上海市普陀区2019年中考语文一模试卷 填空题(共1小题,每小题0分,满分0分) 1.默写 (1)不见去年人, 。《生查子·元夕》 (2) 虽覆一篑,进,吾往也!《孔孟论学》 (3)醉能同其乐, 太守也。《醉翁亭记》 五十弦翻塞外声。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》 (5)衣沾不足惜, 。《归园田居》 、解答题(共6小题,满分0分) 2.阅读下面的曲,完成后面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马 夕阳西下,断肠人在天涯。 (1)这首曲作者是朝的 (姓名)。 (2)下列理解错误的是 A.“枯”“老”等修饰语蕴含无限苦。 B.“小桥流水人家”是思念中的故乡。 C.多种景物组合成一幅秋郊夕照图。 D.整首曲写尽秋意却无一“秋”字。 3.阅读下文,完成后面小题 岳阳楼记(节选) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。朝晖夕 阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客 骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。何哉?不以物喜,不以已悲。居庙堂 之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必 曰“先天下之忧则忧,后天下之乐而乐”欤!噫!微斯人,吾谁与归? (1)下列说法正确的一项是
1 上海市普陀区 2019 年中考语文一模试卷 一、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分） 1．默写 （1）不见去年人， 。《生查子•元夕》 （2） ，虽覆一篑，进，吾往也！《孔孟论学》 （3）醉能同其乐， ，太守也。《醉翁亭记》 （4） ，五十弦翻塞外声。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》 （5）衣沾不足惜， 。《归园田居》 二、解答题（共 6 小题，满分 0 分） 2．阅读下面的曲，完成后面小题 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）这首曲作者是 朝的 （姓名）。 （2）下列理解错误的是 A．“枯”“老”等修饰语蕴含无限苦。 B．“小桥流水人家”是思念中的故乡。 C．多种景物组合成一幅秋郊夕照图。 D．整首曲写尽秋意却无一“秋”字。 3．阅读下文，完成后面小题 岳阳楼记（节选） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕 阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以已悲。居庙堂 之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 曰“先天下之忧则忧，后天下之乐而乐”欤!噫!微斯人，吾谁与归？ （1）下列说法正确的一项是
A.岳阳楼的“大观”表现在“衔”“吞”之气势 B.第1段抒发了范仲淹登楼远眺洞庭的欣喜之情 C.迁客骚人登上岳阳楼后会有与作者一样的感慨。 D.作者无法理解古仁人“不以物喜,不以己悲”。 (2)用现代汉语翻译下面句子。 居庙堂之高,则忧其民 (3)第2段用了三个疑问句,表现作者怎样的思想感情? 4.阅读下文,完成后面小题 廉范敌虏① 赵将廉颇之后嗣廉范,任云中郡守。一日,会匈奴大入塞,故事虏人过五千, 移文旁郡。吏欲传檄求救,范不听,自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。 会日暮,令军士各交缚两炬,三头熱火,营中星列。虏遥望火多,谓汉兵救至 大惊,待旦将退。范乃令军中褥食,晨往赴之。俄而,斩首数百级,虏自相践踏,死者 千余人。虏由此不敢复向云中 【注释】①虏:匈奴。②故事:按旧例。③移文:发文书。④藝[ruo]火:点火。⑤褥食: 在睡垫上把早饭吃了。 (1)解释文中加点的词 ①会匈奴大入塞 ②故事虏人过五千 (2)翻译画线句 虏由此不敢复向云中。 (3)“”一句表明廉范起初寡不敌众:最终赢得胜利主要是用了二个妙招: (用自己的话概括 5.阅读下文,完成后面小题 学会与自己相处 ①社会交往是人的基本需求,但人的一生,或多或少都要面对如何与自己相处。哲学家 芝诺曾被问及“谁是你的朋友”。他说:“另一个自我。”学会与自己相处,其实就是找到 另一个自己--把脚步放慢,给自己更多的时间去观察、去思考,成为一个能够充满智 慧的人 ②现实中,有些人习惯于 gongshu交错、熙来攘往,一旦一个人独处就变得快要室息
