2019年上海市静安区中考二模语文试题及答案_上海市静安区2018_2019学年九年级语文下学期期中教学质量调研（二模）试卷.doc_大学文库

1 上海市静安区 2018-2019 学年九年级语文下学期期中教学质量调研（二模）试卷（满分 150 分，考试时间 100 分钟）一、文言文(40 分) (一)默写(15 分) 1.辛苦遭逢起一经，。 (《过零丁洋》) 2.青树翠蔓，蒙络摇缀，。 (《小石潭记》) 3. ,对酒当歌，强乐还无味。 (《蝶恋花》) 4. ，铁马冰河入梦来。 (《十一月四日风雨大作》) 5.殚其地之出，，号呼而转徙。 (《捕蛇者说》) (二)阅读下面这首诗，完成第 6-7 题(4 分) 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6. 从诗题可知，这是刘禹锡写给 (人名)的一首诗。(2 分) 7. 下列理解正确的一项是 (2 分) A．首联“凄凉”“弃置”二词，饱含诗人的心酸和愤懑之情。 B．颔联借“闻笛赋”“烂柯人”的典故表达怀旧和思乡之情。 C．颈联以“沉舟”“病树”两种意象表现诗人的乐观和豁达。 D．尾联写诗人为了感谢友人，准备暂时振作精神来面对未来。 (三)阅读下文，完成第 8-10 题(9 分) 橘逾淮为枳晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?” 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：何为者也?’对曰：齐人也。’王曰：‘何坐? 曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎?” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何? 水土异也。今民生长于齐不盜，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 8．本文选自《》，晏婴即该书的主人公。(2 分) 9．用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)

得无楚之水土使民善盜耶? 10.下列对文章理解不正确的一项是 (3分) A.楚王君臣几次提到“齐”“齐人”,可见他们是想借羞辱晏子来羞辱齐国 B.晏子“避席对曰”的行为,既不失礼节,又显得胸有成竹 C.晏子一席话巧妙设喻,诙谐幽默又无可辩驳,充分体现了他的机智善辩 D.楚王对晏子的评价从“习辞者”到“圣人”,说明他被齐国人彻底征服。 (四)阅读下文,完成第11-13题(12分) 李泰伯改字范文正公守桐庐,始于钓台建严先生祠堂,自为记,其歌词曰:“云山苍苍,江水泱泱,先生之德,山高水长。”既成,以示李泰伯。泰伯读之三,叹味不已,起而言曰:“公之文一出,必将名世。某妄意易一字,以成盛美。”公瞿然,握手扣之。答曰:“云山江水之语,于义甚大,于词甚溥,而‘德’ 字承之,似局促,拟换作“风’字如何?”公凝坐颔首,殆欲下拜。【注释】①歌词:指记文后的赞词。②瞿然:惊讶的样子。③握手,拱手。扣:询问。④溥大。⑤凝: 注意力集中 11.解释文中的加点词(4分 (1)必将名世( 2)某妄意易一字( 12.下列对文中画线句意思的理解,最恰当的一项是」 (3分) A.李泰伯把记和赞词读了三遍,不停地感叹其韵味。 B.李泰伯读了多遍记和赞词,赞叹回味不止。 C.李泰伯把记和赞词读了三遍,赞叹回味不止 D.李泰伯读了多遍记和赞词,不停地感叹其韵味 13.