习作专项训练(人教三年级上册) 第一单元:记人 题目:我的同桌我的妈妈我的老师 、第二单元:叙事 题目:难忘的一天快乐的一天 第三单元:童话 题目:1.小鸭得救了 2.根据词语编一个童话故事 小白马小白鸽小松鼠小猫 四、第四单元:续写 题目:1.下面的图讲了一件什么事?接下来可能会发生什么?请你接着把故事写完 对老师说的 83 2.续写龟兔赛跑 五、第五单元:观察 题目:1我发现了的秘密2观察× 六、第六单元:写景 题目:1.这里风景独好2家乡美景 七、第七单元:思考 题目:过生日的思考节假日的思考 八、第八单元:游戏 题目:1我最喜欢的游戏2.一次有趣的户外活动
习作专项训练(人教三年级上册) 一、第一单元:记人 题目:我的同桌 我的妈妈 我的老师 二、第二单元:叙事 题目:难忘的一天 快乐的一天 三、第三单元:童话 题目:1.小鸭得救了 2. 根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 小松鼠 小猫 四、第四单元:续写 题目:1.下面的图讲了一件什么事?接下来可能会发生什么?请你接着把故事写完。 2. 续写龟兔赛跑 五、第五单元:观察 题目:1.我发现了 的秘密 2.观察×× 六、第六单元:写景 题目:1.这里风景独好 2.家乡美景 七、第七单元:思考 题目:过生日的思考 节假日的思考 八、第八单元:游戏 题目:1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动
写作专项训练答案(人教三年级上册 第一单元记人 点拨:1.·确定你写的是谁。2.选择让你印象深刻的特别的地方。3.用生动活泼的语言叙述,可以运用拟人 比喻等修辞手法。 1我的同桌 点拨:首先要明确写的是你的同学,并且和你是同桌。对同桌进行介绍,如姓名、性别、年龄等。描写外 貌不要面面俱到,要抓住特点,可以从总体到局部,还要突出性格特征以及优缺点,不看名字就知道写的 是谁。如:胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱 劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍绐大家,最后抒发对朋友的情感;也 可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。 范文1: 我的同桌 我的同桌詹文祥,长得瘦瘦的,皮肤有点黑,别看他个子不高,却跑得很快,是有名的飞毛腿 有一次,我和几名同学比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候,詹文祥来了,我对他说:“这 不是飞毛腿吗!要不,咱们比试比试?”行,不过,我一定会赢的。”我们单腿跪在起跑线上,身边的同学 喊道:“预备——跑!”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。 开始,他不慌不忙地慢跑着,我看着他苦笑了一下,我想:现在是个好时机,一定要先他一步。于是, 我飞快地跑起来。跑着跑着,身旁突然出现了一个人,不好!是詹文祥!原来,他一开始跑得很慢,是为 了让我见识一下他的真正实力。马上就要到终点了。他咬紧牙关,一下子超过了我。不行,绝对不能让他 超过我,我使出吃奶的力气,拼命向前飞奔。可是,等我跑到终点的时候,詹文祥已经到了 学们在一旁议论纷纷:“哇塞!詹文祥太厉害了!”是啊!”可不是嘛!石松岳那么厉害,他都被打败 了。”…我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力 这就是我的“飞毛腿”同桌 范文2: 我的同桌 我的同桌是陈玉涵,是个很可爱的女孩。她的眉毛有点粗,大眼睛很有神采,一张樱桃小嘴,总是微 微地闭着。只要她浅浅一笑,酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出来。 一提起我的同桌,我就想到那个乐于助人的身影。记得有一次上体育课,体育老师要教同学们踢毽子, 我打开书包左翻右找也没有找到毽子,心想:坏了,要挨罚了!就在我急得满头大汗的时候,我的同桌看 见了,她急忙翻开自己的书包,拿出自己的毽子,递给我说:“别找了,快上课了,我借你一个。”我接 过同桌递给我的毽子,心里一阵感动。 我的同桌,不仅乐于助人,而且还是个很上进,努力的人。有一次体育课跳绳测验,同桌的成绩已经 是良好了,但是下课时,她却不见了踪影。后来我终于在操场上的角落里找到了她。天呀!谁也想不到她 会在这里练跳绳呢,唉,你看她通红的脸上,豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说:“你 都考良好了,没有必要再练了。”这时,我的同桌拍了拍心口,断断续续地说:“良好上面还有优秀,我 要继续努力!” 这就是我的同桌,一个乐于助人又不断努力进取的同学。 范文3 我的同桌 我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人
