线条当做魔术，你说多有意义。我们就这样用一幅画来表示世界。这 个新玩意儿叫做“地图”，其中有非常真实的东西，可使我们相信我们能从这里 到达那里。它加强我们的信念——森林外有狩猎的好地方；不但如此，它还有力 地提示，将来是存在的。这是个我们可以去的地方，而且明天就可抵达，多令人 欣慰。地图上所有的路径，都通向一些地方。 地图使世界安就其位。在有地图之前，岛屿漂来漂去，城市转瞬间就会消失不见。 当然，地图上也有空白的地方，就像我们的知识一样；可是不要紧，我们可用想 象力来填补。对于早期的地图，约·斯威夫特这样写过：地理学家在非洲地区上， 用了野蛮的图画来填补空白；在不适合人居住的草莽，放了大象，说是没有市镇。 不准确的地图，有时却有助于发现新的地方。伟大的地理学家托勒密以为欧洲和 亚洲横跨大半个地球（今天，我们都知道欧亚二洲只占地球面积的 1/10）。托 勒密的数字，流传了 13 个世纪。哥伦布就借用这个数字，向西班牙国王游说， 说他向西航行，可轻易地抵达东方。哥伦布很幸运，走到一半就见到了美洲。 1519 年，费迪南·麦哲伦启航，要环绕世界一周，那时欧洲人以为美洲不过是 个岛屿而已，藏在这个岛后面的就是亚洲。麦哲伦的那个时代，大家都以为“新 世界”（美洲）和东印度群岛，只是一水之隔。岂料这“一水”竟是浩渺的太平 洋。回头说说陆地，地图让我们想到疆界。我们各随心意来绘制地图，在这个城 镇、那条河流画上边界，看，我们就这样为自己建立了帝国。帝王玩地图的游戏， 像我们玩棋子一样。教皇用一条线就分开了“新世界”；西班牙把西面的全要了， 葡萄牙只得要余下来的。 地图画出了疆界，而疆界促成了战争。统治者叫人绘画地图，然而，比较真实的 地图不一定能取悦统治者。17 世纪末，路易十四看到一幅较为准确的法国地图 后宣称：地图让他失去的国土，多于他从战争中所得的。就算在今天，政治地图 所反映的世界，还是基于人们的意图。厄瓜多尔的地图所显示的国土面积，双倍 于它实际所统治的；原因是它在 1941 年与秘鲁打仗失去的领土至今仍争议未决。 根据危地马拉印行的危地马拉地图，伯利兹一国并不存在。地图是充满想像的富 藏。在地图上，澳洲看来像个孤儿。岛屿在镣铐中憔悴。古老的非洲耸起肩膀， 而欧洲把它按下去。 “在地图上神游天地，”塞万提斯写道，“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳， 又可免受冷热饥渴之苦和种种不便。” 19．简要分析开头一段在全文中的作用。（4 分）
20.作者讲述哥伦布和麦哲伦的故事,是为了证明什么观点?并请简要说明。(4 分) 21.请简要赏析文中划线的语句。(4分) 22.请结合全文探究“地图的魔术”这一标题的意蕴。(6分) 七、(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求作文 有人扛着瓦缸沿街叫卖,不小心手没有抓紧,瓦缸往后掉落,只听得“叭”的 声,摔成碎片。卖缸人头也不回往前走,路人跑过来问他:“为何摔破了缸,却 看都不看一眼?”卖缸人说:“再看多少眼也不会变成完整的缸,不看也罢。” 读了上面这段文字你有些什么联想和感受?请写一篇不少于800字的作文。 要求:①自选角度;②自定立意;③自拟题目:④除诗歌外,文体不限;⑤文体 特征鲜明。 语文第一次模拟考试参考答案 3、A4.B5.C 、(9分.每小题3分) 6.C(A项,不是“无法确定”,而是“一般很难确定”。B项,不是“任何人” 而是“任何掌握网络技术的人 D项,“一般难以被人们所掌控”的不是 “行为主体”,而是传播极具流动性、扩散性的“网络信息”。) 7.B(颠倒了逻辑关系。原因应该是经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展, 出现了贫富差距不断扩大的趋势,加剧了社会认同的分化,致使社会情绪不断郁 积。) 8.D(规避网络技术风险主要靠的应该是“技术创新”。) 三、(12分) 9.A(看不起) 10.D(A“乃”,连词,于是;副词,竟然。B“以”,连词,表因果;介词, 把。C“所”,所字短语,表示“……的人”;与“以”构成固定结构,表凭借 D“之”,都是代词,他) 11.B(①是个性;②不为人所理解的表现;④是道德) 12.B(三百匹丝帛是赏赐给常何的) 四、(24分) 13.(1)赵仁本认为他才气高,拿很多行装给他,优厚地对待他,让他进关(3 分。重点词语:高、厚、装) (2)马周为他列举了二十多件事,都是切中时务的,太宗感到奇怪,便询问常 何。(4分。重点词语:为<之〉、条、切、怪)