从范文正公“ ”的表现可以看出,他非常赞同李泰伯的观点而从李泰伯改字这件事,你得到的启示是、现代文(40分) (一)阅读下文,完成第14-18题(20分) 莫让青春染暮气 1似乎在一夜之间,80后一代集体变“老”了。先是怀旧。他们唱着“老男孩”,感叹消逝在记忆里穿着海魂衫皮凉鞋的夏天,怀念看过的连环画,还有那些年一起追过的女孩。再是叹老。一群在父母看来还是小孩的80后,在比自己更小的小孩面前大叹“老了”“心好累,感觉不会再爱了”…… 2是什么,让本该朝气蓬勃的年轻一代变得暮气沉沉 3不可否认,那些看似“矫情”的吐槽,背后有着一言难尽的青春滋味。和父辈们相比,青年一代有着无可比拟的生活条件和成长环境,但时代也制造了新形式的磨练。成长于改革开放年代,他们的童年拥有动画片和汽水,也有做不完的作业;他们比父辈拥有更加宽广的人生选择,也面临前所未有的激烈竞争:他们栖身上一代人从未经历过的网络时代和工业文明,也品尝着城市化带给个体的无助和压力他们踏入了一个有着空前流动性的社会,也遭遇着精神上的迷茫和认同感的缺失…

2 得无楚之水土使民善盗耶? 10．下列对文章理解不正确的一项是（3 分) A．楚王君臣几次提到“齐”“齐人”，可见他们是想借羞辱晏子来羞辱齐国。 B．晏子“避席对曰”的行为，既不失礼节，又显得胸有成竹 C．晏子一席话巧妙设喻，诙谐幽默又无可辩驳，充分体现了他的机智善辩 D．楚王对晏子的评价从“习辞者”到“圣人”，说明他被齐国人彻底征服。 (四)阅读下文，完成第 11-13 题(12 分) 李泰伯改字范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰:“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。”公瞿然，握手扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而‘德’ 字承之，似局促，拟换作“风’字如何?”公凝坐颔首，殆欲下拜。【注释】①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊讶的样子。③握手，拱手。扣：询问。④溥大。⑤凝：注意力集中。 11.解释文中的加点词(4 分) (1)必将名世( ) 2)某妄意易一字( ) 12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 (3 分) A.李泰伯把记和赞词读了三遍，不停地感叹其韵味。 B.李泰伯读了多遍记和赞词，赞叹回味不止。 C.李泰伯把记和赞词读了三遍，赞叹回味不止。 D.李泰伯读了多遍记和赞词，不停地感叹其韵味 13.从范文正公“ ”的表现可以看出，他非常赞同李泰伯的观点。而从李泰伯改字这件事，你得到的启示是 (5 分) 二、现代文（40 分）（一）阅读下文，完成第 14-18 题（20 分）莫让青春染暮气 1 似乎在一夜之间，80 后一代集体变“老”了。先是怀旧。他们唱着“老男孩”，感叹消逝在记忆里穿着海魂衫皮凉鞋的夏天，怀念看过的连环画，还有那些年一起追过的女孩。再是叹老。一群在父母看来还是小孩的 80 后，在比自己更小的小孩面前大叹“老了”“心好累，感觉不会再爱了”…… 2 是什么，让本该朝气蓬勃的年轻一代变得暮气沉沉？ 3 不可否认，那些看似“矫情”的吐槽，背后有着一言难尽的青春滋味。和父辈们相比，青年一代有着无可比拟的生活条件和成长环境，但时代也制造了新形式的磨练。成长于改革开放年代，他们的童年拥有动画片和汽水，也有做不完的作业；他们比父辈拥有更加宽广的人生选择，也面临前所未有的激烈竞争；他们栖身上一代人从未经历过的网络时代和工业文明，也品尝着城市化带给个体的无助和压力；他们踏入了一个有着空前流动性的社会，也遭遇着精神上的迷茫和认同感的缺失……