2 A．岳阳楼的“大观”表现在“衔”“吞”之气势。 B．第 1 段抒发了范仲淹登楼远眺洞庭的欣喜之情。 C．迁客骚人登上岳阳楼后会有与作者一样的感慨。 D．作者无法理解古仁人“不以物喜，不以己悲”。 （2）用现代汉语翻译下面句子。 居庙堂之高，则忧其民。 （3）第 2 段用了三个疑问句，表现作者怎样的思想感情？ 4．阅读下文，完成后面小题 廉范敌虏① 赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会．匈奴大入塞，故事②虏人过．五千， 移文③旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。 会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火④，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至 大惊，待旦将退。范乃令军中褥食⑤，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者 千余人。虏由此不敢复向云中。 【注释】①虏：匈奴。②故事：按旧例。③移文：发文书。④爇[ruò]火：点火。⑤褥食： 在睡垫上把早饭吃了。 （1）解释文中加点的词。 ①会．匈奴大入塞 ②故事虏人过．五千 （2）翻译画线句。 虏由此不敢复向云中。 （3）“ ”一句表明廉范起初寡不敌众；最终赢得胜利主要是用了二个妙招： ； （用自己的话概括） 5．阅读下文，完成后面小题 学会与自己相处 ①社会交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面对如何与自己相处。哲学家 芝诺曾被问及“谁是你的朋友”。他说：“另一个自我。”学会与自己相处，其实就是找到 另一个自己﹣﹣把脚步放慢，给自己更多的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智 慧的人。 ②现实中，有些人习惯于 gōngchóu 交错、熙来攘往，一旦一个人独处就变得快要窒息
难以忍受;一些人有时也想安静下来给自己“充充电”,思考关于工作或人生的问题,但 总是挡不住喧嚣与世俗的诱惑,像旋转的陀螺一般总也停不下来。长此以往,只会使自 己的思想水平和工作业绩陷入“双低谷循环”。 ③学会与自己相处,不是追求寂寞、封闭自我,更不是对自身的交往能力设限,而是让 自己的心灵变得祥和安宁,心境变得清澈如水,在沉潜中默默提升自己的境界。回溯历 史,李时珍写《本草纲目》用了27年,徐霞客写《徐霞客游记》用了34年,达尔文写 《物种起源》用了27年,马克思写《资本论》用了40年。如果缺乏耐得住寂寞的定力, 没有独处时的思考,这些成就是很难取得的。如今,在一些发达国家,不少年轻人会选 择给自己安排一个“间隔年”,以便在一段相对安静的生活中思索人生、规划未来。因此, 我们在学习与社会打交道的同时,也应学会与自己相处,葆有享受独处的积极心态。 ④与自己相处,前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求,就会有什么样的人 生选择。应当自觉校准人生坐标,培养自省、敬畏、慎独意识,通过对生命的深邃思考、 高尚的价值追求,排除外界纷扰对内心的侵袭。提升与自己相处的能力,关键在于养成 不断学习的良好习惯。知识是提升修养的精神食粮,应当善于把零星的时间“焊接”起 来,以永不满足的态度去对待学习,不断用新知识充实自己、丰富自己,用知识的力量 抵御精神空虚、意志消沉。激发与自己相处的智慧,贵在增强直面现实的思辨能力。与 自己相处并非与世隔绝、离群索居,而是在人群中保持一定程度的独立,应当以思辨的 眼光看待和分析事物,瞄准现实问题,努力获得更多规律性认识 ⑤一个民族,总要有一些仰望星空的人。学会与自己相处、享受与自己相处,是接近星 空的有益尝试。我们与其在喧嚣中消耗光阴,不如借助与自己相处延伸生命、蓄积力量。 (1)看拼音写汉字: gong chou交错 (2)“学会与自己相处”在文中的意思是 (3)以下这段文字在文中最恰当的位置是 人生之路,精彩也罢,平淡也罢,总要路过一段段不同的风景。善于与自己独处, 可以说是一种思想境界、能力素养,也是一种生活方式、人生格局。然而,与自己相处 的能力并非天然可以习得,需要有针对性地勤加磨砺,不断锻造个人的意志品质 A.①②段之间 B.②③段之间 C.③④段之间
