选择题(本大题共2小题,共4.0分) 下列句子中加点词语使用有误的一项是 A.做信客,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。(余秋雨《信客》) B.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(刘成章 《安塞腰鼓》) C.天津卫九河下梢,圆滑世故,生意场上,心灵嘴巧。(冯骥才《俗世奇 人》) D.每一朵花,都像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(宗璞《紫藤萝 瀑布》) 【答案】C 【解析】A.生死祸福:灾殃与幸福。合乎句意,是正确的 B.叹为观止:叹:赞赏:观止:看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了 极点。合乎句意,是正确的; C.圆滑世故:说人能够很好地处理社会关系,顺风使舵。也有狡猾的意思的意 思狡猾的意思。是贬义词,来写王老师对同学,属褒贬不当,是错误的 D.忍俊不禁:忍俊:含笑;不禁:无法控制自己。指忍不住要发笑。合乎句意 是正确的; 故选:C。 本题考査学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分 析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从 词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生 义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语 境等。 成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题,需要正确的 理解成语的意思,辨清成语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当。 要做好该类题,平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确,而感情色彩 不合乎题意的更应该注意。 2.下列句子中没有语病的一项是() A.通过参加志愿者活动,让许多学生都感受到了奉献的快乐。 B.“百度”、“美团”、“饿了么”,这三家外卖平台的全国日订单量大 约在700万单左右 C.在有关部门的大力治理下,我市PM2.5指数下降了一倍多,空气质量得 到明显改善
1 一、选择题（本大题共 2 小题，共 4.0 分） 1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 做信客，就得挑着一副生死祸福 ．．．．的重担，来回奔忙。（余秋雨《信客》） B. 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止 ．．．．。（刘成章 《安塞腰鼓》） C. 天津卫九河下梢，圆滑世故 ．．．．，生意场上，心灵嘴巧。（冯骥才《俗世奇 人》） D. 每一朵花，都像一个忍俊不禁 ．．．．的笑容，就要绽开似的。（宗璞《紫藤萝 瀑布》） 【答案】C 【解析】A．生死祸福：灾殃与幸福。合乎句意，是正确的； B．叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了 极点。合乎句意，是正确的； C．圆滑世故：说人能够很好地处理社会关系，顺风使舵。也有狡猾的意思的意 思狡猾的意思。是贬义词，来写王老师对同学，属褒贬不当，是错误的； D．忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。合乎句意， 是正确的； 故选：C。 本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分 析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从 词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生 义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语 境等。 成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的 理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。 要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩 不合乎题意的更应该注意。 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。 B. “百度”、“美团”、“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大 约在 700 万单左右。 C. 在有关部门的大力治理下，我市 PM2.5 指数下降了一倍多，空气质量得 到明显改善
D.高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。 【答案】D 【解析】A.缺主语,可去掉“通过”或“让” B.重复赘余,“大约”与“左右”重复,可去掉其中一个; C.搭配不当,“下降”不能用倍数; D.没有语病。 故选:D。 此题考查学生病句辨析能力。解答此题,要逐项审读,从句意、用词、修辞、结 构、词语搭配等多方面去考虑,结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的 病句的类型包括:成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式 杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等 解答此题,学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备,并能准确判断出病句, 采用排除法,把病句排除,确定正确答案。 