黑龙江省龙东地区2018年中考语文真题试题 考生注意: 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题,总分120分 知识积累及运用 1.阅读下面文字,按要求答题 人生是一条漫长而悠远的路。只因漫长、曲折,坎坷才有悄然面对生活的智慧与执着。人生是路,成长亦 是路,只不过,人生之路须以成长之路作为启程,一颗颗年少的心在此奔波、跋陟。每一步前行,需要海 浪的洗礼,需要雨露的润泽,需要阳光的照曜,才能到达成功的彼岸,嗅到花朵的芬芳 (1)请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 达成功彼岸,嗅花朵芬芳。 (2)给文段中加点的字注音。 曲折 坎坷 (3)找出文中的两个错别字并加以改正。 改为 【答案】(1).(1)用楷体准确、规范地书写。(2).(2)q0(3).ke(4).(3)“陟” (5).“涉 (6).“曜 (7).“耀 【解析】试题分析:(1)不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰,正楷字书写,书 写要规范、工整、美观,间架结构合理。不写繁体字。 (2)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多 义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型,平时 要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的字要查字典。如“曲折”的“曲”不要读成三声。 (3)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考 核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对米、组词、读音、形 旁辨形。如“曜”与“耀”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形
1 黑龙江省龙东地区 2018 年中考语文真题试题 考生注意： 1．考试时间 120 分钟。 2．全卷共四道大题，总分 120 分。 一、知识积累及运用 1. 阅读下面文字，按要求答题。 人生是一条漫长而悠远的路。只因漫长、曲．折，坎．坷才有悄然面对生活的智慧与执着。人生是路，成长亦 是路，只不过，人生之路须以成长之路作为启程，一颗颗年少的心在此奔波、跋陟。每一步前行，需要海 浪的洗礼，需要雨露的润泽，需要阳光的照曜，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。 （1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 达成功彼岸，嗅花朵芬芳。 _________________ （2）给文段中加点的字注音。 曲．折_______ 坎．坷_______ （3）找出文中的两个错别字并加以改正。 _______改为_______ _______改为_______。 【答案】 (1). （1）用楷体准确、规范地书写。 (2). （2）qū (3). kě (4). （3）“陟” (5). “涉” (6). “曜” (7). “耀” 【解析】试题分析：（1）不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书 写要规范、工整、美观，间架结构合理。不写繁体字。 （2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多 义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时 要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“曲折”的“曲”不要读成三声。 （3）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考 核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对米、组词、读音、形 旁辨形。如“曜”与“耀”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是() A.做信客,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。(余秋雨《信客》) B.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(刘成章《安塞腰鼓》) C.天津卫九河下梢,圆滑世故,生意场上,心灵嘴巧。(冯骥才《俗世奇人》) D.每一朵花,都像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(宗璞《紫藤萝瀑布》) 【答案】C 【解析】试题分析:圆滑世故,圆滑:形容为人处世善于敷衍、讨好,各方面都应付得很周到。世故:通 达人情,富有待人接物的处世经验。形容人能够很好地处理社会关系,顺风使舵。也有狡猾的意思。是个 贬义词 3.下列句子中没有语病的一项是( A.通过参加志愿者活动,让许多学生都感受到了奉献的快乐 B.“百度”、“美团”、“饿了么”,这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。 C.在有关部门的大力治理下,我市PM2.5指数下降了一倍多,空气质量得到明显改善。 D.高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点 【答案】D 【解析】试题分析:A无主语:去掉“通过”或“让”。B语意重复。“大约”与“左右”去掉之一。C“下 降”不能用倍数。 点睛:病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的 病句比较单一;语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周:句法 问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方 4.诗文默写 (1)关关雎鸠, (《关雎》) (2)不应有恨 ?(苏轼《水调歌头》) (3)陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔,表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是: (4)南仁东二十二年的砥砺前行,让中国的“天眼”望穿苍穹,描绘宇宙。他的精神正如李商隐的《无题》 中所说 (5)只有不断地读书,不断地汲取新的知识,思维才能更加活跃,更加敏锐。这个道理在朱熹的《观书有 感》中有清晰的体现: (6)古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情,请写出运用典故的连续两句: 2
