北京市西城区九年级统一测试 语文参考答案及评分标准2094 基础·运用(共14分) 1.(1)答案:C 评分标准:2分。本题分项赋分:选C,2分;选A或B,1分;选D,0分。 (2)标点符号修改答案:将《》改为“” 关联词语修改示例:将“不仅……还”改为“不再……而”(或“不是……而是”) 评分标准:共2分。标点符号1分,关联词语1分。 2.(1)答案:D 评分标准:2分。选错不得分 (2)示例:①使至塞上②陶渊明 评分标准:共2分。每空1分,有错字不得分;①是王维的诗作名即可,②写陶渊明其他名号 亦可。 (3)示例:流畅自然(或“行云流水”等) 评分标准:2分。符合作品特点1分,仿照形式准确1分 3.答案:B 平分标准:2分。选错不得分 4.示例一:上联:淑气到华轩梅芬绽玉下联:春风生广殿柳色垂金 示例二:上联:紫阁宜春花开千树丽下联:晴窗挹翠山傍五云多 平分标准:2分。找到相对两句1分,上下联顺序1分。有错字该联不得分。 古诗文阅读(共16分) (一)(共3分) 5.答案:小信未孚 评分标准:1分。有错不得分 6.答案:春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 评分标准:共2分。每空1分,有错不得分。 (二)(共6分) 7.示例:“衡阳雁去无留意”以大雁离去的坚决写出了秋天的苍凉凄冷:“长烟落日孤城闭”抓 住典型景物铺排描画,写出了边塞的雄浑险峻。其中既寄寓着伤感,又寄寓着豪情。诗 人以此创设出悲凉壮阔的意境。 评分标准:3分。结合词句1分,具体分析怎样写1分,解说具体情感1分
1 北 京 市 西 城 区 九 年 级 统 一 测 试 语文参考答案及评分标准 2019.4 一、基础·运用（共 14 分） 1．（1）答案：C 评分标准：2 分。本题分项赋分：选 C，2 分；选 A 或 B，1 分；选 D，0 分。 （2）标点符号修改答案：将《》改为“” 关联词语修改示例：将“不仅……还”改为“不再……而” （或“不是……而是”） 评分标准：共 2 分。标点符号 1 分，关联词语 1 分。 2.（1）答案：D 评分标准：2 分。选错不得分。 （2）示例：①使至塞上 ②陶渊明 评分标准：共 2 分。每空 1 分，有错字不得分；①是王维的诗作名即可，②写陶渊明其他名号 亦可。 （3）示例：流畅自然（或“行云流水”等） 评分标准： 2 分。符合作品特点 1 分，仿照形式准确 1 分。 3.答案：B 评分标准：2 分。选错不得分。 4.示例一：上联：淑气到华轩梅芬绽玉 下联：春风生广殿柳色垂金 示例二：上联：紫阁宜春花开千树丽 下联：晴窗挹翠山傍五云多 评分标准：2 分。找到相对两句 1 分，上下联顺序 1 分。有错字该联不得分。 二、古诗文阅读（共 16 分） （一）（共 3 分） 5.答案：小信未孚 评分标准：1 分。有错不得分。 6.答案：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 评分标准：共 2 分。每空 1 分，有错不得分。 （二）（共 6 分） 7. 示例：“衡阳雁去无留意”以大雁离去的坚决写出了秋天的苍凉凄冷；“长烟落日孤城闭”抓 住典型景物铺排描画，写出了边塞的雄浑险峻。其中既寄寓着伤感，又寄寓着豪情。诗 人以此创设出悲凉壮阔的意境。 评分标准：3 分。结合词句 1 分，具体分析怎样写 1 分，解说具体情感 1 分
答案:C 评分标准:2分。选错不得分 9.示例一:角声满天秋色里 示例二:巴山夜雨涨秋池 示例三:枯藤老树昏鸦 评分标准:1分。描写秋天景物的古诗句即可,有错不得分。 (三)(共7分) 10.答案:D 评分标准:2分。选错不得分。 11.答案:丙 评分标准:2分。选错不得分。 12.示例:勤学苦读,在宋濂身上体现为勤于借书,不怠抄书,百里求师,恭谨叩问,安于清贫, 专心向学等。在祖莹身上体现为夜以继日地读书,在父母禁止后还偷偷夜读。在范仲淹 身上表现为夜晚读书困倦时,用水洗脸提起精神继续读书;在食物不够时,只吃一点粥 也坚持读书 评分标准:3分。宋濂、祖莹、范仲淹事例各1分 三、名著阅读(6分) 13.答案:B 评分标准:2分。选错不得分。 14.示例:我读《鲁滨逊漂流记》,看到鲁滨逊忽然发现荒岛上岀现一群土著人,处境变得危险, 此时我不禁感到万分焦急:后来看到鲁滨逊不但吓跑了土著人,还得到了一个得力的助 手“星期五”,此时我顿感欣慰,放松下来。不大急则不大慰,读书就是这样快乐的事 啊! 评分标准:4分。具体内容2分,阅读体验2分。不足60字扣1分。 四、现代文阅读(共24分) (一)(共7分) 15.答案:C 评分标准:2分。选错不得分
