上海市杨浦区2019年中考语文一模试卷 满分150分考试时间100分钟) [考生注意:本卷共有27题。请将所有答案写在答卷上,写在试卷上不计分] 文言文阅读(共40分) (一)默写(15分) 匹马戍梁州。(《诉衷情》) 五十弦翻塞外声。(《破阵子·为陈同市赋壮词以寄之》) 3.东边日出西边雨, (《竹枝词》) 4. 井怡然自乐。(《桃花源记》) 5.其余则熙熙而乐 !(《捕蛇者说》 (二)阅读下面的词,完成6-7题(4分) 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽绍裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎 看孙郎 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日造冯唐?会挠雕弓如满月,西北望, 射天狼。 6.本首词中,作者用了“ 遗冯唐 ”三个典故。(2分) 7.下列对本首词中“狂”内涵的分析不给当的项是( )(2分) A.“狂”在外在。身着锦帽貂袋,手中左牵黄犬,右擎苍鹰。 B.“狂”在行为。率千骑“卷平冈”,“亲射虎”“射天狼”。 C.“狂”在姿态。尽兴“酒酣”,“胸胆开张”,不惧鬓霜。 “狂”在志向。期盼着朝廷“遣冯唐”,早日能报效国家 (三)阅读下文完成8-10题(9分) 岳阳楼记(节选) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩洁汤汤,横无际涯。朝晖夕阴,气 象万千。此则岳阳被之大观也,前人之述备实。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会 于此,览物之情,得无异乎? 8.术文作者是时期著名政治家、文学家。(2分) 9.用现代汉语翻译下面的句子(3分) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 10.联系全文,“览物之情,得无异乎?”一句中“异”的具体内容是 (4分) (四)阅读下文,完成11-14题(12分) 包拯 ①包拯字希仁,庐州合肥人也。……知天长县,有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第 归,杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。 ②徒知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡。,率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足 贡数,岁满不持一砚归 ③旧制,凡诉讼不得径造庭下。拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺 ④拯性峭直。,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。与人不苟合,不 伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。 (节选自《宋史·包拯侍》有删改) 【注释】①第:只管。②鬻:(ⅶ)卖。③缘贡:趁着进贡的机会。④造:到,去。⑤陈: 陈述。⑥峭立:严厉刚直。⑦苟合:无原则的附和
1 上海市杨浦区 2019 年中考语文一模试卷 (满分 150 分 考试时间 100 分钟) [考生注意:本卷共有 27 题。请将所有答案写在答卷上,写在试卷上不计分] 一、文言文阅读(共 40 分) (一)默写(15 分) 1. ,匹马戍梁州。(《诉衷情》) 2. ,五十弦翻塞外声。(《破阵子·为陈同市赋壮词以寄之》) 3.东边日出西边雨, 。(《竹枝词》) 4. ,井怡然自乐。(《桃花源记》) 5.其余则熙熙而乐。 !(《捕蛇者说》) (二)阅读下面的词,完成 6-7 题(4 分) 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽绍裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎, 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日造冯唐?会挠雕弓如满月,西北望, 射天狼。 6.本首词中,作者用了“ ” “遗冯唐”“ ”三个典故。(2 分) 7.下列对本首词中“狂”内涵的分析不给当的项是( )(2 分) A.“狂”在外在。身着锦帽貂袋,手中左牵黄犬,右擎苍鹰。 B.“狂”在行为。率千骑“卷平冈”,“亲射虎”“射天狼”。 C.“狂”在姿态。尽兴“酒酣”,“胸胆开张”,不惧鬓霜。 D.“狂”在志向。期盼着朝廷“遣冯唐”,早日能报效国家。 (三)阅读下文完成 8-10 题(9 分) 岳阳楼记(节选) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩洁汤汤,横无际涯。朝晖夕阴,气 象万千。此则岳阳被之大观也,前人之述备实。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会 于此,览物之情,得无异乎? 8.术文作者是 时期著名政治家、文学家。(2 分) 9.用现代汉语翻译下面的句子(3 分) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 10.联系全文,“览物之情, 得无异乎?”一句中“异”的具体内容是 。(4 分) (四)阅读下文,完成 11-14 题(12 分) 包拯 ①包拯字希仁,庐州合肥人也。……知天长县,有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第 ①归,杀而鬻②之。”寻.复有来告私杀牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。 ②徒知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡③,率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足 贡数,岁满不持一砚归。 ③旧制,凡诉讼不得径造④庭下。拯开正门,使得至前陈⑤曲直,吏不敢欺。 ④拯性峭直⑤,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。与人不苟合,不 伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。 (节选自《宋史·包拯侍》有删改) 【注释】①第:只管。②鬻:(yù)卖。③缘贡:趁着进贡的机会。④造:到,去。⑤陈: 陈述。⑥峭立:严厉刚直。⑦苟合:无原则的附和
11.解释加点字(4分) (1)寻复有来告私杀牛者寻()(2)以遗权贵遗( 12.用现代汉语翻译下面的句子(2分 与人不苟合,不伪辞色悦人 13.第③段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含义,具体是指① 。(3分) 14.民间把包拯称为“包青天”,请结合选文分析原因。(写出三点叩可)(3分) 如:断案神明 现代文阅读(40分) (一)阅读下文,完成15-18題(18分) 椅·坐·臀 詹克明 ①在《过去2000年最伟大的发明》一书中,有人把“椅子”列为其中之一,这着实在 意料之外,但仔细想来,又在情理之中。 ②人休通常有三种姿势(|、一、),人生乐章就由这三个“音符”谱写而成;站着 是个竖直了的“”,体重都压在双脚上,站久了会很累:舫着是个横写的 思起”,躺得时间长了也不舒服:于是坐着这种中间状态“与”最为安逸舒适。不难想象如 果没有椅子,人一个个全都挺直身子站着办公。站着打电脑,站着上课,站着开会,吃饭 将会何等辛苦、何等尴尬的局而 ③由于人类长期直立行走,使得臀大肌特别发达,呈现向后突出的球状,这种形体结构 十分有利于坐姿。而且臀部皮肤富有皮脂腺与汗腺,其间充满着较厚的皮下脂肪,形成脂肪 垫,人坐在椅子上,全身重量就有宽大的臀部以及“大腿肌”其间分担,使得单位表面积的 平均力大为减轻,久坐不累,于是,椅子就这样诞生了 ④造物主设定的身体结构真是绝妙,人体以臀部为支撑点的“重心配置”显然最有利于 “坐”。有了臀都的中心支撑,“坐”就能让四肢悬空,自由仲展,便于手足并用地完成诸 多操作。如果说“直立行走”解放了双手,那么臀部落座椅子不仅解放了双手,还解放双脚。 ⑤有了椅子就有各种“坐姿”:匡坐,危坐,端坐、肃坐、宴坐、静坐、闲坐……各种 姿势不一而足。更有心理学家专门探究“坐姿与性格”之间的关系、列举出九种坐姿,如坐 满式、半坐式、浅坐椅边、两腿大张、膝盖贴紧、跷二郎腿等。在专家的精微解读下,原来 这些坐姿无意中都在泄露你的性格取向 ⑥有了椅子在座位安排上就有了上下尊卑。重要客人定要高居“上座”,男女主人则自 谦“下座”。遇有单独觐见之时,不论阁下官拜几品,见到上司最好能知趣——借助臀都浑 然天成“双半球”结构一一只坐半个屁股! ⑦有了椅子在会场席位布置上就可以借助椅子款式来区分主从关系。英语中“主席” ( chairman)一词就从椅子转义而来,其中“ chair”是椅子(通常带有靠背扶手,多为尊 者设),“man”是“人”,意指主持会议的人( chairman还另有别解:“轿夫”) ⑧有了椅子就有了“坐”与“立”的身份差异,且“坐”者为尊。曾见到一帧孙中山与 蒋介石的合影,中山先生在椅子上正襟危坐,蒋介石则戎装侧立其身后 ⑨有了椅子就有了不同的待客规格。苏东坡在杭州某寺院游览时才会写下幽默的对联: 坐、请坐、请上坐:荼、敬茶、敬香茶”,对势力小人做了点善意鞭笞。 ⑩有了椅子就可降低身体高度。大腿的“股骨”是人体中最长的“长骨”(约占身长的 四分之一),落座椅上,身体高度会缩短四分之一。轿车、飞机均按照坐姿设计,减少了多 少阻力 析子简单实用,故从古到今椅子样式基木大同小异。唯有“简单”方能成“超稳定”! 有时千年不变并不是墨守成规、因循守旧,裹足不前。像锄头、弓箭、陶器、筷子等,几千