2 2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是 （ ） A. 做信客，就得挑着一副生死祸福 ．．．．的重担，来回奔忙。（余秋雨《信客》） B. 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止 ．．．．。（刘成章《安塞腰鼓》） C. 天津卫九河下梢，圆滑世故 ．．．．，生意场上，心灵嘴巧。（冯骥才《俗世奇人》） D. 每一朵花，都像一个忍俊不禁 ．．．．的笑容，就要绽开似的。（宗璞《紫藤萝瀑布》） 【答案】C 【解析】试题分析：圆滑世故，圆滑：形容为人处世善于敷衍、讨好，各方面都应付得很周到。世故：通 达人情，富有待人接物的处世经验。形容人能够很好地处理社会关系，顺风使舵。也有狡猾的意思。是个 贬义词。 3. 下列句子中没有语病的一项是 （ ） A. 通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。 B. “百度”、“美团”、“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在 700 万单左右。 C. 在有关部门的大力治理下，我市 PM2． 5 指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。 D. 高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。 【答案】D 【解析】试题分析：A 无主语；去掉“通过”或“让”。B 语意重复。“大约”与“左右”去掉之一。 C“下 降”不能用倍数。 点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的 病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法 问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 4. 诗文默写。 （1）关关雎鸠，_______。（《关雎》） （2）不应有恨，_______？（苏轼《水调歌头》） （3）陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：_______，_______。 （4）南仁东二十二年的砥砺前行，让中国的“天眼”望穿苍穹，描绘宇宙。他的精神正如李商隐的《无题》 中所说：“_____，_____。” （5）只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思维才能更加活跃，更加敏锐。这个道理在朱熹的《观书有 感》中有清晰的体现：_______？_______。 （6）古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情，请写出运用典故的连续两句：_______
【答案】(1).(1)在河之洲:(2).(2)何事长向别时圆:(3).(3)念天地之悠悠,(4) 独怆然而涕下:(5).(4)春蚕到死丝方尽,(6).蜡炬成灰泪始干(7).(5)问渠那得清如 (8).为有源头活水来:(9).(6)怀旧空吟闻笛赋(10).到乡翻似烂柯人 【解析】试题分析:默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书 写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据 上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意 “洲”“怆”“炬”“柯”等字词的书写。 5.走近名著 阅读下面的文字,回答问题 A“这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了,你的心跳和他的同一节奏了 你活在他的身上,他也活在你身上;你自己与他的共同点被你找出来了,抓住了,所以你才这样欣赏他, 理解他。” B一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫,已经算是奇迹了;一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书, 更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔,他的《昆虫记》被誉为 (1)语段A中的文字选自《》。作者现身说法,教导文中的“你”做一个“ ”的艺术家。 (2)语段B中《昆虫记》被誉为“ 在这本书中,在地下“潜伏”四年; 在编织“罗 网”方面独具才能;善于利用“心理战术”制服敌人。 【答案】(1).(1)傅雷家书(2).德艺俱备、人格卓越(3).(2)昆虫的史诗(4).蝉 (5).蜘蛛(6).螳螂 【解析】试题分析:本题考査学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促 读。做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要 人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。 此题考查的是与《傅雷家书》《昆虫记》有关的文学常识。 、口语交际及综合性学习 6.随着人民物质生活水平的提高,人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体,良好 的家风不仅是建设文明家庭的核心,要是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园,我爱我家” 为主题的综合性学日活动。 (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。(不超过20个字)