、默写(本大题共1小题,共12.0分) 3.诗文默写 (1)关关雎鸠, 。(《关雎》) (2)不应有恨, ?(苏轼《水调歌头》) (3)陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔,表现出生不逢时的孤独和伤 感的诗句是 (4)南仁东二十二年的砥砺前行,让中国的“天眼”望穿苍穹,描绘宇宙。 他的精神正如李商隐的《无题》中所说:“ (5)只有不断地读书,不断地汲取新的知识,思维才能更加活跃,更加敏 锐。这个道理在朱熹的《观书有感》中有清晰的体现: (6)古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情,请写出 运用典故的连续两句: 【答案】在河之洲:何事长向别时圆;念天地之悠悠;独怆然而涕下;春蚕到死 丝方尽:蜡炬成灰泪始干:问渠那得清如许;为有源头活水来:怀旧空吟闻笛赋; 到乡翻似烂柯人;闲来垂钓碧溪上;忽复乘舟梦日边 【解析】答案 (1)在河之洲(注意“洲”的书写) (2)何事长向别时圆 (3)念天地之悠悠,独怆然而涕下(注意“怆然”的书写); (4)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(注意“蜡炬”的书写);
2 D. 高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。 【答案】D 【解析】A．缺主语，可去掉“通过”或“让”； B．重复赘余，“大约”与“左右”重复，可去掉其中一个； C．搭配不当，“下降”不能用倍数； D．没有语病。 故选：D。 此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结 构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的 病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式 杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。 解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句， 采用排除法，把病句排除，确定正确答案。 二、默写（本大题共 1 小题，共 12.0 分） 3. 诗文默写。 （1）关关雎鸠，______。（《关雎》） （2）不应有恨，______？（苏轼《水调歌头》） （3）陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤 感的诗句是：______，______。 （4）南仁东二十二年的砥砺前行，让中国的“天眼”望穿苍穹，描绘宇宙。 他的精神正如李商隐的《无题》中所说：“______，______。” （5）只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思维才能更加活跃，更加敏 锐。这个道理在朱熹的《观书有感》中有清晰的体现：______？______。 （6）古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情，请写出 运用典故的连续两句：______，______。______，______。 【答案】在河之洲；何事长向别时圆；念天地之悠悠；独怆然而涕下；春蚕到死 丝方尽；蜡炬成灰泪始干；问渠那得清如许；为有源头活水来；怀旧空吟闻笛赋； 到乡翻似烂柯人；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边 【解析】答案： （1）在河之洲（注意“洲”的书写）； （2）何事长向别时圆； （3）念天地之悠悠，独怆然而涕下（注意“怆然”的书写）； （4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（注意“蜡炬”的书写）；
(5)问渠那得清如许?为有源头活水来 (6)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边等。 该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时,要循序渐进 积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容; 其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字)。 做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗 句的意思:最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成 该题应不是难事。 三、现代文阅读(本大题共3小题,共26.0分) 4.阅读《会飞的火车》一文,回答下列各题。 会飞的火车 ①我们通常所见到的火车都是有轮子的,但也有 种会“飞”的火车,它不需要轮子就可以在轨道上行进,这就是磁悬浮列 车。磁悬浮列车的发明者是海曼·肯佩尔。 ②海曼·肯佩尔出生在位于德国与荷兰边境的下萨克森州的 个小镇拉腾。一天,肯佩尔异想天开,希望火车也可以像天上的飞机一样 没有轮子就能够飞行于地面之上。他为了实现自己的梦想,努力钻研电学知 识。功夫不负有心人,最终他从电磁铁的特性中获得了灵感。 ③大家都非常熟悉磁铁,磁铁具有同性相斥、异性相吸的特 点。如果是电磁铁,断开电源,铁芯由于没有了电流立即去磁,肯佩尔想, 如果把很多电磁铁装在火车上及地面的轨道上,这样火车就会因为它们产生 相互排斥的力量而悬浮起来,如果再找到可以令悬浮的火车前进的方法,那 火车就可以抛开轮子了,而且这样的行驶速度会远远大于普通火车 ④因此,肯佩尔开始在自己家的地窖里创造高速火车模型。 他把发动机的部件一转子(转子是电动机的转动部分,由转轴、转子铁芯、 转子绕组、风扇等部分组成)和定子线圈(定子是电动机的不动部分,由定 子铁芯、定子绕组和机座等构成)平铺在地面上,并且让10万赫兹的振荡 电流通过它,果然和预想的一样,电磁力使火车模型悬浮了起来。1934年, 肯佩尔申请并获得了磁悬浮列车专利 ⑤1969年,第一台磁悬浮列车在德国研制成功。 ⑥1974年,日本研制出小型碰悬浮列车,并于1985年在国际 科学技术博览会上进行现场表演,总计约有11万人次试乘。 ⑦l994年,世界上第一条从柏林到汉堡的磁悬浮列车铁路正 式开始动工修建。运行于其上的列车速度快于髙速列车2/3,而票价则与髙