2 11.解释加点字(4 分) (1)寻.复有来告私杀牛者 寻( ) (2)以遗.权贵 遗( ) 12.用现代汉语翻译下面的句子(2 分) 与人不苟合,不伪辞色悦人 13.第③段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含义,具体是指① ;② 。(3 分) 14.民间把包拯称为“包青天”,请结合选文分析原因。(写出三点叩可)(3 分) 如:断案神明 ① ;② ;③ 。 二、现代文阅读(40 分) (一)阅读下文,完成 15-18 題(18 分) 椅·坐·臀 詹克明 ①在《过去 2000 年最伟大的发明》一书中,有人把“椅子”列为其中之一,这着实在 意料之外,但仔细想来,又在情理之中。 ②人休通常有三种姿势(|、—、ㄣ),人生乐章就由这三个“音符”谱写而成;站着 是个竖直了的“|”,体重都圧在双脚上,站久了会很累;舫着是个横写的“—”; “久卧 思起”,躺得时间长了也不舒服;于是坐着这种中间状态“ㄣ”最为安逸舒适。不难想象如 果没有椅子,人一个个全都挺直身子站着办公。站着打电脑,站着上课,站着开会,吃饭, 将会何等辛苦、何等尴尬的局而。 ③由于人类长期直立行走,使得臀大肌特别发达,呈现向后突出的球状,这种形体结构 十分有利于坐姿。而且臀部皮肤富有皮脂腺与汗腺,其间充满着较厚的皮下脂肪,形成脂肪 垫,人坐在椅子上,全身重量就有宽大的臀部以及“大腿肌”其间分担,使得单位表面积的 平均力大为减轻,久坐不累,于是,椅子就这样诞生了。 ④造物主设定的身体结构真是绝妙,人体以臀部为支撑点的“重心配置”显然最有利于 “坐”。有了臀都的中心支撑,“坐”就能让四肢悬空,自由仲展,便于手足并用地完成诸 多操作。如果说“直立行走”解放了双手,那么臀部落座椅子不仅解放了双手,还解放双脚。 ⑤有了椅子就有各种“坐姿”:匡坐,危坐,端坐、肃坐、宴坐、静坐、闲坐……各种 姿势不一而足。更有心理学家专门探究“坐姿与性格”之间的关系、列举出九种坐姿,如坐 满式、半坐式、浅坐椅边、两腿大张、膝盖贴紧、跷二郎腿等。在专家的精微解读下,原来 这些坐姿无意中都在泄露你的性格取向。 ⑥有了椅子在座位安排上就有了上下尊卑。重要客人定要高居“上座”,男女主人则自 谦“下座”。遇有単独觐见之时,不论阁下官拜几品,见到上司最好能知趣——借助臀都浑 然天成“双半球”结构——只坐半个屁股! ⑦有了椅子在会场席位布置上就可以借助椅子款式来区分主从关系。英语中“主席” (chairman)一词就从椅子转义而来,其中“chair”是椅子(通常带有靠背扶手,多为尊 者设),“man”是“人”,意指主持会议的人(chairman 还另有别解:“轿夫”)。 ⑧有了椅子就有了“坐”与“立”的身份差异,且“坐”者为尊。曾见到一帧孙中山与 蒋介石的合影,中山先生在椅子上正襟危坐,蒋介石则戎装侧立其身后。 ⑨有了椅子就有了不同的待客规格。苏东坡在杭州某寺院游览时才会写下幽默的对联: “坐、请坐、请上坐;茶、敬茶、敬香茶”,対势力小人做了点善意鞭笞。 ○10有了椅子就可降低身体高度。大腿的“股骨”是人体中最长的“长骨”(约占身长的 四分之一),落座椅上,身体高度会缩短四分之一。轿车、飞机均按照坐姿设计,减少了多 少阻力。 ○11析子简单实用,故从古到今椅子样式基木大同小异。唯有“简单”方能成“超稳定”! 有时千年不变并不是墨守成规、因循守旧,裹足不前。像锄头、弓箭、陶器、筷子等,几千
午过去改变并不大 最伟大的古老发明往往无名!椅子作为两千年来最重要的发明之一,己成为千家万户 不可或缺的日常生活用具,然而究竟是谁发明了椅子,史书上却全无记载 6椅子有幸入选两千年最伟大的发明之一,用它来安放我们人类的尊臀,实乃 绝配也。 15.请在第G段的横线上填入恰当的词语 )。(2分) A.相辅相成B.相得益彰C.珠联璧合D.天作之合 16.本文以“椅·坐·臀”为題,可谓独具匠心,请简要分析其妙处。(4分) 17.第③段对人类久坐不累的原因分析正桷的一項是( (2分) A.人类臀大肌特別地发达,呈现向后突出的球状,十分有利于坐姿 B.人类臀部肌肉富有皮脂腺与汗腺,有较厚皮下脂肪,形成脂肪垫。 C.人坐椅子上,全身重量由宽大臂部承担,单住表而积平均压力减轻 D.人体身休结构的以臀部为支撑点的“重心配置”最有利于“坐”了 18.(1)本文围绕要说明对象“椅子”,依次介绍了①椅子发明的原因;②_; ;④椅子的发明者。