④对身处这样一个变革时代的年轻人而言,生活就像一部不断加速的跑步机。它一方面代表了某种值得追求的生活品质,另一方面也意味着不提速就要被甩下来。更令人担心的是,你跑了半天,却不知道目的地在何方,不断地奔跑,换来的只是显示屏上一连串的数字。在这样的处境中,不管是怀旧还是叹老表达的都是一种面对压力时,对记忆中美好过去的乡愁。 5如果说“叹老”只是情绪的释放和吐槽,那么精神上的“早衰”就值得警惕了。“早衰”的年轻人,有时会显得和“成熟”很像,举手投足都无比正确,接人待物都恰如其分,说话谈吐都深思熟虑。但总让人觉得少了点什么。 6少了点什么呢?想来想去,原来是少了年轻人的朝气和锐气。年轻人不应该是敢想敢干吗,不应该是直抒胸臆吗,不应该是敢为风气先吗,为什么眼前的这个年轻人像是从少年直接迈入了中年奥地利作家茨威格在回忆一战前太平时代的欧洲时,曾经描写过一个颇堪玩味的现象:刚从医学院毕业的年轻医生都已蓄起大胡须戴上金丝边眼镜,而他们之所以这样做,仅仅是为了给患者留下“有经验”的印象 8年轻人有朝气,社会就有朝气:年轻人有光明的前途可奔,社会的未来就一片大好。扫除笼罩在社会上、徘徊在青年人心头的暮气,需要社会对他们敞开更多的机会之门,提供更公平的竞争环境,更广阔的上升正如习近平同志所说,“为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空,为青年实践创新搭建更广阔的舞台, 为青年塑造人生提供更丰富的机会,为青年建功立业创造更有利的条件。”让年轻成为资本而不是不足, 让锐意进取、活力四射的青年精神成为社会风尚 9“少年心事当拏云,谁念幽寒坐呜呃。”青年在时代的召唤前应当奋起,更有担当和责任感。当代青年的父辈和兄长们,已经率先垂范,用枕戈待旦的奋斗精神,换来了令世界惊叹的中国奇迹。时代转轮的指针已经落在当代青年人的身上,国家的命运也是青年的命运,担负起这一使命,青年人责无旁贷 14 第③段画线句中“新形式的磨练指的是 (2) (3) (3分) 15.第⑥段画线句运用了的修辞手法,其表达作用 (4分) 16.围绕“莫让青春染暮气”,本文先从“青春染暮气”的表现说起,进而分析_ 最后论述了。通观全文,作者想表达的主要观点是分) 17.下列文字最适合放回文中的第几段?为什么?请具体说明理由。(4分) 年轻,成为发展的障碍,年老却成了有利条件。对年轻人的不信任遍及了当时所有的社会阶层,人们完全忘记了莫扎特和舒伯特都是在30多岁时就完成了奠定自己一生荣誉的作品。一股沉沉的暮气,笼單在当时的社会之上。年轻人的扮老和早衰,无非是社会活力渐趋迟暮的表现

3 ④对身处这样一个变革时代的年轻人而言，生活就像一部不断加速的跑步机。它一方面代表了某种值得追求的生活品质，另一方面也意味着不提速就要被甩下来。更令人担心的是，你跑了半天，却不知道目的地在何方，不断地奔跑，换来的只是显示屏上一连串的数字。在这样的处境中，不管是怀旧还是叹老，表达的都是一种面对压力时，对记忆中美好过去的乡愁。 5 如果说“叹老”只是情绪的释放和吐槽，那么精神上的“早衰”就值得警惕了。“早衰”的年轻人，有时会显得和“成熟”很像，举手投足都无比正确，接人待物都恰如其分，说话谈吐都深思熟虑。但总让人觉得少了点什么。 6 少了点什么呢？想来想去，原来是少了年轻人的朝气和锐气。