3 _____。 【答案】 (1). （1）在河之洲； (2). （2）何事长向别时圆； (3). （3）念天地之悠悠， (4). 独怆然而涕下； (5). （4）春蚕到死丝方尽， (6). 蜡炬成灰泪始干 (7). （5）问渠那得清如 许？ (8). 为有源头活水来； (9). （6）怀旧空吟闻笛赋 (10). 到乡翻似烂柯人 【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书 写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据 上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意 “洲”“怆”“炬”“柯”等字词的书写。 5. 走近名著。 阅读下面的文字，回答问题。 A“这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了； 你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才这样欣赏他， 理解他。” B 一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书， 更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的《昆虫记》被誉为“ ”。 （1）语段 A 中的文字选自《_______》。作者现身说法，教导文中的“你”做一个“_______”的艺术家。 （2）语段 B 中《昆虫记》被誉为“_____”。在这本书中，____在地下“潜伏”四年；_______在编织“罗 网”方面独具才能；____善于利用“心理战术”制服敌人。 【答案】 (1). （1）傅雷家书 (2). 德艺俱备、人格卓越 (3). （2）昆虫的史诗 (4). 蝉 (5). 蜘蛛 (6). 螳螂 【解析】试题分析：本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促 读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要 人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。 此题考查的是与《傅雷家书》《昆虫记》有关的文学常识。 二、口语交际及综合性学习 6. 随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好 的家风不仅是建设文明家庭的核心，要是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家” 为主题的综合性学日活动。 (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过 20 个字）
(2)古往今来,许多家庭都往重家风建设,如“孟母三迁”,请写出与之相似的两个故事 (3)活动中,学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议,作为家庭成员,请你拟写三条 家规 (4)家庭会议后,你的弟弟仍然我行我素,无视家规,你将如何劝说? 【答案】(1).示例一:训诫传千古,家风立万年。(②).示例一:曾子杀猪岳母刺字陆游示 儿诸葛亮诫子等。(3).示例一:早睡早起。示例二:勤俭节约。示例三:乐于助人。(4) 气委婉,语言表述简洁准确即可 【解析】试题分析:(1)宣传标语,感情要真挚,构思新颖,语言简明。字数要适中,内容要积极,用语 要通俗,句式要整齐,修辞要显明。特别是主题要鲜明,一定不能脱离“建设家园,我爱我家”的主题。 平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等,多体会其中的优点,汲人所长,为我所用。(2)此 考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书,多接触社会,多体验生活,多了解古代故事文化,多积累 名人故事,特别是多记忆注重家风建设的名人故事,这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。(3)拟 写三条家规。所谓家规,简单的说就是家庭成员共同遵守的道德行为准则。可以规范家庭成员的行为,可 以养成良好的生活习惯,可以让家庭更加融洽。如乐于助人,勤俭节约,诚实友善等。(4)劝说时要注意 以下几点:称呼恰当,理由充分,语言要通顺明白,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,语气柔和委婉 而不生硬,不能偏离“重视家规”这一劝说主题。 三、阅读理解及分析 7.阅读古诗文,回答下面小题 【古诗赏析】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭连起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁, 人生自古谁无死?留取丹心照汗青
4 ________________________________ (2)古往今来，许多家庭都往重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。 ______________________________ (3)活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条 家规。 ________________________________________ (4)家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？ _____________________________________ 【答案】 (1). 示例一：训诫传千古，家风立万年。 (2). 示例一：曾子杀猪 岳母刺字 陆游示 儿 诸葛亮诫子等。 (3). 示例一：早睡早起。示例二：勤俭节约。示例三：乐于助人。 (4). 语 气委婉，语言表述简洁准确即可 【解析】试题分析：（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语 要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“建设家园，我爱我家”的主题。 平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。（2）此 考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解古代故事文化，多积累 名人故事，特别是多记忆注重家风建设的名人故事，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。（3）拟 写三条家规。所谓家规，简单的说就是家庭成员共同遵守的道德行为准则。可以规范家庭成员的行为，可 以养成良好的生活习惯，可以让家庭更加融洽。如乐于助人，勤俭节约，诚实友善等。（4）劝说时要注意 以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉 而不生硬，不能偏离“重视家规”这一劝说主题。 三、阅读理解及分析 7. 阅读古诗文，回答下面小题。 【古诗赏析】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