3 难以忍受；一些人有时也想安静下来给自己“充充电”，思考关于工作或人生的问题，但 总是挡不住喧嚣与世俗的诱惑，像旋转的陀螺一般总也停不下来。长此以往，只会使自 己的思想水平和工作业绩陷入“双低谷循环”。 ③学会与自己相处，不是追求寂寞、封闭自我，更不是对自身的交往能力设限，而是让 自己的心灵变得祥和安宁，心境变得清澈如水，在沉潜中默默提升自己的境界。回溯历 史，李时珍写《本草纲目》用了 27 年，徐霞客写《徐霞客游记》用了 34 年，达尔文写 《物种起源》用了 27 年，马克思写《资本论》用了 40 年。如果缺乏耐得住寂寞的定力， 没有独处时的思考，这些成就是很难取得的。如今，在一些发达国家，不少年轻人会选 择给自己安排一个“间隔年”，以便在一段相对安静的生活中思索人生、规划未来。因此， 我们在学习与社会打交道的同时，也应学会与自己相处，葆有享受独处的积极心态。 ④与自己相处，前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求，就会有什么样的人 生选择。应当自觉校准人生坐标，培养自省、敬畏、慎独意识，通过对生命的深邃思考、 高尚的价值追求，排除外界纷扰对内心的侵袭。提升与自己相处的能力，关键在于养成 不断学习的良好习惯。知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起 来，以永不满足的态度去对待学习，不断用新知识充实自己、丰富自己，用知识的力量 抵御精神空虚、意志消沉。激发与自己相处的智慧，贵在增强直面现实的思辨能力。与 自己相处并非与世隔绝、离群索居，而是在人群中保持一定程度的独立，应当以思辨的 眼光看待和分析事物，瞄准现实问题，努力获得更多规律性认识。 ⑤一个民族，总要有一些仰望星空的人。学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星 空的有益尝试。我们与其在喧嚣中消耗光阴，不如借助与自己相处延伸生命、蓄积力量。 （1）看拼音写汉字： gōng chóu 交错 （2）“学会与自己相处”在文中的意思是 。 （3）以下这段文字在文中最恰当的位置是 人生之路，精彩也罢，平淡也罢，总要路过一段段不同的风景。善于与自己独处， 可以说是一种思想境界、能力素养，也是一种生活方式、人生格局。然而，与自己相处 的能力并 非天然可以习得，需要有针对性地勤加磨砺，不断锻造个人的意志品质。 A．①②段之间 B．②③段之间 C．③④段之间
D.④⑤段之 间 (4)有人认为第③段中李时珍、徐霞客等人的事例不适合作为论据,你认为是否适合? 说说你的看法 6.阅读下文,完成后面小题 西瓜虫的春天 ①春天进入了校园 ②一整个校园里,最先开的是白玉兰。前一天,毛茸茸的顶芽端坐枝头,像警觉的小动 物。第二天,皮毛劈开,露出花被片,似白色柞绸。温润香气荡漾下,山茶也跟着开了, 硕大花盘红艳艳,衬着油绿叶子,有种中式的喜气。 ③山茶开了后,就轮到迎春和结香。前者开成了一片小型的金色瀑布,后者则把串串黄 灯笼高挂枝头。学生们跑步,绕着操场一圈又一圈,每次经过那几棵结香,都要捂住鼻 子。结香的香气过于汹涌,叫人吃不消。只有学校里的皮大王好似闻不到,一直去花坛 偷偷挖着什么 ④老师捉住皮大王问:“为什么逃课去花坛?”皮大王不肯说。但“同犯”不禁恐吓,已 经招了:“我们去种花。” ⑤老师问:“种什么呢?” ⑥“同犯”坦白从宽:“我们,把话梅核种下去,秋天,可以结出许多话梅来吃。” ⑦老师问:“怎么个种法?” ⑧“同犯”说:“我们分工了,他早上去翻土,我下午去浇水。我们还从家里带了鸽屎施 ⑨老师道:“好的,那你们答应老师,一,利用课间休息去,不要逃课;二,浇水施肥的 同时,要每天写种植日记。”皮大王抬起头,不可置信,自己竟然没有挨训 ⑩惊蛰了,打雷了,下雨了。天气转暖,玉兰凋谢。皮大王趴在窗口,久久凝视。紫荆 开了,海棠也开了,蓝色小花繁星般铺满地面,但话梅没有抽芽, ①老师走过来,双手按在皮大王肩膀上。两个身影一前一后走到花坛。皮大王一铲插下 去,新翻出的泥土湿润,褐色土块里露出淡棕色的圆点,是话梅核。它们日日接受孩子 的照看,但什么动静也没有 ⑩2煮过的种子,不会发芽,老师说。然后他讲解了种皮、胚和胚乳。埋过话梅核的地面 被翻搅,从泥洞深处爬岀妤几个肥滚滚的西瓜虫来。老师捉了西瓜虫给皮大王,说,试 试看养西瓜虫。在鞋盒里搭建一个立体迷宫,用番茄皮为饵,指引它们认识道路,走出
4 D．④⑤段之间 （4）有人认为第③段中李时珍、徐霞客等人的事例不适合作为论据，你认为是否适合？ 说说你的看法。 6．阅读下文，完成后面小题 西瓜虫的春天 ①春天进入了校园。 ②一整个校园里，最先开的是白玉兰。前一天，毛茸茸的顶芽端坐枝头，像警觉的小动 物。第二天，皮毛劈开，露出花被片，似白色柞绸。温润香气荡漾下，山茶也跟着开了， 硕大花盘红艳艳，衬着油绿叶子，有种中式的喜气。 ③山茶开了后，就轮到迎春和结香。前者开成了一片小型的金色瀑布，后者则把串串黄 灯笼高挂枝头。学生们跑步，绕着操场一圈又一圈，每次经过那几棵结香，都要捂住鼻 子。结香的香气过于汹涌，叫人吃不消。只有学校里的皮大王好似闻不到，一直去花坛 偷偷挖着什么。 ④老师捉住皮大王问：“为什么逃课去花坛？”皮大王不肯说。但“同犯”不禁恐吓，已 经招了：“我们去种花。” ⑤老师问：“种什么呢？” ⑥“同犯”坦白从宽：“我们，把话梅核种下去，秋天，可以结出许多话梅来吃。” ⑦老师问：“怎么个种法？” ⑧“同犯”说：“我们分工了，他早上去翻土，我下午去浇水。