2 8.答案：C 评分标准：2 分。选错不得分。 9. 示例一：角声满天秋色里 示例二：巴山夜雨涨秋池 示例三：枯藤老树昏鸦 评分标准：1 分。描写秋天景物的古诗句即可，有错不得分。 （三）（共 7 分） 10．答案：D 评分标准：2 分。选错不得分。 11．答案：丙 评分标准：2 分。选错不得分。 12.示例：勤学苦读，在宋濂身上体现为勤于借书，不怠抄书，百里求师，恭谨叩问，安于清贫， 专心向学等。在祖莹身上体现为夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜读。在范仲淹 身上表现为夜晚读书困倦时，用水洗脸提起精神继续读书；在食物不够时，只吃一点粥 也坚持读书。 评分标准：3 分。宋濂、祖莹、范仲淹事例各 1 分。 三、名著阅读（6 分） 13．答案：B 评分标准：2 分。选错不得分。 14．示例：我读《鲁滨逊漂流记》，看到鲁滨逊忽然发现荒岛上出现一群土著人，处境变得危险， 此时我不禁感到万分焦急；后来看到鲁滨逊不但吓跑了土著人，还得到了一个得力的助 手“星期五”，此时我顿感欣慰，放松下来。不大急则不大慰，读书就是这样快乐的事 啊！ 评分标准： 4 分。具体内容 2 分，阅读体验 2 分。不足 60 字扣 1 分。 四、现代文阅读（共 24 分） （一）（共 7 分） 15. 答案：C 评分标准：2 分。选错不得分
16.要点:①有超过半数的人支持A发展(或“只有极少数人反对A发展”),②但也有近半数 人持保留态度(或“但也有近半数人表示保守观望、希望放缓AI发展”)。 评分标准:2分。每个要点1分,意思对即可。 17.示例:一个全新的人工智能时代即将来临。我们应对此抱有信心,并以理性和审慎的态度来对 待。人工智能时代更需要复合型人才,国家对此高度重视,我们要努力提高自身素质, 以适应时代的发展。 评分标准:3分。结合三则材料谈看法,每点1分, (二)(共10分) 18.示例 ①沙漠偶遇雕像②重返寻到雕像③探究发现变化 评分标准:共3分。每空1分,意思对即可 a.第④段写两座雕像的相貌显得十分古怪 b.第⑤段写米哈伊尔第一次看见雕像时的反常表现。 c.第⑥段写米哈伊尔的冋伴从雕像女人脚上敲下的一块标本,那物质显然不同寻常。 d第⑧段写米哈伊尔的同伴在研究那块雕像物质时因爆炸而身亡 评分标准:3分。每个要点1分,答出上述要点中的三点,意思对即可。 20.示例:所选问题:怎样去和这些天外来客交往? 问题由来:每种生物都有自己的时间、空间,这使得人与外星生物间的交流变得十分困 难,今天向他们提出问题,要过几十年才能为他们所理解。 评分标准:2分。问题值得深入思考1分;由来合理,反映小说深意,1分。 21.答案:甲 评分标准:2分。选错不得分。 (三)(共7分) 22.示例:①时尚生活②理念情感 评分标准:共2分。每空1分,意思对即可。 23.答案:C 评分标准:2分。选错不得分。 24.示例:水果叉是现代人的日常生活用品,《乾隆皇帝大阅图轴》具有传统文化之美,用它激发 灵感,设计出“神骏水果叉”,表现出“有关部门的积极创意和优质服务”,回应好了 百姓的文化需求,这样做就可以让传统文化融入现代人的日常生活 评分标准:3分。事例分析2分,结合文章1分
3 16．要点：①有超过半数的人支持 AI 发展（或“只有极少数人反对 AI 发展”），②但也有近半数 人持保留态度（或“但也有近半数人表示保守观望、希望放缓 AI 发展”）。 评分标准： 2 分。每个要点 1 分，意思对即可。 17．示例：一个全新的人工智能时代即将来临。我们应对此抱有信心，并以理性和审慎的态度来对 待。人工智能时代更需要复合型人才，国家对此高度重视，我们要努力提高自身素质， 以适应时代的发展。 评分标准：3 分。结合三则材料谈看法，每点 1 分。 （二）（共 10 分） 18．示例： ①沙漠偶遇雕像 ②重返寻到雕像 ③探究发现变化 评分标准：共 3 分。每空 1 分，意思对即可。 19．要点： a.第④段写两座雕像的相貌显得十分古怪。 b.第⑤段写米哈伊尔第一次看见雕像时的反常表现。 c.第⑥段写米哈伊尔的同伴从雕像女人脚上敲下的一块标本，那物质显然不同寻常。 d.第⑧段写米哈伊尔的同伴在研究那块雕像物质时因爆炸而身亡。 评分标准：3 分。每个要点 1 分，答出上述要点中的三点，意思对即可。 20．示例：所选问题：怎样去和这些天外来客交往？ 