这首诗的颔联运用了什么修辞手法?有什么作用? 【答案】示例:这首诗的颔联使用了比喻(对偶)的修辞手法,将个人命运与国家命运紧密联系在一起 生动形象地体现了诗人的忧国情怀。 【解析】试题分析:赏析诗句。诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急,以“雨打萍”来 比喻自己家破人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象征,而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字, 就更显凄苦。“风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇,比喻祖国大好山河的破 碎和自己一生像浮萍漂浮不定。这两句诗里,诗人用凄凉的自然景象喻国事的衰微,极深切地表现了他的 哀恸。亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上,无所依附,这际遇本来就够惨了。由此很好的抒发了忧国忧 民的情感。本联对仗工整,比喻贴切,形象鲜明,感情挚烈,读之使人怆然。 点睛:诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、 即事感怀、托物言志、怀古伤今:表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等:修辞 主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等。一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和 修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术 效果。 【古文阅读】 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百 里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改:困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无 敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也 (选自《二章》) 【乙】陈禾,字秀实,明州鄞县人。元符三年进士。时天下久平,武备宽弛,东南尤甚 论奏未终,上拂衣起。禾引上衣,请毕其说。衣裾落,上曰:“碎朕衣矣。”禾言:“陛下不惜碎衣, 臣岂惜碎首以报陛下?此曹今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。”言愈切,上变色曰:“卿能如此, 朕复何忧?”内侍请上易衣,上却之曰:“留以旌直臣。” (节选自《宋史》,有删改) 【注释】①曹:辈,等。②旌:表彰 8.解释文中加点的词语
5 这首诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答案】示例：这首诗的颔联使用了比喻（对偶）的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起， 生动形象地体现了诗人的忧国情怀。 【解析】试题分析：赏析诗句。诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”来 比喻自己家破人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象征，而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字， 就更显凄苦。“风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇，比喻祖国大好山河的破 碎和自己一生像浮萍漂浮不定。这两句诗里，诗人用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的 哀恸。亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上，无所依附，这际遇本来就够惨了。由此很好的抒发了忧国忧 民的情感。本联对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈，读之使人怆然。 点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、 即事感怀、托物言志、怀古伤今；表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等；修辞 主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等。一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和 修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术 效果。 【古文阅读】 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百 里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《二章》） 【乙】陈禾，字秀实，明州鄞县人。元符三年进士。时天下久平，武备宽弛，东南尤甚。 …… 论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣， 臣岂惜碎首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此， 朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①曹：辈，等。 ②旌：表彰。 8. 解释文中加点的词语