年轻人不应该是敢想敢干吗，不应该是直抒胸臆吗，不应该是敢为风气先吗，为什么眼前的这个年轻人像是从少年直接迈入了中年？ 7 奥地利作家茨威格在回忆一战前太平时代的欧洲时，曾经描写过一个颇堪玩味的现象：刚从医学院毕业的年轻医生都已蓄起大胡须戴上金丝边眼镜，而他们之所以这样做，仅仅是为了给患者留下“有经验”的印象。 8 年轻人有朝气，社会就有朝气；年轻人有光明的前途可奔，社会的未来就一片大好。扫除笼罩在社会上、徘徊在青年人心头的暮气，需要社会对他们敞开更多的机会之门，提供更公平的竞争环境，更广阔的上升正如习近平同志所说，“为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件。”让年轻成为资本而不是不足，让锐意进取、活力四射的青年精神成为社会风尚。 9 “少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”青年在时代的召唤前应当奋起，更有担当和责任感。当代青年的父辈和兄长们，已经率先垂范，用枕戈待旦的奋斗精神，换来了令世界惊叹的中国奇迹。时代转轮的指针已经落在当代青年人的身上，国家的命运也是青年的命运，担负起这一使命，青年人责无旁贷。 14 ．第 ③ 段画线句中 “ 新形式的磨练 ” 指的是 (1) (2) (3) (3 分) 15 ．第 ⑥ 段画线句运用了的修辞手法，其表达作用是 (4 分) 16．围绕“莫让青春染暮气”，本文先从“青春染暮气”的表现说起，进而分析，最后论述了。通观全文，作者想表达的主要观点是（5 分） 17．下列文字最适合放回文中的第几段?为什么?请具体说明理由。(4 分) 年轻，成为发展的障碍，年老却成了有利条件。对年轻人的不信任遍及了当时所有的社会阶层，人们完全忘记了莫扎特和舒伯特都是在 30 多岁时就完成了奠定自己一生荣誉的作品。一股沉沉的暮气，笼單在当时的社会之上。年轻人的扮老和早衰，无非是社会活力渐趋迟暮的表现

18.有人认为文章的第⑨段完全没必要写,请就此谈谈你的看法。(4分) (二)阅读下文,完成第19-23题(20分) ①汪大娘,旗人,在我城内故居主人李家帮佣,只管做饭。 ②我开始认识汪大娘时,她四十多岁,人中等身材,偏于瘦;朴实,没有一点聪明精干气;很少嘻笑, 但持重中隐藏着不少温和。目力不好,听说曾经把抹布煮在粥锅里。像有些妇女一样,过日子有舍身精神,永远不闲着。不记得她有请假回家的事。大概男人早已作古了吧。有个女儿住在永定门外,像是也少来往。李家人不少,夫妇之外,子二女三,逐渐都成婚传代,三顿饭,活儿不轻。李家是汉族,夫妇都是进士之后,门第不低。不过不管门第如何高,这出身总是旗人下的皇帝所赐。而今,旗下人成为用人,并且依世俗之例,呼家主人夫妇为老爷、太太,子为少爷,女为小姐,子妇为少奶奶,真是翻了天覆了地。 ③汪大娘的行事,勤勉,这不希奇;希奇的是身份为外人却丝毫不见外。她主一家衣食住行的食政,食要怎样安排,仿佛指导原则不是主人夫妇的意愿,而是她心中的常理。她觉得她同样是家中的一员,食, 她管,别人可以发表意见,可以共同商讨,但最后要由她做主。具体说,是离开常轨不行,浪费不成, 她刚来时,推想家里人可能感到不习惯,但汪大娘只注意常理不管别人的习惯,日久天长,杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服,只好都依她。两三年前,我们夫妇往天津,见到李家的长媳张玉婷,汪大娘呼为大少奶奶的,闲谈,说到汪大娘,她说:“我们都怕她,到厨房去拿个碗,不问她也不敢拿。