3 （5）问渠那得清如许？为有源头活水来； （6）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边等。 该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进 积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容； 其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。 做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗 句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成 该题应不是难事。 三、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 26.0 分） 4. 阅读《会飞的火车》一文，回答下列各题。 会飞的火车 ①我们通常所见到的火车都是有轮子的，但也有 一种会“飞”的火车，它不需要轮子就可以在轨道上行进，这就是磁悬浮列 车。磁悬浮列车的发明者是海曼•肯佩尔。 ②海曼•肯佩尔出生在位于德国与荷兰边境的下萨克森州的 一个小镇拉腾。一天，肯佩尔异想天开，希望火车也可以像天上的飞机一样， 没有轮子就能够飞行于地面之上。他为了实现自己的梦想，努力钻研电学知 识。功夫不负有心人，最终他从电磁铁的特性中获得了灵感。 ③大家都非常熟悉磁铁，磁铁具有同性相斥、异性相吸的特 点。如果是电磁铁，断开电源，铁芯由于没有了电流立即去磁，肯佩尔想， 如果把很多电磁铁装在火车上及地面的轨道上，这样火车就会因为它们产生 相互排斥的力量而悬浮起来，如果再找到可以令悬浮的火车前进的方法，那 火车就可以抛开轮子了，而且这样的行驶速度会远远大于普通火车。 ④因此，肯佩尔开始在自己家的地窖里创造高速火车模型。 他把发动机的部件--转子（转子是电动机的转动部分，由转轴、转子铁芯、 转子绕组、风扇等部分组成）和定子线圈（定子是电动机的不动部分，由定 子铁芯、定子绕组和机座等构成）平铺在地面上，并且让 10 万赫兹的振荡 电流通过它，果然和预想的一样，电磁力使火车模型悬浮了起来。1934 年， 肯佩尔申请并获得了磁悬浮列车专利。 ⑤1969 年，第一台磁悬浮列车在德国研制成功。 ⑥1974 年，日本研制出小型碰悬浮列车，并于 1985 年在国际 科学技术博览会上进行现场表演，总计约有 11 万人次试乘。 ⑦1994 年，世界上第一条从柏林到汉堡的磁悬浮列车铁路正 式开始动工修建。运行于其上的列车速度快于高速列车 2/3，而票价则与高
速列车相差无几。 ⑧我国已经在上海至杭州建造了一条磁悬浮铁路,全长170 千米,列车速度可达500千米/小时。乘客乖超高速磁悬浮列车,仅需20分 钟就可从上海到达杭州。 ⑨磁悬浮列车的发展前景十分美好,如今,它正期着超导磁 悬浮列车和真空隧道磁悬浮飞车方向发展。超导磁悬浮列车用的是没有电阻 的超导电磁线圈,即使经过很长时间,电流量也不会衰减,又进一步提高了 列车速度。真空隧道磁悬浮飞车是设想修建一条长距离被抽成真空的地铁隧 道,由于运行中几乎没有空气阻力,列车速度可达2.3万千米/小时。当理 想变成现实以后,磁悬浮列车便会真的飞起来 (摘自《科学百科大讲堂》2018年3月版)(1)本文采用了什么说明顺序? 请简要说明 (2)文章第⑦段画线句采用了哪两种说明方法?有什么作用? (3)“仅需20分钟就可从上海到达杭州”中的“仅”字有什么表达效果? (4)你想象的未来交通是什么样的?请将你的设想与大家分享。 【答案】(1)本题考査说明顺序,常用的说明顺序有时间顺序,空间顺序和逻 辑顺序。本文第一段引出说明对象:磁悬浮列车。第二段到第五段介绍了磁悬浮 列车的发明。第六段到第八段介绍了磁悬浮列车的发展。第九段介绍了磁悬浮列 车的前景。说明顺序是时间顺序。 (2)本题考查说明方法。细读划线句可知,这句话中有准确的数字:三分之 并把磁悬浮列车与高速列车的速度和票价进行比较,所以说明方法是列数字和作 比较,两种说明方法综合运用,突出准确地介绍了磁悬浮列车的省时经济的特点。 (3)本题考査说明文的语言,为了说明的更加准确,说明文中常用一些表示修 饰和限制的词语。这句话中的仅是对时间的限制,突出了时间之短,速度之快, 这个仅字体现了说明文语言的准确性和严密性。 (4)本题考査阅读启示,为开放类试题,不要求统一答案,只需言之成理,符 合题目的要求即可。作答本题时,联系当前科技的发展水平和发展方向,表述自 己对于未来交通的设想即可 答案 (1)示例:时间顺序本文是按照磁悬浮列车的发明、发展、前景的顺序进 行说明的。 (2)示例:运用了作比较、列数字的说明方法,将磁悬浮列车与高速列车的速 度和票价进行比较,突出准确地说明了磁悬浮列车的省时经济的特点。 (3)示例:“仅”字表示限制,突出强调了高速磁悬浮列车从上海到达杭州所
4 速列车相差无几。 ⑧我国已经在上海至杭州建造了一条磁悬浮铁路，全长 170 千米，列车速度可达 500 千米/小时。乘客乖超高速磁悬浮列车，仅需 20 分 钟就可从上海到达杭州。 ⑨磁悬浮列车的发展前景十分美好，如今，它正期着超导磁 悬浮列车和真空隧道磁悬浮飞车方向发展。超导磁悬浮列车用的是没有电阻 的超导电磁线圈，即使经过很长时间，电流量也不会衰减，又进一步提高了 列车速度。真空隧道磁悬浮飞车是设想修建一条长距离被抽成真空的地铁隧 道，由于运行中几乎没有空气阻力，列车速度可达 2.3 万千米/小时。当理 想变成现实以后，磁悬浮列车便会真的飞起来。 （摘自《科学百科大讲堂》2018 年 3 月版）（1）本文采用了什么说明顺序？ 请简要说明。 （2）文章第⑦段画线句采用了哪两种说明方法？有什么作用？ （3）“仅需 20 分钟就可从上海到达杭州”中的“仅”字有什么表达效果？ （4）你想象的未来交通是什么样的？