(1)入则无法家拂士 (2)内侍请上易衣 9.翻译下列句子。 (1)所以动心忍性,曾益其所不能 (2)卿能如此,朕复何忧? 10.【乙】文中的 (原文)与【甲】文中的 主旨句异曲同工。【乙】文中的“上” 的人。 【答案】8.(1).“拂”通“弼”,辅佐。(2).易:换 9.示例:(1)通过这样的方法,使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他所没有的才干。(2)你 能像这样尽心进言,我还有什么可忧虑呢? (1).示例:此曹今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。然后知生于忧患而死于安乐也(2) “上”是一个知错能改的人,(3).虚心纳谏或、开明或广开言路等 【解析】 8.试题分析:考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握 来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义 词,如“易”:换。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 9.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字 落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到 语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“所以”“动”“曾益”“卿”“朕”等字词的 翻译。 10.试题分析:文言文要点的提取。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读 懂内容,这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系, 依据题干要求提取重要信息。一空与二空,乙文中的“此曹今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸”与甲 文中的“然后知生于忧患而死于安乐也”异曲同工。三空,把握好文言文的人物精神品质,概括人物的件 洛的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格:分析各种描写,因为通过描写可以表 现人物的性格特征。如“卿能如此,朕复何忧”“上却之曰:留以旌直臣”等描写,可以看出皇上是一个虚 心纳谏的君主。 (一)译文: 舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官 手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用
6 （1）入则无法家拂．士 _______ （2）内侍请上易．衣________ 9. 翻译下列句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）卿能如此，朕复何忧？ 10. 【乙】文中的____________（原文）与【甲】文中的____________主旨句异曲同工。【乙】文中的“上” 是一个_____________的人。 【答案】8. (1). “拂”通“弼”，辅佐。 (2). 易：换。 9. 示例；（1）通过这样的方法，使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才干。 （2）你 能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢？ 10. (1). 示例：此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。然后知生于忧患而死于安乐也 (2). “上”是一个知错能改的人， (3). 虚心纳谏或、开明或广开言路等。 【解析】 8. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握 来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义 词，如“易”：换。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 9. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字 落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到 语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“所以”“动”“曾益”“卿”“朕”等字词的 翻译。 10.试题分析：文言文要点的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读 懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系， 依据题干要求提取重要信息。一空与二空，乙文中的“此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸”与甲 文中的“然后知生于忧患而死于安乐也”异曲同工。三空，把握好文言文的人物精神品质，概括人物的件 洛的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表 现人物的性格特征。如“卿能如此，朕复何忧”“上却之曰：留以旌直臣”等描写，可以看出皇上是一个虚 心纳谏的君主。 （一）译文： 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官 手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用
所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,身体空虚乏 力,使他的每一行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。 一个人,常常出错,然后才能改正:心意困苦,思虑阻塞.然后才能奋发:别人愤怒表现在脸色上,怨 恨吐发在言语中,然后你就会知道。一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士, 在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。 这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 (二)译文(部分):陈禾,字秀实,明州鄞县人。考中元符三年进士。天下长久太平,军备松弛,东南 带尤其严重。陈禾上奏还没结束,皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完。