孩予们更不成,如果淘气,她看不过,还打昵。所以孩子们都不敢到厨房去闹。她人真好,一辈子没见过比她更直的 ④汪大娘也有使人费心的时候。是一年夏天,卫生的要求紧起来,街道主其事的人挨门挨户传达,要防四种病。如何防,第一,也许是唯一的要求,是记牢那四种病名,而且过两三天一定来査问。李家上上下下着了慌,是唯恐汪大娘记不住。小姐,少奶奶,以及上了学的孩子们,车轮战法,帮助汪大娘背。费了很大力量,都认为可以了。不想査问的人晚来一两天,偏偏先到厨房去问她。她以为这必是关系重大,一急,忘了。由严重的病入手想,好容易想起一种,说:“大头嗡。”查问的人化严厉为大笑,一个难关总算度过了。 ⑤还有更大的难关,是因为她年高辞谢到女儿家养老,“文革”的暴风刮起来的时候。李家是匹夫无罪, 怀璧其罪,当然要深入调査罪状。汪大娘曾经是用人,依常情,会有仇恨,知道得多,自然是最理想的询问对象。不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论,又不识时务,所以总是答非所求。人家带启发性地问她:“你伺候他们,总吃了不少苦吧?”她答:“一点不苦,我们老爷太太待我很好。他们都是好人。连

4 18．有人认为文章的第⑨段完全没必要写，请就此谈谈你的看法。(4 分) （二）阅读下文，完成第 19-23 题（20 分） ①汪大娘，旗人，在我城内故居主人李家帮佣，只管做饭。 ②我开始认识汪大娘时，她四十多岁，人中等身材，偏于瘦;朴实，没有一点聪明精干气;很少嘻笑，但持重中隐藏着不少温和。目力不好，听说曾经把抹布煮在粥锅里。像有些妇女一样，过日子有舍身精神，永远不闲着。不记得她有请假回家的事。大概男人早已作古了吧。有个女儿住在永定门外，像是也少来往。李家人不少，夫妇之外，子二女三，逐渐都成婚传代，三顿饭，活儿不轻。李家是汉族，夫妇都是进士之后，门第不低。不过不管门第如何高，这出身总是旗人下的皇帝所赐。而今，旗下人成为用人，并且依世俗之例，呼家主人夫妇为老爷、太太，子为少爷，女为小姐，子妇为少奶奶，真是翻了天，覆了地。 ③汪大娘的行事，勤勉，这不希奇;希奇的是身份为外人却丝毫不见外。她主一家衣食住行的食政，食要怎样安排，仿佛指导原则不是主人夫妇的意愿，而是她心中的常理。她觉得她同样是家中的一员，食，她管，别人可以发表意见，可以共同商讨，但最后要由她做主。具体说，是离开常轨不行，浪费不成。她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但汪大娘只注意常理不管别人的习惯，日久天长，杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服，只好都依她。两三年前，我们夫妇往天津，见到李家的长媳张玉婷，汪大娘呼为大少奶奶的，闲谈，说到汪大娘，她说：“我们都怕她，到厨房去拿个碗，不问她也不敢拿。孩子们更不成，如果淘气，她看不过，还打呢。所以孩子们都不敢到厨房去闹。她人真好，一辈子没见过比她更直的。” ④汪大娘也有使人费心的时候。是一年夏天，卫生的要求紧起来，街道主其事的人挨门挨户传达，要防四种病。如何防，第一，也许是唯一的要求，是记牢那四种病名，而且过两三天一定来查问。李家上上下下着了慌，是唯恐汪大娘记不住。小姐，少奶奶，以及上了学的孩子们，车轮战法，帮助汪大娘背。费了很大力量，都认为可以了。不想查问的人晚来一两天，偏偏先到厨房去问她。她以为这必是关系重大，一急，忘了。由严重的病入手想，好容易想起一种，说：“大头嗡。”查问的人化严厉为大笑，一个难关总算度过了。 ⑤还有更大的难关，是因为她年高辞谢到女儿家养老，“文革”的暴风刮起来的时候。李家是匹夫无罪，怀璧其罪，当然要深入调查罪状。汪大娘曾经是用人，依常情，会有仇恨，知道得多，自然是最理想的询问对象。不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不识时务，所以总是答非所求。人家带启发性地问她：“你伺候他们，总吃了不少苦吧?”她答：“一点不苦，我们老爷太太待我很好。他们都是好人。连