请将你的设想与大家分享。 【答案】（1）本题考查说明顺序，常用的说明顺序有时间顺序，空间顺序和逻 辑顺序。本文第一段引出说明对象：磁悬浮列车。第二段到第五段介绍了磁悬浮 列车的发明。第六段到第八段介绍了磁悬浮列车的发展。第九段介绍了磁悬浮列 车的前景。说明顺序是时间顺序。 （2）本题考查说明方法。细读划线句可知，这句话中有准确的数字：三分之二， 并把磁悬浮列车与高速列车的速度和票价进行比较，所以说明方法是列数字和作 比较，两种说明方法综合运用，突出准确地介绍了磁悬浮列车的省时经济的特点。 （3）本题考查说明文的语言，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修 饰和限制的词语。这句话中的仅是对时间的限制，突出了时间之短，速度之快， 这个仅字体现了说明文语言的准确性和严密性。 （4）本题考查阅读启示，为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符 合题目的要求即可。作答本题时，联系当前科技的发展水平和发展方向，表述自 己对于未来交通的设想即可。 答案： （1）示例：时间顺序 本文是按照磁悬浮列车的发明、发展、前景的顺序进 行说明的。 （2）示例：运用了作比较、列数字的说明方法，将磁悬浮列车与高速列车的速 度和票价进行比较，突出准确地说明了磁悬浮列车的省时经济的特点。 （3）示例：“仅”字表示限制，突出强调了高速磁悬浮列车从上海到达杭州所
运用的时间之短,运行速度之快。“仅”字体现了说明文语言的准确性、严密性。 (4)仅需按下一个按钮,无人驾驶公共太阳能汽车就可以安全到达目的地;汽 车运行路线是经过城市大脑计算出来的,不会堵车,也省去了停车的烦恼 【解析】这是一篇说明文。第一段引岀说明对象:磁悬浮列车。第二段到第五段 介绍了磁悬浮列车的发明。第六段到第八段介绍了磁悬浮列车的发展。第九段介 绍了磁悬浮列车的前景。说明顺序是时间顺序 完成阅读感悟启示题,可以从以下几个方面着手: ①仔细审题。如“结合主题谈启示”,一定要明确结合主题进行谈论,“文章给 你感受最深的是什么”,一定要扣住“感受最深”,并且结合自己的实际来谈, 要动“情”动人 ②善于提炼。要把握作者的情感倾向,结合具体的语境,提炼出自己的观点。 ③合情合理。感悟要有理有据,自圆其说。 ④表述流畅。语言要简洁明了,最好能做到有创意的表达。 5.阅读《最可悲的教育,是寒门养贵子》一文,回答下列各题 最可悲的教育,是寒门养贵子 ①都说再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。父母们为了不让 孩子输在起跑线上,越来越看中“富养”孩子,就算勒紧裤腰带,也要倾其 所有地供养孩子。 ②但普通家庭再怎么勒紧裤腰带过日子,也无法凭空假装富 裕。结果是,父母在身后负重前行,子女在人前过得光鲜亮丽,还嫌父母没 见识,不懂生活。 ③真正的富养,富在见识和眼界。可是,在焦虑的现代社会, “富养”早己被人误读,许多父母简单地将“富养”理解为“砸钱”,给孩 子提供最好的物质条件 ④之前去四川支教时,见到一个现象:支教的那个班级里, 大部分孩子的父母都在外打工,只有春节期间才能回来见孩子一面。为了弥 补对孩子的亏欠,他们给孩子买最新的iPad,每个月给他们高于当地生活水 平的生活费。结果呢,这些孩子却花大量时间用iPad看小说、玩游戏,他 们不知道如何正确地使用这些最新的科技产品。他们在物质上贫乏吗?比起 周围的孩子,他们的物质条件算是好的,但有了基本的物质,却没有与之匹 配的教育,他们仍然缺乏眼界和知识。 ⑤真正优质的教育从来不是砸钱就能获得的。家长们不应该 为经济不够优渥而焦虑,而应该反省有没有在精神上富养孩子
5 运用的时间之短，运行速度之快。“仅”字体现了说明文语言的准确性、严密性。 （4）仅需按下一个按钮，无人驾驶公共太阳能汽车就可以安全到达目的地；汽 车运行路线是经过城市大脑计算出来的，不会堵车，也省去了停车的烦恼…… 【解析】这是一篇说明文。第一段引出说明对象：磁悬浮列车。第二段到第五段 介绍了磁悬浮列车的发明。第六段到第八段介绍了磁悬浮列车的发展。第九段介 绍了磁悬浮列车的前景。说明顺序是时间顺序。 完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手： ①仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给 你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈， 要动“情”动人。 ②善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。 ③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。 ④表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。 5. 阅读《最可悲的教育，是寒门养贵子》一文，回答下列各题。 最可悲的教育，是寒门养贵子 ①都说再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。父母们为了不让 孩子输在起跑线上，越来越看中“富养”孩子，就算勒紧裤腰带，也要倾其 所有地供养孩子。 ②但普通家庭再怎么勒紧裤腰带过日子，也无法凭空假装富 裕。结果是，父母在身后负重前行，子女在人前过得光鲜亮丽，还嫌父母没 见识，不懂生活。 ③真正的富养，富在见识和眼界。可是，在焦虑的现代社会， “富养”早己被人误读，许多父母简单地将“富养”理解为“砸钱”，给孩 子提供最好的物质条件。 ④之前去四川支教时，见到一个现象：支教的那个班级里， 大部分孩子的父母都在外打工，只有春节期间才能回来见孩子一面。为了弥 补对孩子的亏欠，他们给孩子买最新的 iPad，每个月给他们高于当地生活水 平的生活费。结果呢，这些孩子却花大量时间用 iPad 看小说、玩游戏，他 们不知道如何正确地使用这些最新的科技产品。他们在物质上贫乏吗？比起 周围的孩子，他们的物质条件算是好的，但有了基本的物质，却没有与之匹 配的教育，他们仍然缺乏眼界和知识。 ⑤真正优质的教育从来不是砸钱就能获得的。家长们不应该 为经济不够优渥而焦虑，而应该反省有没有在精神上富养孩子