衣袖 被撕落,皇上说:“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说:“陛下不惜被撕破衣服,我难道敢吝惜头颅来报答 陛下吗?这些人今天得到富贵的好处,陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈,皇上改变了脸 色说:“你能像这样尽心进言,我还有什么可忧虑呢?”内侍请皇上换衣服,皇上回绝他说:“留着破衣表 彰正直的大臣。” (二)阅读《会飞的火车》一文,回答下面小题。 会飞的火车 ①我们通常所见到的火车都是有轮子的,但也有一种会“飞”的火车,它不需要轮子就可以在轨道上 行进,这就是磁悬浮列车。磁悬浮列车的发明者是海曼·肯佩尔。 ②海曼·肯佩尔出生在位于德国与荷兰边境的下萨克森州的一个小镇拉腾。一天,肯佩尔异想天开 希望火车也可以像天上的飞机一样,没有轮子就能够飞行于地面之上。他为了实现自己的梦想,努力钻研 电学知识。功夫不负有心人,最终他从电磁铁的特性中获得了灵感 ③大家都非常熟悉磁铁,磁铁具有同性相斥、异性相吸的特点。如果是电磁铁,断开电源,铁芯由于 没有了电流立即去磁,肯佩尔想,如果把很多电磁铁装在火车上及地面的轨道上,这样火车就会因为它们 产生相互排斥的力量而悬浮起来,如果再找到可以令悬浮的火车前进的方法,那火车就可以抛开轮子了 而且这样的行驶速度会远远大于普通火车。 ④因此,肯佩尔开始在自己家的地窖里创造高速火车模型。他把发动机的部件—一转子(转子是电动 机的转动部分,由转轴、转子铁芯、转子绕组、风扇等部分组成)和定子线圈(定子是电动机的不动部分 由定子铁芯、定子绕组和机座等构成)平铺在地面上,并且让10万赫兹的振荡电流通过它,果然和预想的 样,电磁力使火车模型悬浮了起来。1934年,肯佩尔申请并获得了磁悬浮列车专利 ⑤1969年,第一台磁悬浮列车在德国研制成功。 ⑥1974年,日本硏制出小型碰悬浮列车,并于1985年在国际科学技术博览会上进行现场表演,总计约
7 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏 力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨 恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士， 在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 （二）译文（部分）：陈禾，字秀实，明州鄞县人。考中元符三年进士。天下长久太平，军备松弛，东南一 带尤其严重。陈禾上奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖 被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答 陛下吗?这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸 色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢?”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表 彰正直的大臣。” （二）阅读《会飞的火车》一文，回答下面小题。 会飞的火车 ①我们通常所见到的火车都是有轮子的，但也有一种会“飞”的火车，它不需要轮子就可以在轨道上 行进，这就是磁悬浮列车。磁悬浮列车的发明者是海曼·肯佩尔。 ②海曼·肯佩尔出生在位于德国与荷兰边境的下萨克森州的一个小镇拉腾。一天，肯佩尔异想天开， 希望火车也可以像天上的飞机一样，没有轮子就能够飞行于地面之上。他为了实现自己的梦想，努力钻研 电学知识。功夫不负有心人，最终他从电磁铁的特性中获得了灵感。 ③大家都非常熟悉磁铁，磁铁具有同性相斥、异性相吸的特点。如果是电磁铁，断开电源，铁芯由于 没有了电流立即去磁，肯佩尔想，如果把很多电磁铁装在火车上及地面的轨道上，这样火车就会因为它们 产生相互排斥的力量而悬浮起来，如果再找到可以令悬浮的火车前进的方法，那火车就可以抛开轮子了， 而且这样的行驶速度会远远大于普通火车。 ④因此，肯佩尔开始在自己家的地窖里创造高速火车模型。他把发动机的部件——转子（转子是电动 机的转动部分，由转轴、转子铁芯、转子绕组、风扇等部分组成）和定子线圈（定子是电动机的不动部分， 由定子铁芯、定子绕组和机座等构成）平铺在地面上，并且让 10 万赫兹的振荡电流通过它，果然和预想的 一样，电磁力使火车模型悬浮了起来。1934 年，肯佩尔申请并获得了磁悬浮列车专利。 ⑤1969 年，第一台磁悬浮列车在德国研制成功。 ⑥1974 年，日本研制出小型碰悬浮列车，并于 1985 年在国际科学技术博览会上进行现场表演，总计约
有11万人次试乘 ⑦1994年,世界上第一条从柏林到汉堡的磁悬浮列车铁路正式开始动工修建。运行于其上的列车速度 快于高速列车2/3,而票价则与高速列车相差无几。 ⑧我国已经在上海至杭州建造了一条磁悬浮铁路,全长170千米,列车速度可达500千米/小时。乘 客乖超高速磁悬浮列车,仅需20分钟就可从上海到达杭州 ⑨磁悬浮列车的发展前景十分美好,如今,它正期着超导磁悬浮列车和真空隧道磁悬浮飞车方向发展。 超导磁悬浮列车用的是没有电阻的超导电磁线圈,即使经过很长时间,电流量也不会衰减,又进一步提高 了列车速度。真空隧道磁悬浮飞车是设想修建一条长距离被抽成真空的地铁隧道,由于运行中几乎没有空 气阻力,列车速度可达2.3万千米/小时。当理想变成现实以后,磁悬浮列车便会真的飞起来 (摘自《科学百科大讲堂》2018年3月版) 11.本文采用了什么说明顺序?请简要说明 12.文章第⑦段画线句采用了哪两种说明方法?有什么作用? 13.“仅需20分钟就可从上海到达杭州”中的“仅”字有什么表达效果? 14.你想象的未来交通是什么样的?请将你的设想与大家分享 【答案】11.示例:时间顺序本文是按照磁悬浮列车的发明、发展、前景的顺序进行说明的。 12.示例:运用了作比较、列数字的说明方法,将磁悬浮列车与高速列车的速度和票价进行比较,突出准 确地说明了磁悬浮列车的省时经济的特点。 13.示例:“仅”字表示限制,突出强调了高速磁悬浮列车从上海到达杭州所运用的时间之短,运行速度 之快。“仅”字体现了说明文语言的准确性、严密性 14.符合题意即可 【解析】 11.试题分析:考查文章的说明顺序。2-5段写磁悬浮列车的发明,6-8段写磁悬浮列车的发展,9段写 磁悬浮列车的磁悬浮列车的前景。所以说是时间顺序 12.试题分析:考查说明方法的类型及其表达作用。“运行于其上的列车速度快于高速列车2/3,而票价则 与高速列车相差无几”明显运用了作比较、列数字的说明方法。在答作用时一定要找到文段中的观点句或 说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的 点睛:常见的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状 貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法,能提高说 明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说