(4分) (2)据文木,椅子有幸入选两千年最大的发明之一,其原因在于①椅子的发明,使人类获 得了最为安逸舒适的姿态;② ④椅子的发明,促进了人类社交儿仪的发展;⑥。(6分) (二)阅读下文,完成19-23题(22分) 麻雀的气性 ①校园像个池塘。下课玲一打,学生涌到操场上玩,就是涨潮。上课玲一打,学生回教 室,校园安静下来,如退潮 ②退潮的时候,食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件,司机在车库冲洗校车。小罗背 着他的修理箱走来走去,去修跑道的护栏,修花圃的 zha lai 修领操台的台阶。 偌大一个校园,每天总有东西坏,小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他,老师的办公室 要装个灯泡、修个抽屉,只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”,他总会小跑着来应一声。 ③其实小罗当时也已中年,但老师们大都比他年长些。后来,即便新分配来做老师的大 学生也跟着叫。“小罗去做那个”,“小罗过来修这个”,小罗满脸笑着应承,听凭这些比 他小十几岁的老师指挥 ④小罗没有办公室。平时忙完了,就在自行车相里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课, 高年级的学生被要求去打扫校园,包括擦自行车棚。到了车棚,就是到了校园的背阴处,老 师们管教不了,几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯 ⑤小罗见状,紧张地起身,像驱赶瓜田里的猛一样“咻咻”挥手,要把我们赶走。但学 生知道他的身份,并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车彻的铁栏杆, 大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗,小罗,猪猡,猪猡”。小罗青着一张脸, ⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花围拖走,我见过他用锯子将废弃的大 块黑板分开。但现在他对着_群半大的孩子,双手紧握在裤兜里 话也不回嘴 ⑦老师们私下议论,说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮,说他打了木 凳子木桌子送给管事的老师做笼络,说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了 ⑧那年暮春时,我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳,双手一拢就抓住
3 午过去改变并不大。 ○12最伟大的古老发明往往无名!椅子作为两千年来最重要的发明之一,己成为千家万户 不可或缺的日常生活用具,然而究竟是谁发明了椅子,史书上却全无记载。 ○13椅子有幸入选两千年最伟大的发明之一,用它来安放我们人类的尊臀,实乃 之 绝配也。 15.请在第○13段的横线上填入恰当的词语( )。(2 分) A.相辅相成 B.相得益彰 C.珠联璧合 D.天作之合 16.本文以“椅·坐·臀”为題,可谓独具匠心,请简要分析其妙处。(4 分) ① ;② ;③ ;④ 。 17.第③段对人类久坐不累的原因分析正桷的一項是( )(2 分) A.人类臀大肌特別地发达,呈现向后突出的球状,十分有利于坐姿。 B.人类臀部肌肉富有皮脂腺与汗腺,有较厚皮下脂肪,形成脂肪垫。 C.人坐椅子上,全身重量由宽大臂部承担,单住表而积平均压力减轻。 D.人体身休结构的以臀部为支撑点的“重心配置”最有利于“坐”了。 18.(1)本文围绕要说明对象“椅子”,依次介绍了①椅子发明的原因;② ; ③ ;④椅子的发明者。(4 分) (2)据文木,椅子有幸入选两千年最大的发明之一,其原因在于①椅子的发明,使人类获 得 了 最 为 安 逸 舒 适 的 姿 态 ; ② ; ③ ;④椅子的发明,促进了人类社交儿仪的发展;⑥。(6 分) (二)阅读下文,完成 19-23 题(22 分) 麻雀的气性 ①校园像个池塘。下课玲一打,学生涌到操场上玩,就是涨潮。上课玲一打,学生回教 室,校园安静下来,如退潮。 ②退潮的时候,食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件,司机在车库冲洗校车。小罗背 着他的修理箱走来走去,去修跑道的护栏,修花圃的 zhà lán ,修领操台的台阶。 偌大一个校园,每天总有东西坏,小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他,老师的办公室 要装个灯泡、修个抽屉,只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”,他总会小跑着来应一声。 ③其实小罗当时也已中年,但老师们大都比他年长些。后来,即便新分配来做老师的大 学生也跟着叫。“小罗去做那个”,“小罗过来修这个”,小罗满脸笑着应承,听凭这些比 他小十几岁的老师指挥。 ④小罗没有办公室。平时忙完了,就在自行车相里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课, 高年级的学生被要求去打扫校园,包括擦自行车棚。到了车棚,就是到了校园的背阴处,老 师们管教不了,几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。 ⑤小罗见状,紧张地起身,像驱赶瓜田里的猛一样“咻咻”挥手,要把我们赶走。但学 生知道他的身份,并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车彻的铁栏杆, 大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗,小罗,猪猡,猪猡”。小罗青着一张脸。 ⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花围拖走,我见过他用锯子将废弃的大 块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子,双手紧握在裤兜里,一句话也不回嘴。 ⑦老师们私下议论,说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮,说他打了木 凳子木桌子送给管事的老师做笼络,说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了 嘛。 ⑧那年暮春时,我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳,双手一拢就抓住
了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到,也停下来看。他瞅了一眼就断言 养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我,不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰 麻雀的羽毛,发誓会好吃好喝对待它。回到家里,父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。 但麻雀什么都不吃。折腾数日后,它飞到书橱底下躲藏,偶然传出几声哀鸣,但任凭我在外 面撒米倒水地诱惑,它怎么也不出来。又如此几日,等到最终被找出来时,已是一具尚有余 温的鸟尸 ⑨回到学校,小罗见我,问:“麻雀呐?”我咬牙不响。小罗说:“麻雀气性大,你们 城里人不懂的。”我瞪着他问,“什么气性不气性?”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这 时放下窗,摸了摸我的头。我嫌他手脏,一溜烟跑了 ⑩过了暑假,再回校园。门卫还是门卫,食堂师傅还是食堂师傅,但却不见了小罗。他 还在放假吗?我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想,我甚至不知道小罗的全名呢。 O有一天放学,我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天,小罗的名字忽然从门卫嘴里传 出。“那个原来修东西的罗师傅啊,他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了?”“好像说 干得没意思,不如回家种地舒坦。” 忽然想起有过这么一个下午,我走过小罗身边,一迭声叫他“小罗,小罗,小罗”。 他停下手里的活,抬头说:“你得叫我罗老师。”说完,拍了拍手上和衣襟上的灰,看着我 的眼睛,“小罗,是他们才可以这样叫的。你是小孩子,你不可以,不然就是没规矩。” 6我说:“对老师才讲规矩呢。 他说:“我和他们一样的,也是你的老师。我在这里工作,也就是这所学校的老师。” 19.(1)在第②段的横线上,根据拼音写汉字。(1分) zha la (2)请用简洁的语言赏析本文第⑥段。(3分) 20.(1)请根据全文内容填写下表。(2分) 身份 对小罗的态度和行为 小罗的反映和表现 差遣 学校老师 总会小跑着来应一声 对着校园空地喊一声“小罗、小罗” 新分配来跟着老教师叫“小罗” 的大学生“小罗去做那个”“小罗过未修这个” 青着一张脸 孩子们 双手紧握在裤兜里,一句话也不回嘴 (2)“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校,从对以上表格分析可知,“没意思”的 含义是 。(3分) 21.对小说第①段在文中的作用,理解不恰当的一项是()(2分) A.开门见山,交代了记叙要素之一一一故事发生的地点是大家熟悉的学校 B.以“池塘”“潮水”为喻,形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。 C.以“池塘”“潮水”为喻,暗示校园的不平静,为下文故事发展作铺垫。 然过渡,引出下文对上课后校园情况的交代,引出本文的主人公小罗。 22.请说说文章第⑧⑨两段在文中的作用。(5分)