⑥在央视节目《中国诗词大会》第二季中,16岁的武亦姝在 舞台上表现的自信与从容令人折服。她至少有2000首诗词的储备量,用她 的话讲就是:“先抢下来再说,反正我都会的。”但她并不是一个诗词的复 读机。她的诗词沉淀,是出于热爱,更是从小到大的耳濡目染一她父母喜欢 阅读,家中藏书很多。 ⑦电视剧《请回答1988》里面,双门洞的孩子都是“富养” 长大的,他们富在精神世界,富在父母给了他们很多很多的爱……孩子们也 从父母身上继承了贱兮兮的乐观、穷兮兮的精致,以及好强。虽然生活很清 苦,怛大家在一起比什么都开 ⑧给孩子很多爱,他才会明白家人永远是最重要的。也许贫 困的家庭会让他们过早地感受到成人世界的不易,但也让他们更加懂得感恩 父母,进而严格要求自己,不辜负父母的一片苦心 ⑨富养不是为了满足孩子对富人生活的想象,而是教会孩子 在生活的苦难面前竖强、坚韧;体贴父母的不易,引导孩子依靠勤奋和付出 改变不如意的现状。让他们明白:唯有精神的成长、意志的坚强,以及勇气 的磨炼,才能成就更好的自己 ⑩西方精英教育坚持一个育人准则:终身学习和全面成长。 这是保证财富代际传承的必要条件。所以,“富养”并不是满足孩子的所有 物质要求,而是富在养精神、见识和自我修养。 (摘自《意林》2017年12月24期,有改动) (1)本文的中心论点是什么? (2)文章第一段有什么作用? (3)文章第⑥段主要运用了什么论证方法?有何作用? (4)为了避免“寒门养贵子”的现象发生在自己身上,结合文章内容和生 活实际,谈谈你想怎么做。 【答案】(1)本题考查中心论点的查找。中心论点是作者在文中所持的观点和 看法,一定是一句完整的表示判断的话,不可能是疑问句。一般会在题目,文首 或是文末提出或总结得出。根据本文最后一段的末句可知中心论点 (2)本题考查议论文首段的作用。议论文的首段常有引出论题划论点,激发读 者阅读兴趣,充当论据证明论点的作用。细读全文可知,本文从生活中一些富养 的错误事例写起,激发了读者的阅读兴趣,同时也引出了本文的论题:富养。 (3)本题考査论证方法,常用的论证方法有举例论证,道理论证,对比论证和 比喻论证。第一段举了武亦姝获得冠军的例子,这是举论论证。这种论证方法 般是为了具体有力的证明作者的观点。结合具体语境分析其论证效果即可
6 ⑥在央视节目《中国诗词大会》第二季中，16 岁的武亦姝在 舞台上表现的自信与从容令人折服。她至少有 2000 首诗词的储备量，用她 的话讲就是：“先抢下来再说，反正我都会的。”但她并不是一个诗词的复 读机。她的诗词沉淀，是出于热爱，更是从小到大的耳濡目染--她父母喜欢 阅读，家中藏书很多。 ⑦电视剧《请回答 1988》里面，双门洞的孩子都是“富养” 长大的，他们富在精神世界，富在父母给了他们很多很多的爱……孩子们也 从父母身上继承了贱兮兮的乐观、穷兮兮的精致，以及好强。虽然生活很清 苦，怛大家在一起比什么都开心。 ⑧给孩子很多爱，他才会明白家人永远是最重要的。也许贫 困的家庭会让他们过早地感受到成人世界的不易，但也让他们更加懂得感恩 父母，进而严格要求自己，不辜负父母的一片苦心。 ⑨富养不是为了满足孩子对富人生活的想象，而是教会孩子 在生活的苦难面前竖强、坚韧；体贴父母的不易，引导孩子依靠勤奋和付出 改变不如意的现状。让他们明白：唯有精神的成长、意志的坚强，以及勇气 的磨炼，才能成就更好的自己。 ⑩西方精英教育坚持一个育人准则：终身学习和全面成长。 这是保证财富代际传承的必要条件。所以，“富养”并不是满足孩子的所有 物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。 （摘自《意林》2017 年 12 月 24 期，有改动） （1）本文的中心论点是什么？ （2）文章第一段有什么作用？ （3）文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有何作用？ （4）为了避免“寒门养贵子”的现象发生在自己身上，结合文章内容和生 活实际，谈谈你想怎么做。 【答案】（1）本题考查中心论点的查找。中心论点是作者在文中所持的观点和 看法，一定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首 或是文末提出或总结得出。根据本文最后一段的末句可知中心论点。 （2）本题考查议论文首段的作用。议论文的首段常有引出论题划论点，激发读 者阅读兴趣，充当论据证明论点的作用。细读全文可知，本文从生活中一些富养 的错误事例写起，激发了读者的阅读兴趣，同时也引出了本文的论题：富养。 （3）本题考查论证方法，常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证和 比喻论证。第一段举了武亦姝获得冠军的例子，这是举论论证。这种论证方法一 般是为了具体有力的证明作者的观点。结合具体语境分析其论证效果即可
(4)本题考查阅读启示,为开放类试题,不要求统一答案。作答本题时,可围 绕拒绝父母多给的零花钱和电子产品,多做一些家务,多看一些书来表述 答案 (1)示例:富养要富在养精神、见识和自我修养。 或“富养”并不是满足孩子的所有物质要求,而是富在养精神、见识和自我修养。 (2)示例:从生活现象说起,激发读者的阅读兴趣,引出本文的论题 (3)示例:主要运用了举例论证,具体有力地证明了家长应该在精神上富养孩 子的观点,进而证明了本文的中心论点。 (4)我会拒绝家长多给的零花钱和一些高档的电子产品,并要求父母给自己多 买一些书,让自己多做一些家务 【解析】这是一篇议论文。第一段到第四段从反面论证了当前一些父母对富养的 错误认识。第五段到第九段则从正面论述了什么是才是真正的富养。最后一段总 结全文,得出中心论点:富养富在养精神、见识和自我修养 论点是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分 论点。应该正确、鲜明、概括,是一句完整的话。在议论文中中心论点应该:① 是作者看法的完整陈述;②是明确的判断;③在形式上是完整的句子 6.阅读《担担面的尊严》一文,回答下列各题 担担面的尊严 ①2013年四川雅安地震,我一位在华西医院当 医生的朋友参加了医院组织的救援队,奔赴灾区,我当时正好在当无业游民, 就跟着去帮忙抬担架。回程途中,车队堵在了成雅高速上,6个小时都没能 移动分毫。 ②沿连有很多乡民贩卖方便面火腿肠,我问了一下,一碗方 便面竟然卖到了40元,开水2元。“这些小资产阶级!”我的医生朋友骂 道。 ③为了表达对发国难财的鄙视,她买了一碗方便面不加水啃 着吃,我当时指出这不是干脆面,不适合干吃。她表示不是心疼那2元钱 这代表着她的 honor问题 ④就在这时,我看见以三蹦子为主的大军中多了一位佝偻的 老者,他挑着一条扁担,扁担两端是一口铜锅和一个煤球炉子,颤颤巍巍地 行走着。我好奇地下车上前一探究竟,只见他支起锅炉,打开火,取出一把 细薄的手工面,扔进铜锅开煮。同时极其麻利地打起了调料碗,我用鼻子都 能闻出里面的红油、芽菜、蒜末、花椒面,以及透着一股焦香的猪肉臊子。 ⑤这是正宗的担担面。你能想象在大半天粒米未进的时候突