20．作者讲述哥伦布和麦哲伦的故事，是为了证明什么观点？并请简要说明。（4 分） 21．请简要赏析文中划线的语句。（4 分） 22．请结合全文探究“地图的魔术”这一标题的意蕴。（6 分） 七、（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求作文。 有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一 声，摔成碎片。卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却 看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。” 读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请写一篇不少于 800 字的作文。 要求：①自选角度；②自定立意；③自拟题目；④除诗歌外，文体不限；⑤文体 特征鲜明。 语文第一次模拟考试参考答案 1、 B 2、D 3、A 4.B 5.C 二、（9 分．每小题 3 分） 6．C(A 项，不是“无法确定”，而是“一般很难确定”。B 项，不是“任何人”， 而是“任何掌握网络技术的人”。 D 项，“一般难以被人们所掌控”的不是 “行为主体”，而是传播极具流动性、扩散性的“网络信息”。) 7．B（颠倒了逻辑关系。原因应该是经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展， 出现了贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化，致使社会情绪不断郁 积。) 8．D(规避网络技术风险主要靠的应该是“技术创新”。) 三、（12 分） 9．A（看不起） 10．D（A“乃”，连词，于是；副词，竟然。B“以”，连词，表因果；介词， 把。C“所”，所字短语，表示“……的人”；与“以”构成固定结构，表凭借。 D“之”，都是代词，他） 11．B （①是个性；②不为人所理解的表现；④是道德） 12．B（三百匹丝帛是赏赐给常何的） 四、（24 分） 13．（1）赵仁本认为他才气高， 拿很多行装给他，优厚地对待他，让他进关（3 分。重点词语：高、厚、装） （2）马周为他列举了二十多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便询问常 何。（4 分。重点词语：为、条、切、怪）
(3)管仲、晏子显露君主的过失,博取身后的名声,我不做这样的事。(3分。 重点词语:暴、过、名) 14.(1)描绘了一幅关山狭窄险峻、人烟稀少、黄昏日落、风雨苍茫的边关苍凉 景象。写出了边塞整体景色,为全诗沉郁顿挫、雄浑恢宏的总体特色定下了基调 (4分) (2)示例1:通过追慕汉家将士保家卫国、开疆拓土的功绩,表现了诗人因追怀 前人而产生的昂扬奋发的激情和在边塞建功立业的渴望。 示例2:通过写古代将土战死沙场无人招魂,表现了诗人对战场死难者的同情怜 悯以及对造成灾难的战争的厌倦之情。 (4分,其他回答只要言之成理亦可) 15.(1)善假于物也/风飘飘而吹衣 (2)任重而道远/蓝田日暖玉生烟 3)术业有专攻/却是旧时相识 (4)灼灼其华/虽九死其犹未悔 五、(12分) 16.解析:要使补写的语句符合语境,首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一 句话的内涵和表达方式。“妈妈”的话是通过艺术的方式将平凡普通的生活现象 表达得富有哲理,富有意蕴,并且有着很强的教育意义。所以,补写的语句应该 具备这些特点 )或:你手里的东西,不能独自占有,而要懂得与人分享(生活的甘甜和幸福,是 用来慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的。)答案:示例 17.