孩子们也不坏,他们不敢到厨房淘气。”不但启发没收效,连早已教她不要再称呼的“老爷太太”也冒出来了。煞费苦心启发的人哭笑不得,只好不再来,又一个难关平安度过了。 ⑥汪大娘的年高辞谢是被动的,她舍不得走,全院的人也都舍不得她走。为了表示欢送,李家除了给她一些钱外,还让孩子们带她到附近的名胜逛逛。一问,才知道她年及古稀,还没到过故宫。!我吃了比她多读几本书的亏,听到这件事,反而有些轻微的黍离、麦秀之思,秀才人情,心里叨念一句:“汪大娘不识字,有福了!”那几天,汪大娘将要离去成为全院的大事,太太们和老太太们都找她去闲谈,问她女儿的住址,说有机会一定去看她。 ⑦我们也抄来住址。但不凑巧,还未成行时,“文革”的大风暴来了。其后是自顾不暇,几乎连去看看的念头也消灭了。一晃十几年过去,风停雨霁,我们不由得又想起这位可敬的汪大娘,她还健在吗? 还住在她女儿那里吗?因为已经有了几次叩门“ 的伤痛经验,我们没有敢去。但她正直、质朴、宽厚,只顾别人、不顾自己的少见的形象,总在我们心中徘徊;还常常使我想到个问题,是:常说的所谓读书明理,它的可信程度究竞有多大呢? 19.根据拼音写汉字。 sha fei苦心 (2分) 20.第③段画线句是李家长媳评说汪大娘的文字。如果删去好不好,为什么?(4分) 21.在第⑦段的横线处引用一句诗,最恰当的一项是 A.众里寻他千百度 B.物是人非事事体 C.人面不知何处去 D.桃花依旧笑春风 22。请根据文章内容,完成下面表格。(7分) (1) 汪大娘的表现其他人的表现或反应平时永远不闲着,也不请假回/ 安排食政时 (2) 家里的人都依她,怕她1 查问卫生时因过分看重反而忘记 (4) 文革时 (3) (5) 年高辞谢时舍不得走院里的人都舍不得她走 23.细读第⑦段画波浪线句,联系上面的表格,说说为什么十几年后“我们不由得又想起这位可敬的汪大娘”?(5分)

5 孩子们也不坏，他们不敢到厨房淘气。”不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的“老爷太太”也冒出来了。煞费苦心启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安度过了。 ⑥汪大娘的年高辞谢是被动的，她舍不得走，全院的人也都舍不得她走。为了表示欢送，李家除了给她一些钱外，还让孩子们带她到附近的名胜逛逛。一问，才知道她年及古稀，还没到过故宫。！我吃了比她多读几本书的亏，听到这件事，反而有些轻微的黍离、麦秀之思，秀才人情，心里叨念一句：“汪大娘不识字，有福了!”那几天，汪大娘将要离去成为全院的大事，太太们和老太太们都找她去闲谈，问她女儿的住址，说有机会一定去看她。 ⑦我们也抄来住址。但不凑巧，还未成行时，“文革”的大风暴来了。其后是自顾不暇，几乎连去看看的念头也消灭了。一晃十几年过去，风停雨霁，我们不由得又想起这位可敬的汪大娘，她还健在吗? 还住在她女儿那里吗?因为已经有了几次叩门“ ”的伤痛经验，我们没有敢去。但她正直、质朴、宽厚，只顾别人、不顾自己的少见的形象，总在我们心中徘徊;还常常使我想到一个问题，是：常说的所谓读书明理，它的可信程度究竟有多大呢? 