我们还从家里带了鸽屎施 肥。” ⑨老师道：“好的，那你们答应老师，一，利用课间休息去，不要逃课；二，浇水施肥的 同时，要每天写种植日记。”皮大王抬起头，不可置信，自己竟然没有挨训。 ⑩惊蛰了，打雷了，下雨了。天气转暖，玉兰凋谢。皮大王趴在窗口，久久凝视。紫荆 开了，海棠也开了，蓝色小花繁星般铺满地面，但话梅没有抽芽。 ⑪老师走过来，双手按在皮大王肩膀上。两个身影一前一后走到花坛。皮大王一铲插下 去，新翻出的泥土湿润，褐色土块里露出淡棕色的圆点，是话梅核。它们日日接受孩子 的照看，但什么动静也没有。 ⑫煮过的种子，不会发芽，老师说。然后他讲解了种皮、胚和胚乳。埋过话梅核的地面 被翻搅，从泥洞深处爬出好几个肥滚滚的西瓜虫来。老师捉了西瓜虫给皮大王，说，试 试看养西瓜虫。在鞋盒里搭建一个立体迷宫，用番茄皮为饵，指引它们认识道路，走出
迷宫。 ①3那一个学期,我们班上每个学生都养了西瓜虫。每个人都在课桌里放一只鞋盒。胖乎 乎的潮虫像含羞草一样,被轻轻一触,就滚成一个圆球。大家兴高采烈去找老师。但老 师在办公室的角落里坐着,桌上摊开一本全英文的书 ④1997年的春天,我祖父母工作过的万人大厂,正从市区搬到郊区。国营大厂在砸锭裁 员,而外资企业在浦东设市招人。老师和我们说这些话,好像在讲解种皮、胚和胚乳, 好像在试图解释,为什么再殷勤地浇灌话梅核,也不会开出花来。“我不想一直在这里, 你们能明白?”老师说。 ⑤春天过去,大家各自豢养的西瓜虫都养熟了。天天用饵驯导,它们大多也会绕开预设 的歧途走出迷宫。 的后来我们把这件事情说给老师听,在2017年的网络上。皮大王花了二十年,终于在 跨国公司高管的页面上看到他的电邮地址。他回了一封全英文的邮件,说在年轻的时候 做过你们的老师,亦感到十分荣幸。非常书面的措辞。 ①那时候他真的很年轻,实在也比我们大不了几岁。年长些的老师把皮大王捉到他面前 是要他来做规矩。但他却耐心地等待在一边,等待孩子种话梅。话梅没有顶出泥土,但 西瓜虫钻出了一个春天 (1)第⑩段写景的语言多用短句,其表达效果是 (2)年轻的老师“耐心地等待”孩子们成长,主要表现在: ②老师陪孩子们等待话梅核的成长 (3)第④段“老师和我们说这些话”的目的是 (4)对第⑩段的理解错误的一项是 A.老师在孩子们心中留下了深刻的印象 B.二十年来孩子找寻老师成了他的执念。 C.老师为能与多年前的学生重逢很欣喜。 D.也许老师忘记了曾为孩子创造的春天 (5)说说你对本文标题“西瓜虫的春天”含义的理解。 7.阅读下面材料,完成后面小题 【材料一】
5 迷宫。 ⑬那一个学期，我们班上每个学生都养了西瓜虫。每个人都在课桌里放一只鞋盒。胖乎 乎的潮虫像含羞草一样，被轻轻一触，就滚成一个圆球。大家兴高采烈去找老师。但老 师在办公室的角落里坐着，桌上摊开一本全英文的书。 ⑭1997 年的春天，我祖父母工作过的万人大厂，正从市区搬到郊区。国营大厂在砸锭裁 员，而外资企业在浦东设市招人。老师和我们说这些话，好像在讲解种皮、胚和胚乳， 好像在试图解释，为什么再殷勤地浇灌话梅核，也不会开出花来。“我不想一直在这里， 你们能明白？”老师说。 ⑮春天过去，大家各自豢养的西瓜虫都养熟了。天天用饵驯导，它们大多也会绕开预设 的歧途走出迷宫。 ⑯后来我们把这件事情说给老师听，在 2017 年的网络上。皮大王花了二十年，终于在 跨国公司高管的页面上看到他的电邮地址。他回了一封全英文的邮件，说在年轻的时候 做过你们的老师，亦感到十分荣幸。非常书面的措辞。 ⑰那时候他真的很年轻，实在也比我们大不了几岁。年长些的老师把皮大王捉到他面前， 是要他来做规矩。但他却耐心地等待在一边，等待孩子种话梅。话梅没有顶出泥土，但 西瓜虫钻出了一个春天。 （1）第⑩段写景的语言多用短句，其表达效果是 （2）年轻的老师“耐心地等待”孩子们成长，主要表现在： ① ②老师陪孩子们等待话梅核的成长 ③ （3）第⑭段“老师和我们说这些话”的目的是 （4）对第⑯段的理解错误的一项是 A．老师在孩子们心中留下了深刻的印象。 B．二十年来孩子找寻老师成了他的执念。 C．老师为能与多年前的学生重逢很欣喜。 D．也许老师忘记了曾为孩子创造的春天。 （5）说说你对本文标题“西瓜虫的春天”含义的理解。 7．阅读下面材料，完成后面小题 【材料一】
2017年的一次民调中,英国人将“最喜欢的作品”投给了街头画作《失去气球的 女孩》。画中的女孩迎风而立,红色的心形气球从手中飘走。旁边写着:“希望永存。”英 国《时尚》杂志认为,在艰困的“后脱欧时代”,这幅画反映了英国的政治气候,道出了 大众的心声 【材料二】 班会讨论“涂鸦”是不是艺术?A同学认为涂鸦是城市“牛皮癣”;B同学不同 意,他认为涂鸦是艺术的又一表现形式,并拿了以下几幅涂鸦创意作品给大家看 图二 (1)最适合填入材料一横线处的一项是 A.即使失去了,也别放弃希望。 B.小女孩在,希望就在 C.只要希望在,一切终会再来 D.失去心,就失去一切 (2)材料二,A同学说涂鸦是城市“牛皮癬”,他的意思是 (3)请选择图一或图二,描述作品的创意及效果。要求:40字左右。 写作 8.题目:最好的老师 要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透露个人相关的信息:(3)不得抄袭