写作专项训练答案 (人教三年级上册) 第一单元 记人 点拨:1.确定你写的是谁。2.选择让你印象深刻的特别的地方。3.用生动活泼的语言叙述,可以运用拟人、 比喻等修辞手法。 1.我的同桌 点拨:首先要明确写的是你的同学,并且和你是同桌。对同桌进行介绍,如姓名、性别、年龄等。描写外 貌不要面面俱到,要抓住特点,可以从总体到局部,还要突出性格特征以及优缺点,不看名字就知道写的 是谁。如:胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人 、助人为乐、拾金不昧、爱 劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家,最后抒发对朋友的情感;也 可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。 范文 1: 我的同桌 我的同桌詹文祥,长得瘦瘦的,皮肤有点黑,别看他个子不高,却跑得很快,是有名的飞毛腿! 有一次,我和几名同学比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候,詹文祥来了,我对他说:“这 不是飞毛腿吗!要不,咱们比试比试?”“行,不过,我一定会赢的。”我们单腿跪在起跑线上,身边的同学 喊道:“预备——跑!”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。 开始,他不慌不忙地慢跑着,我看着他苦笑了一下,我想:现在是个好时机,一定要先他一步。于是, 我飞快地跑起来。跑着跑着,身旁突然出现了一个人,不好!是詹文祥!原来,他一开始跑得很慢,是为 了让我见识一下他的真正实力。马上就要到终点了。他咬紧牙关,一下子超过了我。不行,绝对不能让他 超过我,我使出吃奶的力气,拼命向前飞奔。可是,等我跑到终点的时候,詹文祥已经到了。 同学们在一旁议论纷纷:“哇塞!詹文祥太厉害了!”“是啊!”“可不是嘛!石松岳那么厉害,他都被打败 了。”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。 这就是我的“飞毛腿”同桌。 范文 2: 我的同桌 我的同桌是陈玉涵,是个很可爱的女孩。她的眉毛有点粗,大眼睛很有神采,一张樱桃小嘴,总是微 微地闭着。只要她浅浅一笑,酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出来。 一提起我的同桌,我就想到那个乐于助人的身影。记得有一次上体育课,体育老师要教同学们踢毽子, 我打开书包左翻右找也没有找到毽子,心想:坏了,要挨罚了!就在我急得满头大汗的时候,我的同桌看 见了,她急忙翻开自己的书包,拿出自己的毽子,递给我说:“别找了,快上课了,我借你一个。”我接 过同桌递给我的毽子,心里一阵感动。 我的同桌,不仅乐于助人,而且还是个很上进,努力的人。有一次体育课跳绳测验,同桌的成绩已经 是良好了,但是下课时,她却不见了踪影。后来我终于在操场上的角落里找到了她。天呀!谁也想不到她 会在这里练跳绳呢,唉,你看她通红的脸上,豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说:“你 都考良好了,没有必要再练了。”这时,我的同桌拍了拍心口,断断续续地说:“良好上面还有优秀,我 要继续努力!” 这就是我的同桌,一个乐于助人又不断努力进取的同学。 范文 3: 我的同桌 我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人
别看眼睛小却有神,像天上的星星。那鼻子也小,却很生动,总爱一动一动的,像稍有起伏的小山 嘴巴也不大,笑起来露出洁白的"兔子牙",可爱又调皮。别看他生起气来怒气冲冲的,实际上却是一副滑 稽的样子,因为生气后的表情特别好笑。他性格内向又外向,有时腼腆有时活泼 他这个人不仅感情丰富,也很爱动。一有空闲,他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画,画熟 了,便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。有时他画厌了,又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的 橡皮泥捏起来。要么捏个孙悟空,要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥,他喜欢对作品 来点恶作剧,不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了,便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴,叫人看了真要笑破肚 皮,就在别人大笑不止的时候,他却一本正经地说:“笑什么,再过几百年,这可都是价值连成的文物哩!” 怎么样,我的同桌很可爱吧? 2.我的妈妈 点拨:开头有很多种写法,可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头,还可以用诗句歌词开头。接下 来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事,按照起因、经过、结果的顺序来写,注意人 物的语言、动作、心理和神态的描写。注意不要千篇一律,要有特点,最重要的是要写出真情实感,以情 范文1 我的妈妈 我的妈妈有着神奇的力量。 记得有一次,我参加了学校里“故事大王”比赛。那时候的我,特别紧张。主持人开始报幕,报到时, 我当时的心怦怦直跳,一个劲儿地搓着手。一上台,我就忘词了。我心想:这下完了!我的大脑一片空白, 皱起了眉头,嘴唇也被咬得发白。最后,还是老师在后台提醒了我。比赛结束后,我只得了第三名。唉, 真可惜啊!