19.根据拼音写汉字。shà fèi 苦心________(2 分) 20.第③段画线句是李家长媳评说汪大娘的文字。如果删去好不好，为什么?(4 分) 21.在第⑦段的横线处引用一句诗，最恰当的一项是______ A.众里寻他千百度 B.物是人非事事体 C.人面不知何处去 D.桃花依旧笑春风 22。请根据文章内容,完成下面表格。(7 分) （1）汪大娘的表现其他人的表现或反应平时永远不闲着，也不请假回家 / 安排食政时（2）家里的人都依她，怕她查问卫生时因过分看重反而忘记（4）文革时（3）（5）年高辞谢时舍不得走院里的人都舍不得她走 23. 细读第⑦段画波浪线句，联系上面的表格，说说为什么十几年后“我们不由得又想起这位可敬的汪大娘” ?(5 分)

16.出现这一现象(青春染暮气)的原因(为何会出现这一现象)(1分)改变这一现象(青春染暮气)的方法 (做法途径措施等)(如何改变这一现象),(2分)让锐意进取、活力四射的青年精神成为社会风尚。(或: 锐意进取、活力四射的青年精神应成为社会风尚。)(或:青年在时代的召唤前应当奋起,更有担当和责任感。)(或: 青年人应当有朝气和锐气,承担社会责任。)(若抄写标题或选文第9段术句,不得分)(共2分) 17.年轻人的扮老和早衰,是社会活力渐趋迟暮的表现。)(2分)是对第⑦段茨所写的现象进行具体分析 (1分)第③段(1分),因为这段文字写了年轻人扮老对社会所造成的危害,(年轻人的扮老和早衰,是社会活力渐趋迟暮的表现,)(2分)从反面证明了第③段中年轻人有朝气,社会就有朝气”的论述(1分)。(4分两者皆可)理由若分析“这段文字的首句或末句”与所放入段落的承接关系,得1分) 18.有必要(1分)。因为该段是从青年人自身(个人主观)这个角度来论述应该如何“莫让青春染暮气”(或呼吁青年人应该在时代的召唤前奋起,更有担当和责任感)(1分),是对上段从社会(客观)角度论述的补充 (或:进一步论证了本文的主要观点,点明了写作意图)(1分),体现了论证的严密性(1分)。(4分) (二)阅读下文,完成19-23题(20分) 19.煞费(2分 20.不好(判断准确不赋分,不判断扣1分)。这是从侧面(/描写)(1分)表现汪大娘不管自己的身份,只注意“心中的常理”(1分),突出了她正直、尽责的个性(2分)。(多写了“表达对汪大娘的敬意之情”,不扣分,不得分) 21.C(2分) 22.(1)时间(1分) (2)依据心中常理,不准浪费(/毫不见外,自己做主/别人可以发表意见,但最后由她做主离开常轨不行,浪费不成/只注意常理,不管别人习惯)(1分) (3)坚持认为李家都是好人(不识时务,总是答非所求)(1分) (4)查卫生的人化严厉为大笑(只写“家人费力教她背诵”,得1分:既写“家人费力教她背诵”,也写到“查卫生的人化严厉为大笑”,得2分)(2分) (5)调査的人想诱导她(1分)却被弄得哭笑不得(1分)(此题共7分) 23.因为汪大娘虽一字不识,但无论何时都能坚守正直、质朴、宽厚等做人准则 (没有写到“无论何时”或“坚守”扣1分)(2分),与许多读书却不明理的人形成了鲜明对比,“少见” 一词更突出了其品德的可贵之处(“对比”与“少见”分析到其中一点即可,1分),表达了作者对汪大娘的敬重和感激(/怀念等)(1分)及对这种社会道德的赞美和呼唤(1分)。(5分) 三、综合运用(10分) 24.B(3分) 25示例:这位同学,“爱美之心,人皆有之。”但爱美更需护美,请不要紧拽花枝,好吗?(注意要有称呼,语气要婉转)(3分) 26.示例:(水远执著的美丽》文中的袁隆平自小怀有梦想,毕其一生精力于中国人的粮食问题(2分),展现出胸怀天下、矢志不渝的人性之美(2分)。(4分) (评分标准:必须是初中语文书中出现的。写出人物与事件,或写出自然名称得2分:分析出美之所在,得 2分)(二者不匹配,扣2分)(课题不出现,不扣分)