4 了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到,也停下来看。他瞅了一眼就断言 “养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我,不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰 麻雀的羽毛,发誓会好吃好喝对待它。回到家里,父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。 但麻雀什么都不吃。折腾数日后,它飞到书橱底下躲藏,偶然传出几声哀鸣,但任凭我在外 面撒米倒水地诱惑,它怎么也不出来。又如此几日,等到最终被找出来时,已是一具尚有余 温的鸟尸。 ⑨回到学校,小罗见我,问:“麻雀呐?”我咬牙不响。小罗说:“麻雀气性大,你们 城里人不懂的。”我瞪着他问,“什么气性不气性?”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这 时放下窗,摸了摸我的头。我嫌他手脏,一溜烟跑了。 ○10过了暑假,再回校园。门卫还是门卫,食堂师傅还是食堂师傅,但却不见了小罗。他 还在放假吗?我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想,我甚至不知道小罗的全名呢。 ○11有一天放学,我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天,小罗的名字忽然从门卫嘴里传 出。“那个原来修东西的罗师傅啊,他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了?”“好像说 干得没意思,不如回家种地舒坦。” ○12忽然想起有过这么一个下午,我走过小罗身边,一迭声叫他“小罗,小罗,小罗”。 他停下手里的活,抬头说:“你得叫我罗老师。”说完,拍了拍手上和衣襟上的灰,看着我 的眼睛,“小罗,是他们才可以这样叫的。你是小孩子,你不可以,不然就是没规矩。” ○13我说:“对老师才讲规矩呢。” ○14他说:“我和他们一样的,也是你的老师。我在这里工作,也就是这所学校的老师。” 19.(1)在第②段的横线上,根据拼音写汉字。(1 分) zhà lán (2)请用简洁的语言赏析本文第⑥段。(3 分) 20.(1)请根据全文内容填写下表。(2 分) 身份 对小罗的态度和行为 小罗的反映和表现 学校老师 差遣 对着校园空地喊一声“小罗、小罗” 总会小跑着来应一声 新分配来 的大学生 跟着老教师叫“小罗” “小罗去做那个”“小罗过未修这个” ① 孩子们 ② 青着一张脸 双手紧握在裤兜里,一句话也不回嘴 (2)“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校,从对以上表格分析可知,“没意思”的 含义是 。(3 分) 21.对小说第①段在文中的作用,理解不恰当的一项是( )(2 分) A.开门见山,交代了记叙要素之一——故事发生的地点是大家熟悉的学校。 B.以“池塘”“潮水” 为喻,形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。 C.以“池塘”“潮水” 为喻,暗示校园的不平静,为下文故事发展作铺垫。 D.自然过渡,引出下文对上课后校园情况的交代,引出本文的主人公小罗。 22.请说说文章第⑧⑨两段在文中的作用。 (5 分)
23.本文以我对“小罗”的一段回忆结尾(第【-钐段),请你说说这样写的好处。 三、综合运用(10分) 为庆祝改革开放四十周年,杨浦区图书馆新馆于2018年12月18日正式对外开放。为 充分了解被称为“小故宫”(市文保单位)的“网红”打卡地标,某班组织活动,请你参加 材料一:杨浦区图书馆新馆,前身是“旧上海市图书馆”,由当时著名的建筑师董大酉 设计,于1936年建成开放。时隔八十多年后,杨浦区以“最大程度的保护和利用,最优方 式的更新和再生”的工作理念进行保护修缮,努力呈现历史原貌,亮点有:一楼门厅铺设的 红缸砖地坪;大厅天花彩画;二楼大厅孔雀门:修复的门楼等。这座古城楼式的围书馆,雕 梁画栋,重楼飞檐,以80多岁的高龄重生 材料二:图书馆按照现代数字化图书馆的要求实现借阅数字化、图书内容数字化。馆内 不仅提供阅读空间,还提供交流的场所,比如听一场讲座,办一场读书会,和著名作者面对 面等。