6 2017 年的一次民调中，英国人将“最喜欢的作品”投给了街头画作《失去气球的 女孩》。画中的女孩迎风而立，红色的心形气球从手中飘走。旁边写着：“希望永存。”英 国《时尚》杂志认为，在艰困的“后脱欧时代”，这幅画反映了英国的政治气候，道出了 大众的心声：_____。 【材料二】 班会讨论“涂鸦”是不是艺术？A 同学认为涂鸦是城市“牛皮癣”；B 同学不同 意，他认为涂鸦是艺术的又一表现形式，并拿了以下几幅涂鸦创意作品给大家看。 （1）最适合填入材料一横线处的一项是 A．即使失去了，也别放弃希望。 B．小女孩在，希望就在。 C．只要希望在，一切终会再来。 D．失去心，就失去一切。 （2）材料二，A 同学说涂鸦是城市“牛皮癣”，他的意思是 （3）请选择图一或图二，描述作品的创意及效果。要求：40 字左右。 一、写作 8．题目：最好的老师 要求：（1）写一篇 600 字左右的文章；（2）不得透露个人相关的信息；（3）不得抄袭
2019年上海市普陀区中考语文一模试卷 参考答案与试题解析 、填空题(共1小题,每小题0分,满分0分) 1.【解答】答案 (1)泪湿春衫袖 (2)譬如平地(注意“譬”的书写) (3)醒能述以文者 (4)八百里分麾下炙(注意“麾”的书写) (5)但使愿无违 解答题(共6小题,满分0分) 2.【解答】(1)此题考查的是文学常识的识记。文学常识的背记作者、作品、出处、作者的 朝代、字、号、评价等要对应。填空题不能写错字。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远 创作的小令,是一首著名的散曲作品。马致远,是我国元代时著名大戏剧家、散曲家 (2)考查对诗歌内容和写作手法的理解。ACD.正确; B.有误,“小桥流水人家”是以乐景写哀情,与“枯藤老树昏鸦”形成鲜明的对比,反 衬“天涯”人的思乡愁绪。所以“‘小桥流水人家’是思念中的故乡”的理解是错误的 故选:B 答案 (1)元,马致远 译文: 枯萎的藤蔓,垂老的古树,黄昏时的乌鸦,扑打着翅膀,落在光秃秃的枝桠上。纤巧别 致的小桥,潺潺的流水,低矮破旧的几间茅屋,愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上, 一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子,在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐 落山了,但是在外的游子,何处是归宿?家乡在何方?念及此,天涯漂泊的游子怎能不 愁肠寸断。 3.【解答】(1)本题考查对文章内容的理解。 A.依据“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之 大观也,前人之述备矣”可知,此项理解正确
7 2019 年上海市普陀区中考语文一模试卷 参考答案与试题解析 一、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分） 1．【解答】答案： （1）泪湿春衫袖 （2）譬如平地 （注意“譬”的书写） （3）醒能述以文者 （4）八百里分麾下炙 （注意“麾”的书写） （5）但使愿无违 二、解答题（共 6 小题，满分 0 分） 2．【解答】（1）此题考查的是文学常识的识记。文学常识的背记作者、作品、出处、作者的 朝代、字、号、评价等要对应。填空题不能写错字。《天净沙•秋思》是元曲作家马致远 创作的小令，是一首著名的散曲作品。马致远，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。 （2）考查对诗歌内容和写作手法的理解。ACD．正确； B．有误，“小桥流水人家”是以乐景写哀情，与“枯藤老树昏鸦”形成鲜明的对比，反 衬“天涯”人的思乡愁绪。所以“‘小桥流水人家’是思念中的故乡”的理解是错误的。 故选：B 答案： （1）元，马致远 （2）B 译文： 枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别 致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上， 一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐 落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不 愁肠寸断。 3．【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。 A．依据“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之 大观也，前人之述备矣”可知，此项理解正确；