如果当初没有忘词,可能还会好点儿吧! 回到家,我感到十分沮丧,把事情告诉了妈妈,妈妈安慰我,鼓励我,她说:“你也不要太伤心了 你去参加比赛,也是让你长长见识,挑战挑战,这次失败了,下次重新再来嘛!加油!”说完妈妈给了我 个大大的拥抱,当时,我感觉有一股暖流涌上我的心头。眼睛也突然变得模糊起来,但我又在妈妈不注 意的时候,偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让我再一次充满了信心。我对妈妈的话,也颇有感触,我觉得, 妈妈说得有道理,挑战自我,创新自我,这也算是一种享受吧! 妈妈对我的爱让我感到很幸福,妈妈像阳光,带走寒冷,留下温暖:像春雨,带走烦躁,留下阴凉 像风,吹走忧愁,留下愉快 范文2: 我的妈妈 我有一个世界上最好的妈妈 她留着一头短发。因为近视,她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。她的个子有点矮,在别人眼中 她并不漂亮,但在我心中她很美很高大。 有一次傍晚放学时,突然下起了大雨。同学们的父母陆陆续续来接,教室里剩下没有几个同学,我在 焦急地等待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶来,我高兴地躲进妈妈的雨伞下,我们相依着回家。雨越下越 大,却怎样也淋不到我。我抬头一看,只见妈妈已淋湿一大半身子,原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。我 赶紧把伞往她身边推,可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里充满了感动 还有一次,我和妈妈出去玩,我玩得正起劲一不小心扭到了脚。妈妈立刻蹲下身要背我去医院,我看 她那瘦弱而矮小的身体,说:“我能自己走着去,不用背。”可妈妈不同意,说:“不行,如果骨折了,再走 会加重病情。”就这样她一路背背停停地把我送到医院。 这就是我的好妈妈,一个很美很高大的妈妈 范文3:
别看眼睛小却有神,像天上的星星。那鼻子也小,却很生动,总爱一动一动的,像稍有起伏的小山。 嘴巴也不大,笑起来露出洁白的“兔子牙”,可爱又调皮。别看他生起气来怒气冲冲的,实际上却是一副滑 稽的样子,因为生气后的表情特别好笑。他性格内向又外向,有时腼腆有时活泼。 他这个人不仅感情丰富,也很爱动。一有空闲,他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画,画熟 了,便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。有时他画厌了,又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的 橡皮泥捏起来。要么捏个孙悟空,要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥,他喜欢对作品 来点恶作剧,不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了,便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴,叫人看了真要笑破肚 皮,就在别人大笑不止的时候,他却一本正经地说:“笑什么,再过几百年,这可都是价值连成的文物哩!” 怎么样,我的同桌很可爱吧? 2.我的妈妈 点拨:开头有很多种写法,可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头,还可以用诗句歌词开头。接下 来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事,按照起因、经过、结果的顺序来写, 注意人 物的语言、动作、心理和神态的描写。注意不要千篇一律,要有特点,最重要的是要写出真情实感,以情 动人。 范文 1: 我的妈妈 我的妈妈有着神奇的力量。 记得有一次,我参加了学校里“故事大王”比赛。那时候的我,特别紧张。主持人开始报幕,报到时, 我当时的心怦怦直跳,一个劲儿地搓着手。一上台,我就忘词了。我心想:这下完了!我的大脑一片空白, 皱起了眉头,嘴唇也被咬得发白。最后,还是老师在后台提醒了我。比赛结束后,我只得了第三名。唉, 真可惜啊!如果当初没有忘词,可能还会好点儿吧! 回到家,我感到十分沮丧,把事情告诉了妈妈,妈妈安慰我,鼓励我,她说:“你也不要太伤心了, 你去参加比赛,也是让你长长见识,挑战挑战,这次失败了,下次重新再来嘛!加油!”说完妈妈给了我 一个大大的拥抱,当时,我感觉有一股暖流涌上我的心头。眼睛也突然变得模糊起来,但我又在妈妈不注 意的时候,偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让我再一次充满了信心。我对妈妈的话,也颇有感触,我觉得, 妈妈说得有道理,挑战自我,创新自我,这也算是一种享受吧! 妈妈对我的爱让我感到很幸福,妈妈像阳光,带走寒冷,留下温暖;像春雨,带走烦躁,留下阴凉; 像风,吹走忧愁,留下愉快。 范文 2: 我的妈妈 我有一个世界上最好的妈妈。 她留着一头短发。因为近视,她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。她的个子有点矮,在别人眼中 她并不漂亮,但在我心中她很美很高大。 有一次傍晚放学时,突然下起了大雨。