8 有 11 万人次试乘。 ⑦1994 年，世界上第一条从柏林到汉堡的磁悬浮列车铁路正式开始动工修建。运行于其上的列车速度 快于高速列车 2/3，而票价则与高速列车相差无几。 ⑧我国已经在上海至杭州建造了一条磁悬浮铁路，全长 170 千米，列车速度可达 500 千米／小时。乘 客乖超高速磁悬浮列车，仅需 20 分钟就可从上海到达杭州。 ⑨磁悬浮列车的发展前景十分美好，如今，它正期着超导磁悬浮列车和真空隧道磁悬浮飞车方向发展。 超导磁悬浮列车用的是没有电阻的超导电磁线圈，即使经过很长时间，电流量也不会衰减，又进一步提高 了列车速度。真空隧道磁悬浮飞车是设想修建一条长距离被抽成真空的地铁隧道，由于运行中几乎没有空 气阻力，列车速度可达 2．3 万千米／小时。当理想变成现实以后，磁悬浮列车便会真的飞起来。 （摘自《科学百科大讲堂》2018 年 3 月版） 11. 本文采用了什么说明顺序？请简要说明。 12. 文章第⑦段画线句采用了哪两种说明方法？有什么作用？ 13. “仅需 20 分钟就可从上海到达杭州”中的“仅”字有什么表达效果？ 14. 你想象的未来交通是什么样的？请将你的设想与大家分享。 【答案】11. 示例：时间顺序 本文是按照磁悬浮列车的发明、发展、前景的顺序进行说明的。 12. 示例：运用了作比较、列数字的说明方法，将磁悬浮列车与高速列车的速度和票价进行比较，突出准 确地说明了磁悬浮列车的省时经济的特点。 13. 示例：“仅”字表示限制，突出强调了高速磁悬浮列车从上海到达杭州所运用的时间之短，运行速度 之快。“仅”字体现了说明文语言的准确性、严密性。 14. 符合题意即可 【解析】 11. 试题分析：考查文章的说明顺序。2—5 段写磁悬浮列车的发明，6—8 段写磁悬浮列车的发展，9 段写 磁悬浮列车的磁悬浮列车的前景。所以说是时间顺序。 12. 试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。“运行于其上的列车速度快于高速列车 2/3，而票价则 与高速列车相差无几”明显运用了作比较、列数字的说明方法。在答作用时一定要找到文段中的观点句或 说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。 点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状 貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说 明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说
服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。 13.试题分析:说明文语言的准确性、严密性的特点。“仅”字表限制,突出强调了高速磁悬浮列车运行 速度之快。一定要注意说明文限制性词语的使用,这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。 14.试题分析:考查对材料的个性化解读。也是在考查学生的知识迁移能力。在解读时要能从文中提取关 键性的信息来支撑自己的观点。观点要明确,想象要有一定的基础,理由要有根有据。 (三)阅读《最可悲的教育,是寒门养贵子》一文,回答下面小题。 最可悲的教育,是寒门养贵子 ①都说再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。父母们为了不让孩子输在起跑线上,越来越看中“富养” 孩子,就算勒紧裤腰带,也要倾其所有地供养孩子。 ②但普通家庭再怎么勒紧裤腰带过日子,也无法凭空假装富裕。结果是,父母在身后负重前行,子女 在人前过得光鲜亮丽,还嫌父母没见识,不懂生活 ③真正的富养,富在见识和眼界。可是,在焦虑的现代社会,“富养”早己被人误读,许多父母简单 地将“富养”理解为“砸钱”,给孩子提供最好的物质条件 ④之前去四川支教时,见到一个现象:支教的那个班级里,大部分孩子的父母都在外打工,只有春节 期间才能回来见孩子一面。为了弥补对孩子的亏欠,他们给孩子买最新的iPad,每个月给他们高于当地生 活水平的生活费。结果呢,这些孩子却花大量时间用iPad看小说、玩游戏,他们不知道如何正确地使用这 些最新的科技产品。他们在物质上贫乏吗?比起周围的孩子,他们的物质条件算是好的,但有了基本的物 质,却没有与之匹配的教育,他们仍然缺乏眼界和知识。 ⑤真正优质的教育从来不是砸钱就能获得的。家长们不应该为经济不够优渥而焦虑,而应该反省有没 有在精神上富养孩子 ⑥在央视节目《中国诗词大会》第二季中,16岁的武亦姝在舞台上表现的自信与从容令人折服。她至 少有2000首诗词的储备量,用她的话讲就是:“先抢下来再说,反正我都会的。”但她并不是一个诗词的 复读机。她的诗词沉淀,是出于热爱,更是从小到大的耳濡目染—一她父母喜欢阅读,家中藏书很多 ⑦电视剧《请回答1988》里面,双门洞的孩子都是“富养”长大的,他们富在精神世界,富在父母给 了他们很多很多的爱……孩子们也从父母身上继承了贱兮兮的乐观、穷兮兮的精致,以及好强。虽然生活 很清苦,但大家在一起比什么都开心。 ⑧给孩子很多爱,他才会明白家人永远是最重要的。也许贫困的家庭会让他们过早地感受到成人世界 的不易,但也让他们更加懂得感恩父母,进而严格要求自己,不辜负父母的一片苦心。 ⑨富养不是为了满足孩子对富人生活的想象,而是教会孩子在生活的苦难面前竖强、坚韧;体贴父母