新馆以AR智能互动导航为读者带来“可视化”的参观导引和体验,同时通过大数据 展示系统,全面综合地反映图书馆的实时运行状况 材料三:图书馆最多能同时容纳800位读者(含预约参加活动的读者)。人数达到上限 时将停止入馆,读者可通过杨浦区图书馆微信公众号和官网获取实时在馆人数 24.请你根据上述材料,为杨浦图书馆新馆选一个最合适的广告语。(3分) A.读者第一、服务至上B.过去未去,未来已来C.旧貌换新颜D.杨浦人文书房 互动交流区是图书馆的创新服务载体,取名为“创YUE空间”。请你根据图书馆的服务 理念和特色,发挥想象,为“YUE”作注解。(至少三个)(3分) 如:“YUE”为“约”。“创YUE空间”是图书馆读者创新之“约”之地 6.请你根据杨浦图馆新馆特点,为前去参观问览的同学提两条注意事项。(4分) 四、写作(60分) 27.请以“再小的帆,也要起航”为题,写一篇作文 要求:1.不少于600字 2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。3.不得以本试卷中的阅读材料作为 写作内容 2019年上海杨浦区初三一模语文试卷参考答案 文言文阅读
5 23.本文以我对“小罗”的一段回忆结尾(第○12-○14段),请你说说这样写的好处。 三、综合运用(10 分) 为庆祝改革开放四十周年,杨浦区图书馆新馆于 2018 年 12 月 18 日正式对外开放。为 充分了解被称为“小故宫”(市文保单位)的“网红”打卡地标,某班组织活动,请你参加。 材料一:杨浦区图书馆新馆,前身是“旧上海市图书馆”,由当时著名的建筑师董大酉 设计,于 1936 年建成开放。时隔八十多年后,杨浦区以“最大程度的保护和利用,最优方 式的更新和再生”的工作理念进行保护修缮,努力呈现历史原貌,亮点有:一楼门厅铺设的 红缸砖地坪;大厅天花彩画;二楼大厅孔雀门;修复的门楼等。这座古城楼式的围书馆,雕 梁画栋,重楼飞檐,以 80 多岁的高龄重生。 材料二:图书馆按照现代数字化图书馆的要求实现借阅数字化、图书内容数字化。馆内 不仅提供阅读空间,还提供交流的场所,比如听一场讲座,办一场读书会,和著名作者面对 面等。新馆以 AR 智能互动导航为读者带来“可视化”的参观导引和体验,同时通过大数据 展示系统,全面综合地反映图书馆的实时运行状况。 材料三:图书馆最多能同时容纳 800 位读者(含预约参加活动的读者)。人数达到上限 时将停止入馆,读者可通过杨浦区图书馆微信公众号和官网获取实时在馆人数。 24.请你根据上述材料,为杨浦图书馆新馆选一个最合适的广告语。(3 分) A. 读者第一、服务至上 B. 过去未去,未来已来 C.旧貌换新颜 D.杨浦人文书房 25.互动交流区是图书馆的创新服务载体,取名为“创 YUE 空间”。请你根据图书馆的服务 理念和特色,发挥想象,为“YUE”作注解。(至少三个)(3 分) 如:“ YUE”为“约”。“创 YUE 空间”是图书馆读者创新之“约”之地。 ① ;② ; ③ 。 26.请你根据杨浦图馆新馆特点,为前去参观问览的同学提两条注意事项。(4 分) ① ; ② 。 四、写作(60 分) 27.请以“再小的帆,也要起航”为题,写一篇作文。 要求:1.不少于 600 字。 2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。3.不得以本试卷中的阅读材料作为 写作内容。 2019 年上海杨浦区初三一模语文试卷参考答案 一、文言文阅读
(一)(15分) 1.当年万里觅封侯2.八百里分麾下炙3.道是无晴却有晴 4.黄发垂髫 5.岂若无相邻旦旦有是哉 (二)(4分) 6.(2分,每空1分)亲射虎,射天狼 (2分)B (三)(9分) 8.(2分)北宋范仲淹 9.(3分)我看那巴陵郡最美的景致,全集中在洞庭湖上 10.(4分)看到不同的自然景物,引发迁客骚人不同的感触,或悲或喜两种 (四)(12分) 11.(4分,每小题2分)(1)不久(2)送给赠送 2.(2分)包拯不随便附和别人,不伪装言语和神色来取悦他人 13.(3分)①对下不欺压百姓②对上不欺瞒官员 14.(3分)执法公正为民做主为官清廉不徇私舞弊. 、现代文阅读 (一)现代文 15.(2分)C 16.(1)(4分)Φ明确交代了本文的说明对象“椅”“坐”“臀”:②用间隔符号表明了 作者既独立有关联的关系:;⑥“椅”放在前面暗示了是本文主要说明对象,“坐”在中间, 暗示了是作将椅子和臀关联了起来;④标题表述新颖,激发读者阅读兴趣。 17.(2分)A (4分)(1)①椅子的作用②椅子的样式 (2)(6分)②椅子的发明,不仅解放了双手,还解放了双脚,便于手足并用地完成诸多 操作。 ③椅子的发明能让专家通过坐姿解读人的性格,能帮助人了解坐姿与性格的关系 ⑤椅子的发明降低了人类身高,便于交通工具按住设计减少阻力 (二)现代文二 19.