答案示例:(1)影响学生作文得分的关键因素是语言表达和思想内容。(2 分) (2)要想提高作文得分,必须努力提高自己的语言表达能力和对事物的深 刻认知水平。(2分,意思对即可 8、①在“党代会”后加“精神”②将双引号改为书名号;④将“围绕”改为 面。:⑤删掉“和高端人才”或“科技人才和”;⑥将“努力”放在 六、(18分)(一) 9.表现人们对老园丁的不理解(2分);为下文表现老园丁独特深刻的人生感 悟与境界作铺垫(2分) 20.因为:(1)老园丁的人生经历告诉他,“一种断残的东西其生命是十分短暂 的”(2分);(2)在他没有弄清玫瑰“长到何时才能算是一朵完整而有生命 的玫瑰花”的之前,他不会去采折玫瑰花(2分) 21.(1)此句运用比喻手法,生动形象地说明采折玫瑰就如同将火苗从篝火中取 出来,会断送玫瑰的生命与美丽这一道理(2分);(2)运用反问,加强比喻 说理的语气与力度(2分)。 22.(1)老园丁的感情生活没有圆满的结局是因为那些女人都只是看中了他的局 部,却没有爱上他的全部,她们的爱是不完整的。(2分)生命是一个整体,爱 个人或物,要爱他(它)的全部,而不能只看到他(它)的局部;我们要爱美 好事物本身,而不仅仅爱它的美丽:爱一件东西时可以采取欣赏的态度,而不 定要将它私有化。(4分,三点答出两点即可)
（3）管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不做这样的事。（3 分。 重点词语：暴、过、名） 14．(1)描绘了一幅关山狭窄险峻、人烟稀少、黄昏日落、风雨苍茫的边关苍凉 景象。写出了边塞整体景色，为全诗沉郁顿挫、雄浑恢宏的总体特色定下了基调。 (4 分) (2)示例 1：通过追慕汉家将士保家卫国、开疆拓土的功绩，表现了诗人因追怀 前人而产生的昂扬奋发的激情和在边塞建功立业的渴望。 示例 2：通过写古代将士战死沙场无人招魂，表现了诗人对战场死难者的同情怜 悯以及对造成灾难的战争的厌倦之情。 (4 分，其他回答只要言之成理亦可) 15．(1)善假于物也／风飘飘而吹衣 (2)任重而道远／蓝田日暖玉生烟 (3)术业有专攻／却是旧时相识 (4)灼灼其华 / 虽九死其犹未悔 五、(12 分) 16. 解析：要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一 句话的内涵和表达方式。“妈妈”的话是通过艺术的方式将平凡普通的生活现象 表达得富有哲理，富有意蕴，并且有着很强的教育意义。所以，补写的语句应该 具备这些特点。 )或：你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享(生活的甘甜和幸福，是 用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。)答案：示例 17.答案示例:(1)影响学生作文得分的关键因素是语言表达和思想内容。(2 分) (2)要想提高作文得分，必须努力提高自己的语言表达能力和对事物的深 刻认知水平。 (2 分，意思对即可) 18、①在“党代会”后加“精神”②将双引号改为书名号；④将“围绕”改为 “以”；⑤删掉“和高端人才”或“科技人才和”；⑥将“努力”放在“把”前 面。 六、（18 分）(一) 19.表现人们对老园丁的不理解（2 分）；为下文表现老园丁独特深刻的人生感 悟与境界作铺垫（2 分）。 20.因为：（1）老园丁的人生经历告诉他，“一种断残的东西其生命是十分短暂 的”（2 分）；（2）在他没有弄清玫瑰“长到何时才能算是一朵完整而有生命 的玫瑰花”的之前，他不会去采折玫瑰花（2 分）。 21.（1）此句运用比喻手法，生动形象地说明采折玫瑰就如同将火苗从篝火中取 出来，会断送玫瑰的生命与美丽这一道理（2 分）；（2）运用反问，加强比喻 说理的语气与力度（2 分）。 22.（1）老园丁的感情生活没有圆满的结局是因为那些女人都只是看中了他的局 部，却没有爱上他的全部，她们的爱是不完整的。（2 分）生命是一个整体，爱 一个人或物，要爱他（它）的全部，而不能只看到他（它）的局部；我们要爱美 好事物本身，而不仅仅爱它的美丽；爱一件东西时可以采取欣赏的态度，而不一 定要将它私有化。（4 分，三点答出两点即可） （二）