9 服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。 13. 试题分析：说明文语言的准确性、严密性的特点。“仅”字表限制，突出强调了高速磁悬浮列车运行 速度之快。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。 14. 试题分析：考查对材料的个性化解读。也是在考查学生的知识迁移能力。在解读时要能从文中提取关 键性的信息来支撑自己的观点。观点要明确，想象要有一定的基础，理由要有根有据。 （三）阅读《最可悲的教育，是寒门养贵子》一文，回答下面小题。 最可悲的教育，是寒门养贵子 ①都说再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。父母们为了不让孩子输在起跑线上，越来越看中“富养” 孩子，就算勒紧裤腰带，也要倾其所有地供养孩子。 ②但普通家庭再怎么勒紧裤腰带过日子，也无法凭空假装富裕。结果是，父母在身后负重前行，子女 在人前过得光鲜亮丽，还嫌父母没见识，不懂生活。 ③真正的富养，富在见识和眼界。可是，在焦虑的现代社会，“富养”早己被人误读，许多父母简单 地将“富养”理解为“砸钱”，给孩子提供最好的物质条件。 ④之前去四川支教时，见到一个现象：支教的那个班级里，大部分孩子的父母都在外打工，只有春节 期间才能回来见孩子一面。为了弥补对孩子的亏欠，他们给孩子买最新的 iPad，每个月给他们高于当地生 活水平的生活费。结果呢，这些孩子却花大量时间用 iPad 看小说、玩游戏，他们不知道如何正确地使用这 些最新的科技产品。他们在物质上贫乏吗？比起周围的孩子，他们的物质条件算是好的，但有了基本的物 质，却没有与之匹配的教育，他们仍然缺乏眼界和知识。 ⑤真正优质的教育从来不是砸钱就能获得的。家长们不应该为经济不够优渥而焦虑，而应该反省有没 有在精神上富养孩子。 ⑥在央视节目《中国诗词大会》第二季中，16 岁的武亦姝在舞台上表现的自信与从容令人折服。她至 少有 2000 首诗词的储备量，用她的话讲就是：“先抢下来再说，反正我都会的。”但她并不是一个诗词的 复读机。她的诗词沉淀，是出于热爱，更是从小到大的耳濡目染——她父母喜欢阅读，家中藏书很多。 ⑦电视剧《请回答 1988》里面，双门洞的孩子都是“富养”长大的，他们富在精神世界，富在父母给 了他们很多很多的爱……孩子们也从父母身上继承了贱兮兮的乐观、穷兮兮的精致，以及好强。虽然生活 很清苦，但大家在一起比什么都开心。 ⑧给孩子很多爱，他才会明白家人永远是最重要的。也许贫困的家庭会让他们过早地感受到成人世界 的不易，但也让他们更加懂得感恩父母，进而严格要求自己，不辜负父母的一片苦心。 ⑨富养不是为了满足孩子对富人生活的想象，而是教会孩子在生活的苦难面前竖强、坚韧；体贴父母
的不易,引导孩子依靠勤奋和付出改变不如意的现状。让他们明白:唯有精神的成长、意志的坚强,以及 勇气的磨炼,才能成就更好的自己。 ⑩西方精英教育坚持一个育人准则:终身学习和全面成长。这是保证财富代际传承的必要条件。所以 “富养”并不是满足孩子的所有物质要求,而是富在养精神、见识和自我修养 (摘自《意林》2017年12月24期,有改动) 15.本文的中心论点是什么? 16.文章第一段有什么作用? 17.文章第⑥段主要运用了什么论证方法?有何作用? 18.为了避免“寒门养贵子”的现象发生在自己身上,结合文章内容和生活实际,谈谈你想怎么做 【答案】15.示例:富养要富在养精神、见识和自我修养。或“富养”并不是满足孩子的所有物质要求, 而是富在养精神、见识和自我修养 16.示例:从生活现象说起,激发读者的阅读兴趣,引出本文的论题。 17.示例:主要运用了举例论证,具体有力地证明了家长应该在精神上富养孩子的观点,进而证明了本文 的中心论点。 18.符合题意即可 【解析】 15.试题分析:考査对文章中心论点的提取。通篇阅读,整体把握,理解内容后再从文章中找寻关键句作 答即可。如可提取文章结尾一段的“富养并不是满足孩子的所有物质要求,而是富在养精神、见识和自我 修养”一句作为答案。 16.试题分析:考查语段的作用,要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头,所以就有 引出本文论题的作用。同时从生活现象说起,也能起到引人入胜的作用。 17.试题分析:考查论证方法的类型及其表达作用。“在央视节目《中国诗词大会》第二季中,16岁的武 亦妹在舞台上表现的自信与从容令人折服……”明显使用了举例论证的方法。在答作用时一定要找到文段 中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明中心论点服务的。 18.试题分析:阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课 标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“寒 门养贵子”的危害,并能联系实际写出杜绝“寒门养贵子”现象的具体做法即可。 (四)阅读《担担面的尊严》一文,回答下面小题。 担担面的尊严
10 的不易，引导孩子依靠勤奋和付出改变不如意的现状。让他们明白：唯有精神的成长、意志的坚强，以及 勇气的磨炼，才能成就更好的自己。 ⑩西方精英教育坚持一个育人准则：终身学习和全面成长。这是保证财富代际传承的必要条件。所以， “富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。 （摘自《意林》2017 年 12 月 24 期，有改动） 15. 本文的中心论点是什么？ 16. 文章第一段有什么作用？ 17. 文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有何作用？ 18. 为了避免“寒门养贵子”的现象发生在自己身上，结合文章内容和生活实际，谈谈你想怎么做。 【答案】15. 示例：富养要富在养精神、见识和自我修养。或“富养”并不是满足孩子的所有物质要求， 而是富在养精神、见识和自我修养。 16. 示例：从生活现象说起，激发读者的阅读兴趣，引出本文的论题。 17. 示例：主要运用了举例论证，具体有力地证明了家长应该在精神上富养孩子的观点，进而证明了本文 的中心论点。 18. 符合题意即可 【解析】 15. 试题分析：考查对文章中心论点的提取。通篇阅读，整体把握，理解内容后再从文章中找寻关键句作 答即可。如可提取文章结尾一段的“富养并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我 修养”一句作为答案。 16. 试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以就有 引出本文论题的作用。同时从生活现象说起，也能起到引人入胜的作用。 17. 试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。“在央视节目《中国诗词大会》第二季中，16 岁的武 亦姝在舞台上表现的自信与从容令人折服……”明显使用了举例论证的方法。在答作用时一定要找到文段 中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明中心论点服务的。 18. 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课 标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“寒 门养贵子”的危害，并能联系实际写出杜绝“寒门养贵子”现象的具体做法即可。 （四）阅读《担担面的尊严》一文，回答下面小题。 担担面的尊严