8 16. 出现这一现象(青春染暮气)的原因(为何会出现这一现象)(1 分)改变这一现象(青春染暮气)的方法 (做法途径措施等)(如何改变这一现象)，(2 分)让锐意进取、活力四射的青年精神成为社会风尚。(或：锐意进取、活力四射的青年精神应成为社会风尚。)(或：青年在时代的召唤前应当奋起，更有担当和责任感。)(或：青年人应当有朝气和锐气，承担社会责任。)(若抄写标题或选文第 9 段术句，不得分)(共 2 分) 17. 年轻人的扮老和早衰,是社会活力渐趋迟暮的表现。)(2 分)是对第⑦段茨所写的现象进行具体分析 (1 分)第③段(1 分),因为这段文字写了年轻人扮老对社会所造成的危害,(年轻人的扮老和早衰,是社会活力渐趋迟暮的表现,)(2 分)从反面证明了第③段中年轻人有朝气,社会就有朝气”的论述(1 分)。(4 分, 两者皆可)理由若分析“这段文字的首句或末句”与所放入段落的承接关系,得 1 分) 18.有必要(1 分)。因为该段是从青年人自身(个人主观)这个角度来论述应该如何“莫让青春染暮气”(或: 呼吁青年人应该在时代的召唤前奋起,更有担当和责任感)(1分),是对上段从社会(客观)角度论述的补充 (或:进一步论证了本文的主要观点,点明了写作意图)(1 分),体现了论证的严密性(1 分)。(4 分) (二)阅读下文,完成 19-23 题(20 分) 19.煞费(2 分 20.不好(判断准确不赋分,不判断扣 1 分)。这是从侧面(/描写)(1 分)表现汪大娘不管自己的身份,只注意“心中的常理”(1 分),突出了她正直、尽责的个性(2 分)。(多写了“表达对汪大娘的敬意之情”,不扣分,不得分) 21.C(2 分) 22.(1)时间(1 分) (2)依据心中常理,不准浪费(/毫不见外,自己做主/别人可以发表意见,但最后由她做主离开常轨不行,浪费不成/只注意常理,不管别人习惯)(1 分) (3)坚持认为李家都是好人(不识时务,总是答非所求)((1 分) (4)查卫生的人化严厉为大笑(只写“家人费力教她背诵”,得 1 分:既写“家人费力教她背诵”,也写到“查卫生的人化严厉为大笑”,得 2 分)(2 分) (5)调查的人想诱导她(1 分)却被弄得哭笑不得(1 分)(此题共 7 分) 23.因为汪大娘虽一字不识,但无论何时都能坚守正直、质朴、宽厚等做人准则 (没有写到“无论何时”或“坚守”扣 1 分)(2 分),与许多读书却不明理的人形成了鲜明对比,“少见” 一词更突出了其品德的可贵之处(“对比”与“少见”分析到其中一点即可,1 分),表达了作者对汪大娘的敬重和感激(/怀念等)(1 分)及对这种社会道德的赞美和呼唤(1 分)。(5 分) 三、综合运用(10 分) 24.B(3 分) 25 示例:这位同学,“爱美之心,人皆有之。”但爱美更需护美,请不要紧拽花枝,好吗?(注意要有称呼,语气要婉转)(3 分) 26.示例:(水远执著的美丽》文中的袁隆平自小怀有梦想,毕其一生精力于中国人的粮食问题(2 分),展现出胸怀天下、矢志不渝的人性之美(2 分)。(4 分) (评分标准:必须是初中语文书中出现的。写出人物与事件,或写出自然名称得 2 分；分析出美之所在,得 2 分)(二者不匹配,扣 2 分)(课题不出现,不扣分)