B.有误,范仲淹没有亲自登上岳阳楼 C.有误,“迁客骚人”的感情是“因物喜,因己悲”,与作者的情感不一样 D.有误,作者是理解古仁人“不以物喜,不以己悲”的 故选:A (2)本题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累, 尤其是重点篇目,要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文 言现象,重点实词必须翻译到位。同时,还要注意查看有无特殊句式 句中重点词有:居,居住;庙堂,朝廷;忧,担忧:;句子翻译为:处于高高的庙堂之上, 就为他的百姓担忧 (3)本题考査文章内容的理解和对作者情感的把握。选文第2段以“嗟夫”开启第一问, 这是作者在列举了悲喜两种情境后,笔调突然激扬,道出了古仁人的更高的理想境界 不以物喜,不以己悲”。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”,忧国忧民之心 不改,“进亦忧,退亦忧”。作者用“然则何时而乐耶?”又提出了疑问,然后假托古圣 立言,发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的誓言。“噫!微斯人,吾谁与归?” 一句结语再次发问,引人深思。语段用了三个疑问句,作者采用层层深入的方法,既抒 发了自己的生活态度和政治抱负,又以此引发来劝勉友人。点明了文章的中心。据此理 解概括作答 答案 (1)A (2)处于高高的庙堂之上,就为他的百姓担忧 (3)在抒写生活态度和政治抱负时的深深忧虑,以此引发更多志同道合者的共鸣。 4.【解答】(1)本题考査理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子 的含义,然后结合句意来推断词语即可。①句意为:正遇到匈奴大举入侵边塞。会:适 逢。 ②句意为:按照以往方式,胡虏人马只要超过五千人。过:超过 2)本题考査翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思, 直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词 达句顺。句中重点词有:由此,从此:复,再;向,侵犯,入侵。句意为:匈奴从这以 后不敢再入侵云中了 (3)本题考査对文章内容的理解和概括。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上
8 B．有误，范仲淹没有亲自登上岳阳楼； C．有误，“迁客骚人”的感情是“因物喜，因己悲”，与作者的情感不一样； D．有误，作者是理解古仁人“不以物喜，不以己悲”的； 故选：A。 （2）本题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累， 尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文 言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。 句中重点词有：居，居住；庙堂，朝廷；忧，担忧；句子翻译为：处于高高的庙堂之上， 就为他的百姓担忧。 （3）本题考查文章内容的理解和对作者情感的把握。选文第 2 段以“嗟夫”开启第一问， 这是作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了古仁人的更高的理想境界﹣ ﹣“不以物喜，不以己悲”。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心 不改，“进亦忧，退亦忧”。作者用“然则何时而乐耶？”又提出了疑问，然后假托古圣 立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言。“噫！微斯人，吾谁与归？” 一句结语再次发问，引人深思。语段用了三个疑问句，作者采用层层深入的方法，既抒 发了自己的生活态度和政治抱负，又以此引发来劝勉友人。点明了文章的中心。据此理 解概括作答。 答案： （1）A （2）处于高高的庙堂之上，就为他的百姓担忧。 （3）在抒写生活态度和政治抱负时的深深忧虑，以此引发更多志同道合者的共鸣。 4．【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子 的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：正遇到匈奴大举入侵边塞。会：适 逢。 ②句意为：按照以往方式，胡虏人马只要超过五千人。过：超过。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 达句顺。句中重点词有：由此，从此；复，再；向，侵犯，入侵。句意为：匈奴从这以 后不敢再入侵云中了。 （3）本题考查对文章内容的理解和概括。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上