7 （4）本题考查阅读启示，为开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，可围 绕拒绝父母多给的零花钱和电子产品，多做一些家务，多看一些书来表述。 答案： （1）示例：富养要富在养精神、见识和自我修养。 或“富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。 （2）示例：从生活现象说起，激发读者的阅读兴趣，引出本文的论题。 （3）示例：主要运用了举例论证，具体有力地证明了家长应该在精神上富养孩 子的观点，进而证明了本文的中心论点。 （4）我会拒绝家长多给的零花钱和一些高档的电子产品，并要求父母给自己多 买一些书，让自己多做一些家务。 【解析】这是一篇议论文。第一段到第四段从反面论证了当前一些父母对富养的 错误认识。第五段到第九段则从正面论述了什么是才是真正的富养。最后一段总 结全文，得出中心论点：富养富在养精神、见识和自我修养。 论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分 论点。应该正确、鲜明、概括，是一句完整的话。在议论文中中心论点应该：① 是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③在形式上是完整的句子。 6. 阅读《担担面的尊严》一文，回答下列各题。 担担面的尊严 ①2013 年四川雅安地震，我一位在华西医院当 医生的朋友参加了医院组织的救援队，奔赴灾区，我当时正好在当无业游民， 就跟着去帮忙抬担架。回程途中，车队堵在了成雅高速上，6 个小时都没能 移动分毫。 ②沿连有很多乡民贩卖方便面火腿肠，我问了一下，一碗方 便面竟然卖到了 40 元，开水 2 元。“这些小资产阶级！”我的医生朋友骂 道。 ③为了表达对发国难财的鄙视，她买了一碗方便面不加水啃 着吃，我当时指出这不是干脆面，不适合干吃。她表示不是心疼那 2 元钱， 这代表着她的 honor 问题。 ④就在这时，我看见以三蹦子为主的大军中多了一位佝偻的 老者，他挑着一条扁担，扁担两端是一口铜锅和一个煤球炉子，颤颤巍巍地 行走着。我好奇地下车上前一探究竟，只见他支起锅炉，打开火，取出一把 细薄的手工面，扔进铜锅开煮。同时极其麻利地打起了调料碗，我用鼻子都 能闻出里面的红油、芽菜、蒜末、花椒面，以及透着一股焦香的猪肉臊子。 ⑤这是正宗的担担面。你能想象在大半天粒米未进的时候突
然出现一碗担担面的情形吗?我掏出钱包,摸出一张百元大钞,跟老者说: “来一碗。”“有没有零钱,我找不起。”老者半眯着眼睛回答。 ⑥我愣住了,我想以该地段的物价水平,方便面都要卖40元, 碗担担面不破百就是对成都小吃的侮辱。我坚持把100元塞给老者,我说 这不是钱的问题,是 honor问题 ⑦片刻功夫,面煮好了,老者用大盘子端着10碗面上了我们 的车,他说10元一碗,绝不发国难财。 这是我的原则。”他说 ⑨车上7个人,我吃了2碗,那个刚啃完方便面的医生朋友 吃了3碗,她看着瞠目结舌的我,赶紧尴尬地解释:“我其实没有这么能吃, 这是一种大爱。” ⑩在那天之后,我再也没见过真正的担担面。在那天前,我 也没见过。 (摘自《意林》2017年12月24期)【注】 honor:道德标准。 (1)本文主要讲述了一件什么事?请简要概括 (2)本文主要采用了什么表现手法?有什么作用? (3)文章最后一段的作用是什么?请从结构与内容两方面进行回答 (4)读了本文,请你谈谈生活中我们将如何维护自己的尊严 【答案】(1)本题考査文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内 容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么 人在什么情况下做了什么事,结果如何。注意表述的简洁通顺。本文主要讲述了 一位卖担担面的老人,在非常时期,没有向别人一样抬高物价,依然按原价卖面 的故事。 (2)本题考查文本表现手法的分析。本文写一位卖担担面的老人,在雅安地震 的非常时期,依然按原价卖面,与其他乡民哄抬物价的行为作对比,可以看出作 者要歌颂赞美的是老人不为利益所诱惑的高贵品质,运用的是对比手法。 (3)本题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑。最后一段“在那 天之后,我再也没见过真正的担担面。”结构上,总结全文。内容上点出主题: 赞扬卖担担面的老者不为利益所诱惑,坚守原则的优秀品质。 (4)本题考査对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的 试题,只要认真研读文章,准确把握人物形象和主题,然后再结合现实生活,那 定能做出理想的答案。围绕卖担担面的老者的优秀品质给我的启发即可。示例: 哪怕是一件小事中也要保持做人的尊严,坚持做人的原则,最后终会受到人们的 赏识与尊敬,具有坚强的意志,高尚的品格,超凡的人格力量,这必将也会使他
