植物形态解剖学 桂明珠
植物形态解剖学 桂明珠
绪论 植物界概述 我国植物资源及其在四化建设中的作用 三、植物学发展简史及分科概述 四、学习植物形态解剖学的目的、方法
绪论 一、植物界概述 二、我国植物资源及其在四化建设中的作用 三、植物学发展简史及分科概述 四、学习植物形态解剖学的目的、方法
植物界概述 )植物的多样性 经历约30多亿年,形成约5余万种植物,种类 繁多,分布广泛。 植物体有单细胞、有群体、也有多细胞的; 高等植物中有木本与草本之分:据生活周期又有 年生、二年生与多年生植物 细胞水平上,有原核细胞植物和真核细胞植物; 分子水平上,有绿色植物和非绿色植物之分
一、植物界概述 • 经历约30多亿年，形成约50余万种植物，种类 繁多，分布广泛。 • 植物体有单细胞、有群体、也有多细胞的； • 高等植物中有木本与草本之分：据生活周期又有 一年生、二年生与多年生植物； • 细胞水平上，有原核细胞植物和真核细胞植物； • 分子水平上，有绿色植物和非绿色植物之分。 (一）植物的多样性
(二)植物在自然界中的作用 植物对生物界发展的作用 植物对有机物质合成与分解的作用 植物的呼吸 燃烧 植物尸体的分解 空气中的O并合作用绿色植物木材、泥炭、煤 劫物的呼吸动物 劫物尸体的分解 植物对环境的保护作用 净化大气、净化水域、净化土壤及保持水土、防风 固沙、调节气温、杀菌、保持生态平衡等
（二）植物在自然界中的作用 • 植物对生物界发展的作用 • 植物对有机物质合成与分解的作用 植物的呼吸 植物尸体的分解 空气中的CO2 光合作用 绿色植物 木材、泥炭、煤 动物的呼吸 动物 动物尸体的分解 • 植物对环境的保护作用 – 净化大气、净化水域、净化土壤及保持水土、防风 固沙、调节气温、杀菌、保持生态平衡等 燃 烧
我国植物资源及在四化建设中的作用 (一)、我国的丰富植物资源 由于地域广阔,自然历史悠久,植物资源丰富。 1、从世界情况看我国植物种类位居第三(仅次于马来西 亚、巴西) 2、从经济用途上看应有尽有 3、具有特产植物。 二)、作用 1、充分利用植物资源; 2、注意用、保结合
二、我国植物资源及在四化建设中的作用 (一)、我国的丰富植物资源 由于地域广阔，自然历史悠久，植物资源丰富。 1、从世界情况看我国植物种类位居第三（仅次于马来西 亚、巴西）； 2、从经济用途上看应有尽有； 3、具有特产植物。 （二）、作用 1、充分利用植物资源； 2、注意用、保结合
、植物学发展简史及其分科概述 植物学的建立是与生产实践联系在一起的 三千年前《尔雅》和《诗经》 公元六世纪,北魏贾思勰《齐民要术》 明代李时珍《本草纲目》(1578) 清代吴其浚《植物名实图考》(1849) 植物学是研究植物个体及植物界发生、发展 规律的学科 植物学的分支学科有:植物形态学、植物解剖 植物细胞学、植物胚胎学、植物分类学、植物生 学、地植物学、植物生理学、植物遗传学等等
三、植物学发展简史及其分科概述 植物学的建立是与生产实践联系在一起的 三千年前《尔雅》和《诗经》 公元六世纪，北魏贾思勰《齐民要术》 明代李时珍《本草纲目》（1578） 清代吴其浚《植物名实图考》（1849） 植物学的分支学科有：植物形态学、植物解剖 学、植物细胞学、植物胚胎学、植物分类学、植物生 态学、地植物学、植物生理学、植物遗传学等等。 植物学是研究植物个体及植物界发生、发展 规律的学科
四、学习植物学的目的和方法 1、目的 了解植物的生活,掌握植物的生长发育、 遗传变异和分布的规律,从而更好地控制、利 用和改造植物 2、方法 二、三”教学法 即一个被子植物生活史、二条主线(双、单子叶 植物) 三个中心环节(细胞、组织和器官) 学习时必须理论联系实际,与生产实践相结合 与专业相结合
四、学习植物学的目的和方法 1、目的 了解植物的生活，掌握植物的生长发育、 遗传变异和分布的规律，从而更好地控制、利 用和改造植物。 2、方法 “一、二、三”教学法 即一个被子植物生活史、二条主线（双、单子叶 植物） 三个中心环节（细胞、组织和器官） 学习时必须理论联系实际，与生产实践相结合， 与专业相结合