找出相关的语句即可。 第一问:结合内容,从“虏众盛而范兵不敌”中可见廉范起初寡不敌众的。 第二问:结合内容,从“令军士各交缚两炬,三头熱火,营中星列”“范乃令军中褥食, 晨往赴之”等语句概括答案即可 答案 (1)①适逢;②超过 (2)匈奴从这以后不敢再入侵云中了。 (3)虏众盛而范兵不敌:用星列般的火把吓退敌人,在凌晨敌人不防备时突然袭击。 5.【解答】(1)本题考査识记并正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时,要注意形近字 的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。“觥筹”的读音是 gong chou.指 的是酒杯和酒筹。 (2)本题考查对文章内容的和概括。 本题可依据“学会与自己相处,其实就是找到另一个自己--把脚步放慢,给自己更多 的时间去观察、去思考,成为一个能够充满智慧的人”“让自己的心灵变得祥和安宁,心 境变得清澈如水,在沉潜中默默提升自己的境界”“是在人群中保持一定程度的独立,应 当以思辨的眼光看待和分析事物,瞄准现实问题,努力获得更多规律性认识”这些语句 进行概括。“学会与自己相处”在文中的意思是:能够安静地独处:能在独处时独立地学 习思考。 (3)本题考查对文章内容的理解和材料的安排。 依据文章第4段中的“提升与自己相处的能力,关键在于养成不断学习的良好习惯”在 于强调提升与自己相处的能力的方法。这与材料中的“然而,与自己相处的能力并非天 然可以习得,需要有针对性地勤加磨砺,不断锻造个人的意志品质”的内容衔接紧密。 所以材料应该放在第3段之后,让文章自然过渡到第4段所写的内容。故答案为C (4)本题考査论点(观点)与论据的关系。论点(观点)一定要能统率材料,而论据材 料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系,因此 论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点。文章第3段中李 时珍、徐霞客等人的事例能否作为本文的论据,关键在于看是否能证明文章的中心论点 “学会与自己相处”。依据自己对李时珍、徐霞客等人的行为进行分析其能否证明论点作 答。答案不唯一,言之有理即可 答案
9 找出相关的语句即可。 第一问：结合内容，从“虏众盛而范兵不敌”中可见廉范起初寡不敌众的。 第二问：结合内容，从“令军士各交缚两炬，三头爇火，营中星列”“范乃令军中褥食， 晨往赴之”等语句概括答案即可。 答案： （1）①适逢；②超过。 （2）匈奴从这以后不敢再入侵云中了。 （3）虏众盛而范兵不敌；用星列般的火把吓退敌人，在凌晨敌人不防备时突然袭击。 5．【解答】（1）本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时，要注意形近字 的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。“觥筹”的读音是 gōng chóu．指 的是酒杯和酒筹。 （2）本题考查对文章内容的和概括。 本题可依据“学会与自己相处，其实就是找到另一个自己﹣﹣把脚步放慢，给自己更多 的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智慧的人”“让自己的心灵变得祥和安宁，心 境变得清澈如水，在沉潜中默默提升自己的境界”“是在人群中保持一定程度的独立，应 当以思辨的眼光看待和分析事物，瞄准现实问题，努力获得更多规律性认识”这些语句 进行概括。“学会与自己相处”在文中的意思是：能够安静地独处；能在独处时独立地学 习思考。 （3）本题考查对文章内容的理解和材料的安排。 依据文章第 4 段中的“提升与自己相处的能力，关键在于养成不断学习的良好习惯”在 于强调提升与自己相处的能力的方法。这与材料中的“然而，与自己相处的能力并非天 然可以习得，需要有针对性地勤加磨砺，不断锻造个人的意志品质”的内容衔接紧密。 所以材料应该放在第 3 段之后，让文章自然过渡到第 4 段所写的内容。故答案为 C。 （4）本题考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材 料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此 论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。文章第 3 段中李 时珍、徐霞客等人的事例能否作为本文的论据，关键在于看是否能证明文章的中心论点 “学会与自己相处”。依据自己对李时珍、徐霞客等人的行为进行分析其能否证明论点作 答。答案不唯一，言之有理即可。 答案：