8 然出现一碗担担面的情形吗？我掏出钱包，摸出一张百元大钞，跟老者说： “来一碗。”“有没有零钱，我找不起。”老者半眯着眼睛回答。 ⑥我愣住了，我想以该地段的物价水平，方便面都要卖 40 元， 一碗担担面不破百就是对成都小吃的侮辱。我坚持把 100 元塞给老者，我说 这不是钱的问题，是 honor 问题。 ⑦片刻功夫，面煮好了，老者用大盘子端着 10 碗面上了我们 的车，他说 10 元一碗，绝不发国难财。 ⑧“这是我的原则。”他说。 ⑨车上 7 个人，我吃了 2 碗，那个刚啃完方便面的医生朋友 吃了 3 碗，她看着瞠目结舌的我，赶紧尴尬地解释：“我其实没有这么能吃， 这是一种大爱。” ⑩在那天之后，我再也没见过真正的担担面。在那天前，我 也没见过。 （摘自《意林》2017 年 12 月 24 期）【注】honor：道德标准。 （1）本文主要讲述了一件什么事？请简要概括。 （2）本文主要采用了什么表现手法？有什么作用？ （3）文章最后一段的作用是什么？请从结构与内容两方面进行回答。 （4）读了本文，请你谈谈生活中我们将如何维护自己的尊严。 【答案】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内 容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么 人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文主要讲述了 一位卖担担面的老人，在非常时期，没有向别人一样抬高物价，依然按原价卖面 的故事。 （2）本题考查文本表现手法的分析。本文写一位卖担担面的老人，在雅安地震 的非常时期，依然按原价卖面，与其他乡民哄抬物价的行为作对比，可以看出作 者要歌颂赞美的是老人不为利益所诱惑的高贵品质，运用的是对比手法。 （3）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。最后一段“在那 天之后，我再也没见过真正的担担面。”结构上，总结全文。内容上点出主题： 赞扬卖担担面的老者不为利益所诱惑，坚守原则的优秀品质。 （4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的 试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那 一定能做出理想的答案。围绕卖担担面的老者的优秀品质给我的启发即可。示例： 哪怕是一件小事中也要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后终会受到人们的 赏识与尊敬，具有坚强的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，这必将也会使他
成为金钱和物质上的富翁。 答案 (1)本文主要讲述了一位卖担担面的老者,在雅安地震的非常时期,依然按原 价卖面的故事。 (2)本文主要采用了对比的手法,用其他乡民哄抬物价的行为与老人坚持原价 卖面的行为作对比,突出老人不为利益所诱惑,坚守原则的优秀品质。 (3)结构上收束全文(总结全文),内容上升华主题,高度赞扬了老者的优秀 品质。 (4)示例:哪怕是一件小事中也要保持做人的尊严,坚持做人的原则,最后终 会受到人们的赏识与尊敬。具有坚强的意志,高尚的品格,超凡的人格力量的人, 也会成为金钱和物质上的富翁。 【解析】本文主要采用了对比的手法,讲述了一位卖担担面的老者,在雅安地震 的非常时期,依然按原价卖面的故事。突出老人不为利益所诱惑,坚守原则的优 秀品质。 对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总 结或补充,或者引起下文。 思路:这一段写出了…,突出了…,(这是内容)为下文…作铺垫 段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同 文章开头:引出下文,为…作铺垫。营造了…氛围,设置悬念,吸引读者阅读兴 趣 文章中间:承上启下。承接上文…,引出下文…,为…作铺垫。 文章结尾:总结全文,突出中心。 四、文言文阅读(本大题共1小题,共8.0分) 7.【古文阅读】 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举 于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心 志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益 其所不能。 人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后 喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于 安乐也。 (选自《二章》)【乙】陈禾,字秀实,明州鄞县人。举元符三年 进士。(时)天下久平,武备宽弛,东南尤甚
9 成为金钱和物质上的富翁。 答案： （1）本文主要讲述了一位卖担担面的老者，在雅安地震的非常时期，依然按原 价卖面的故事。 （2）本文主要采用了对比的手法，用其他乡民哄抬物价的行为与老人坚持原价 卖面的行为作对比，突出老人不为利益所诱惑，坚守原则的优秀品质。 （3）结构上收束全文（总结全文），内容上升华主题，高度赞扬了老者的优秀 品质。 （4）示例：哪怕是一件小事中也要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后终 会受到人们的赏识与尊敬。具有坚强的意志，高尚的品格，超凡的人格力量的人， 也会成为金钱和物质上的富翁。 【解析】本文主要采用了对比的手法，讲述了一位卖担担面的老者，在雅安地震 的非常时期，依然按原价卖面的故事。突出老人不为利益所诱惑，坚守原则的优 秀品质。 对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总 结或补充，或者引起下文。 思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。 段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。 文章开头：引出下文，为…作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴 趣。 文章中间：承上启下。承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。 