(1)栅栏 (2)本段运用对比手法,表明尽管小罗身强力壮,完全有力量制服侮辱他的孩子们,但他 克制,隐忍,表现了他的宽容、善良(3分) 20.(1)①满脸笑着应承,听凭这些比他小十几岁的老师指挥。 ②因为他的身份而不畏惧他,用言语侮辱他。大叫“小罗,小罗,猪罗,猪猡”(2分) 2)小罗做事认真,工作兢兢业业,待人真诚宽容,但却得不到应有的理解和尊重。(3 分) 21.C(2分) 22.①这两段交代了小罗告诉“我”麻雀气性大养不活一事,最终,麻雀的死忙也印证了他 的话:②表现了“小罗”对“我”的关爱和教导:③两段和本文标题形成呼应;④两段中对 麻雀气性的描写对小罗有隐喻作用,为下文小罗生气离校的情节作铺垫,为形象地表明生活 中的小人物,普通人同样有尊严的底线的主题做了铺垫。(5分) 23.结尾回忆了小罗要求“我”喊他罗老师的一段往事,塑料了校工小罗热爱孩子,懂得自 尊,并渴望得到尊重的不卑不亢的形象,含蓄地揭示了小罗离校的原因,同时也隐含了作者 对小罗的理解及对不尊重小罗的后悔也借主人公小罗的心声,呼吁读者更理解、尊重、关爱
6 (一)(15 分) 1.当年万里觅封侯 2.八百里分麾下炙 3.道是无晴却有晴 4.黄发垂髫 5.岂若无相邻旦旦有是哉 (二)(4 分) 6.(2 分,每空 1 分)亲射虎,射天狼 7.(2 分)B (三)(9 分) 8.(2 分)北宋 范仲淹 9.(3 分)我看那巴陵郡最美的景致,全集中在洞庭湖上。 10.(4 分)看到不同的自然景物,引发迁客骚人不同的感触,或悲或喜两种 (四)(12 分) 11.(4 分,每小题 2 分)(1)不久(2)送给赠送 12.(2 分)包拯不随便附和别人,不伪装言语和神色来取悦他人。 13.(3 分)○1 对下不欺压百姓 ○2 对上不欺瞒官员。 14.(3 分)执法公正为民做主为官清廉不徇私舞弊. 二、现代文阅读 (一)现代文一 15.(2 分)C 16.(1)(4 分)○1 明确交代了本文的说明对象“椅”“坐”“臀”;○2 用间隔符号表明了 作者既独立有关联的关系;○3 “椅”放在前面暗示了是本文主要说明对象,“坐”在中间, 暗示了是作将椅子和臀关联了起来;○4 标题表述新颖,激发读者阅读兴趣。 17.(2 分)A 18. (4 分)(1)○1 椅子的作用 ○2 椅子的样式 (2)(6 分)○2 椅子的发明,不仅解放了双手,还解放了双脚,便于手足并用地完成诸多 操作。 ○3 椅子的发明能让专家通过坐姿解读人的性格,能帮助人了解坐姿与性格的关系; ○5 椅子的发明降低了人类身高,便于交通工具按住设计减少阻力。 (二)现代文二 19.(1)栅栏 (2)本段运用对比手法,表明尽管小罗身强力壮,完全有力量制服侮辱他的孩子们,但他 克制,隐忍,表现了他的宽容、善良(3 分) 20.(1)○1 满脸笑着应承,听凭这些比他小十几岁的老师指挥。 ○2 因为他的身份而不畏惧他,用言语侮辱他。大叫“小罗,小罗,猪罗,猪猡”(2 分) (2)小罗 做事认真,工作兢兢业业,待人真诚宽容,但却得不到应有的理解和尊重。(3 分) 21.C(2 分) 22.○1 这两段交代了小罗告诉“我”麻雀气性大养不活一事,最终,麻雀的死忙也印证了他 的话;○2 表现了“小罗”对“我”的关爱和教导;○3 两段和本文标题形成呼应;○4 两段中对 麻雀气性的描写对小罗有隐喻作用,为下文小罗生气离校的情节作铺垫,为形象地表明生活 中的小人物,普通人同样有尊严的底线的主题做了铺垫。(5 分) 23.结尾回忆了小罗要求“我”喊他罗老师的一段往事,塑料了校工小罗热爱孩子,懂得自 尊,并渴望得到尊重的不卑不亢的形象,含蓄地揭示了小罗离校的原因,同时也隐含了作者 对小罗的理解及对不尊重小罗的后悔也借主人公小罗的心声,呼吁读者更理解、尊重、关爱
身边理解默默付出的普通人,深化文章的主题。 三、综合运用 25.如Φ“YUE”为“悦”,“创YE空间”是带给读者“愉悦”之地。 ②“YE”为“阅”,“创YUE空间”是读者醉心“阅读”之地。 ③“YUE”为“乐”,“创YUE空间”是“音乐”与书籍交汇之地。 26.①杨浦区图书馆新馆是市级文物保护单位,我们参观或阅览时要注意保护文物。②图书 馆有限流措施,为保证顺利参观阅览,因此,我们前去参观时,可事先通过杨浦区图书馆微 信公众号或官网进行预约,或查看实时在馆认输。(4分)
7 身边理解默默付出的普通人,深化文章的主题。 三、综合运用 25.如○1 “YUE”为“悦”,“创 YUE 空间”是带给读者“愉悦”之地。 ○2 “YUE”为“阅”,“创 YUE 空间”是读者醉心“阅读”之地。 ○3 “YUE”为“乐”,“创 YUE 空间”是“音乐”与书籍交汇之地。 26.○1 杨浦区图书馆新馆是市级文物保护单位,我们参观或阅览时要注意保护文物。○2 图书 馆有限流措施,为保证顺利参观阅览,因此,我们前去参观时,可事先通过杨浦区图书馆微 信公众号或官网进行预约,或查看实时在馆认输。(4 分)