(1)觥筹 (2)安静地独处,独立地学习思考 (3)C (4)不适合,这些事例的共同点是他们的成功花费了很长时间,并不一定证明他们是在 独处中成就自己,事例与观点没有必然联系,所以不适合作为事实论据。 适合,这些人能如此长时间的坚持写作就是有定力的表现,正凭着这份耐得住寂寞的定 力才取得了成就,与论述的观点一致:在独处中让自己的心灵变得祥和安宁,心境变得 清澈如水,在沉潜中默默提升自己的境界。 【解答】(1)本题考查对句式和句子在表达上的作用。作答时要结合上下文内容分析。文 章第10段中的“惊蛰了,打雷了,下雨了,天气转暖,玉兰凋谢”几个短句的使用,突 出了季节转换的快:“皮大王趴在窗口,久久凝视。紫荆开了,海棠也开了,蓝色小花繁 星般铺满地面,但话梅没有抽芽”几句则突岀了皮大王希望他们亲自种下的话梅能抽芽 的焦急心情 2)本题考査梳理文章的内容和概括能力。阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛 选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。依据文章4~9段, 依照示例可概括为:老师没有训斥逃课去种话梅核的孩子;依据文章11~12段,可概括 为老师让我们养西瓜虫。据此填写作答 (3)本题考查对文章内容的理解。依据“1997年的春天,我祖父母工作过的万人大厂 正从市区搬到郊区。国营大厂在砸锭裁员,而外资企业在浦东设市招人”这一背景和“‘我 不想一直在这里,你们能明白?’”可知,老师和我们说这些话的目的是:解释自己想要 离开学校的原因,希望“我们”能理解。据此分析作答 (4)本题考查对文章内容的理解 ABD.表述正确 C.有误,依据“他回了一封全英文的邮件,说在年轻的时候做过你们的老师,亦感到十 分荣幸。非常书面的措辞”来看,老师和学生并没有“重逢”,只是在网络上交流,也看 不出老师的欣喜 故选:C。 (5)本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上,依据内容 和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多 层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖
10 （1）觥筹 （2）安静地独处，独立地学习思考 （3）C （4）不适合，这些事例的共同点是他们的成功花费了很长时间，并不一定证明他们是在 独处中成就自己，事例与观点没有必然联系，所以不适合作为事实论据。 适合，这些人能如此长时间的坚持写作就是有定力的表现，正凭着这份耐得住寂寞的定 力才取得了成就，与论述的观点一致：在独处中让自己的心灵变得祥和安宁，心境变得 清澈如水，在沉潜中默默提升自己的境界。 6．【解答】（1）本题考查对句式和句子在表达上的作用。作答时要结合上下文内容分析。文 章第 10 段中的“惊蛰了，打雷了，下雨了，天气转暖，玉兰凋谢”几个短句的使用，突 出了季节转换的快；“皮大王趴在窗口，久久凝视。紫荆开了，海棠也开了，蓝色小花繁 星般铺满地面，但话梅没有抽芽”几句则突出了皮大王希望他们亲自种下的话梅能抽芽 的焦急心情。 （2）本题考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛 选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。依据文章 4～9 段， 依照示例可概括为：老师没有训斥逃课去种话梅核的孩子；依据文章 11～12 段，可概括 为老师让我们养西瓜虫。据此填写作答。 （3）本题考查对文章内容的理解。依据“1997 年的春天，我祖父母工作过的万人大厂， 正从市区搬到郊区。国营大厂在砸锭裁员，而外资企业在浦东设市招人”这一背景和“‘我 不想一直在这里，你们能明白？’”可知，老师和我们说这些话的目的是：解释自己想要 离开学校的原因，希望“我们”能理解。据此分析作答。 （4）本题考查对文章内容的理解。 ABD．表述正确； C．有误，依据“他回了一封全英文的邮件，说在年轻的时候做过你们的老师，亦感到十 分荣幸。非常书面的措辞”来看，老师和学生并没有“重逢”，只是在网络上交流，也看 不出老师的欣喜。 故选：C。 （5）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容 和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多 层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