文章结尾：总结全文，突出中心。 四、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 8.0 分） 7. 【古文阅读】 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举 于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益 其所不能。 人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后 喻。入则无法家拂．士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于 安乐也。 （选自《＜孟子＞二章》）【乙】陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年 进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚
论奏未终,上拂衣起。禾引上衣,请毕其说。衣裾落,上曰: “碎朕衣矣。”禾言:“陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?此曹°今日 受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。”言愈切,上变色曰:“卿能如此,朕 复何忧?”内侍请上易衣,上却之曰:“留以旌直臣。” (节选自《宋史》,有删改) 【注释】①曹:辈,等。②旌:表彰。 (1)解释文中加点的词语。 ①入则无法家拂士 ②内侍请上易衣 (2)翻译下列句子。 ①所以动心忍性,曾益其所不能 ②卿能如此,朕复何忧? (3)乙文中的 (原文)与甲文中的主旨句异曲同工。乙文中的“上” 是一个 的人。 【答案】同“弼”,辅佐;换;此曹今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸;知 错能改 【解析】(1)本题考査理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词 语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为:在国外如果没有敌对国家的忧患。拂:通假字,同“弼”,辅佐。 ②句意为:内侍请皇上换衣服。易:换。 (2)本题考査翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整 体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适 当调整,达到词达句顺。 ①句中重点词有:所以,用来;动,使…惊动;忍,使…坚韧;曾,通假字,同 “增”,增加。句意为:这样来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他所 不具备的能力。 ②句中重点词有:如此,这样;忧,忧虑。句意为:你能像这样尽心进言,我还 有什么可忧虑呢? (3)第一问:本题考査理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基 础上,找出相关的语句即可。结合两文内容可知,甲文的主旨句是“然后知生于 忧患而死于安乐也”,乙文与之异曲同工的语句是:此曹今日受富贵之利,陛下 他日受危亡之祸 第二问:本题考査分析人物形象。解答此题的关键是在理解乙文内容的基础上
10 …… 论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰： “碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹①今日 受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕 复何忧？”内侍请上易．衣，上却之曰：“留以旌②直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①曹：辈，等。②旌：表彰。 （1）解释文中加点的词语。 ①入则无法家拂．士______ ②内侍请上易．衣______ （2）翻译下列句子。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②卿能如此，朕复何忧？ （3）乙文中的______（原文）与甲文中的主旨句异曲同工。乙文中的“上” 是一个______的人。 【答案】同“弼”，辅佐；换；此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸；知 错能改 【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词 语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为：在国外如果没有敌对国家的忧患。拂：通假字，同“弼”，辅佐。 ②句意为：内侍请皇上换衣服。易：换。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整 体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适 当调整，达到词达句顺。 ①句中重点词有：所以，用来；动，使…惊动；忍，使…坚韧；曾，通假字，同 “增”，增加。句意为：这样来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所 不具备的能力。 ②句中重点词有：如此，这样；忧，忧虑。句意为：你能像这样尽心进言，我还 有什么可忧虑呢？ （3）第一问：本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基 础上，找出相关的语句即可。结合两文内容可知，甲文的主旨句是“然后知生于 忧患而死于安乐也”，乙文与之异曲同工的语句是：此曹今日受富贵之利，陛下 他日受危亡之祸。 第二问：本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解乙文内容的基础上