问题由来：每种生物都有自己的时间、空间，这使得人与外星生物间的交流变得十分困 难，今天向他们提出问题，要过几十年才能为他们所理解。 评分标准：2 分。问题值得深入思考 1 分；由来合理，反映小说深意，1 分。 21. 答案：甲 评分标准：2 分。选错不得分。 （三）（共 7 分） 22.示例：①时尚生活 ②理念情感 评分标准：共 2 分。每空 1 分，意思对即可。 23．答案：C 评分标准：2 分。选错不得分。 24．示例：水果叉是现代人的日常生活用品，《乾隆皇帝大阅图轴》具有传统文化之美，用它激发 灵感，设计出“神骏水果叉”，表现出“有关部门的积极创意和优质服务”，回应好了 百姓的文化需求，这样做就可以让传统文化融入现代人的日常生活。 评分标准：3 分。事例分析 2 分，结合文章 1 分
五、作文(40分) 25.评分标准 项目 内容、表达(36分) 等级 说明 书写(4分) 符合题意,内容具体,中心明确;想以33分为基准 4分 类卷象丰富,合理:条理清楚结构合理;分上下浮动,「书写正确、工整 (40-34)语言通顺,有2处以下语病。 然后加书写项标点正确,格式 赋分范围:36分—30分 的得分 规范。 比较符合题意,内容比较具体,中心以27分为基准[3分 二类卷比较明确:想象比较丰富,比较合理:分上下浮动,书写基本正确、 条理比较清楚,结构比较合理:语言然后加书写项工整,标点大体 比较通顺,有3-4处语病 的得分。 正确,格式规范 赋分范围:29分—25分 基本符合题意,内容尚具体,中心基|以2分为基准 2分 c、三类|本明确:想象不够丰富,不够合理:分上下浮动,「书写错误较多, 条理基本清楚,结构基本完整:语言「然后加书写项丨字迹不够清楚 基本通顺,有5-6处语病 的得分。 标点错误较多 赋分范围:24分-20分 格式大体规范。 不符合题意,内容空洞,中心不明确:以16分为基准 四类卷缺乏想象:条理不清楚结构不完整:分上下浮动,「书写错误很多, (230)语言不通顺,有7处以上语病。 然后加书写项字迹潦草,标点 赋分范围:19分—0分 的得分。 错误很多,格式 不规范。 说明: 1.未写或改动题目扣2分 2.字数不足600字,每少50字扣1分,最多扣3分。 3.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总分中扣4分
4 五、作文（40 分） 25．评分标准： 项目 等级 内容、表达（36 分） 说明 书写（4 分） 一类卷 （40—34） 符合题意，内容具体，中心明确；想 象丰富，合理；条理清楚，结构合理； 语言通顺，有 2 处以下语病。 赋分范围：36 分—30 分 以 33 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 4 分 书写正确、工整， 标点正确，格式 规范。 二类卷 （33—29） 比较符合题意，内容比较具体，中心 比较明确；想象比较丰富，比较合理； 条理比较清楚，结构比较合理；语言 比较通顺，有 3—4 处语病。 赋分范围：29 分—25 分 以 27 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 3 分 书写基本正确、 工整，标点大体 正确，格式规范。 三类卷 （28—24） 基本符合题意，内容尚具体，中心基 本明确；想象不够丰富，不够合理； 条理基本清楚，结构基本完整；语言 基本通顺，有 5—6 处语病。 赋分范围：24 分—20 分 以 22 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 2 分 书写错误较多， 字迹不够清楚， 标点错误较多， 格式大体规范。 四类卷 （23—0） 不符合题意，内容空洞，中心不明确； 缺乏想象；条理不清楚，结构不完整； 语言不通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：19 分—0 分 以 16 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 1—0 分 书写错误很多， 字迹潦草，标点 错误很多，格式 不规范。 说明： 1．未写或改动题目扣 2 分。 2．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 3．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总分中扣 4 分