同学们的父母陆陆续续来接,教室里剩下没有几个同学,我在 焦急地等待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶来,我高兴地躲进妈妈的雨伞下,我们相依着回家。雨越下越 大,却怎样也淋不到我。我抬头一看,只见妈妈已淋湿一大半身子,原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。我 赶紧把伞往她身边推,可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里充满了感动。 还有一次,我和妈妈出去玩,我玩得正起劲一不小心扭到了脚。妈妈立刻蹲下身要背我去医院,我看 她那瘦弱而矮小的身体,说:“我能自己走着去,不用背。”可妈妈不同意,说:“不行,如果骨折了,再走 会加重病情。”就这样她一路背背停停地把我送到医院。 这就是我的好妈妈,一个很美很高大的妈妈。 范文 3:
我的妈妈 我的妈妈是一名白衣天使,她长得漂亮又温柔,我很爱她 她的身高不高也不矮,长长的头发卷着大波浪,齐刘海,眼睛笑起来像弯弯的月亮。鼻子略微有点大 嘴唇薄薄的,说起话来声音很好听。她的性格活泼,比较外向,和我冋学的妈妈第一次见面就能聊上半天 她还是个美食家,经常给我做很多美味可口的东西。她也很勤劳,天天扫地拖地,做饭洗衣,整理房间, 忙得不停。 记得有一次,我和妈妈正在打羽毛球。这时,我不知踩到了什么东西,脚下一滑,摔了一个大跟头。 我立刻从地上爬起来时,却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。我难过极了,一点儿也舍不得将这条 裤子扔掉,我哭了,妈妈见了,连忙拿着针线,走过来帮我缝裤子,小小的针在妈妈手里十分听话,一针 线中透着细腻,不一会儿,妈妈便把我的裤子缝好了,我立刻破涕为笑,心里甜甜的 有一个能干的妈妈可真好! 3我的老师 点拨:仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点,并用具体事例来说明这个特点。例如:老师很关心我们。 接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后,表达你对老师的敬爱之情。 范文1: 我的老师 我们的班主任是教语文的刘老师,她个子不高不矮,梳着乌黑整齐的马尾辫,浓而细长的眉毛下有 双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候,你就要意识到她要发火了。因脾气火爆 有“辣椒老师”之称 有一次,我们上语文课,老师还没来,我们就像进了菜市场一样,好不热闹。突然,不知从哪传来 声“你们继续说,使劲说!”同学们立刻坐得笔直,连大气都不敢喘。过了一会儿,只见刘老师不慌不 忙地走到讲台上,突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子,怒气冲冲地责备我们:“说呀!你们怎么不说了? 你们要是再说话,被我找出三个人来,你们就给我抄一至八单元词3遍!”只见这时刘老师的脸色被我们 气的一阵紫一阵白的。说完这句话,老师便扭过头去给我们讲课了,正当老师讲到精彩处时戛然而止,转 过身子眼睛死死地盯着代博,大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课!”“后脑勺长了眼睛吗? 这样都能被发现?”有同学小声议论着,仍有同学屡教不改,三个人不到五分钟就凑齐了。抓完后,老师 面无表情地对我们说:“哼,抄吧!”老师话音刚落,只见有的同学拍着脑门,唉声叹气:“哦,不!”; 有的同学闭上眼睛双手合十,做出默念的样子,我猜他在祈求老师改变主意:有的同学则拿出本子写了起 来。这时刘老师又冷冰冰地说:“我下去转一圈,没动笔的抄四遍!”唉,我们只好乖乖地开始抄词了 我多么希望我们能表现好点,让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师” 范文2: 我的老师 我们的数学老师,姓马,个子高高的,有一双会说话的大眼睛,长长的披肩发,脸上总是带着灿烂的 微笑 马老师对我们很宽容,从来不发火。记得有一次,一个同学没有写完作业,被马老师查出来了,但她 并没有在课堂上点名,而是下课后把他叫到跟前,对他说:“你不应该不完成作业,作业是学生们必做的 事,如果你不完成作业,老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。”那个同学的脸一下子就红了,不 好意思地说:“老师,我以后一定按时完成作业。” 马老师还很爱运动,乒乓球打得可好了!她代表我们学校参加了市里的比赛,还得了第一名呢 马老师很关心我们。有一次,我同桌生病发烧了,马老师知道后马上把他送到医务室,给他量体温、 吃药,并给他的家长打了电话,还送他回家
我的妈妈 我的妈妈是一名白衣天使,她长得漂亮又温柔,我很爱她。 她的身高不高也不矮,长长的头发卷着大波浪,齐刘海,眼睛笑起来像弯弯的月亮。鼻子略微有点大, 嘴唇薄薄的,说起话来声音很好听。她的性格活泼,比较外向,和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天; 她还是个美食家,经常给我做很多美味可口的东西。她也很勤劳,天天扫地拖地,做饭洗衣,整理房间, 忙得不停。 记得有一次,我和妈妈正在打羽毛球。这时,我不知踩到了什么东西,脚下一滑,摔了一个大跟头。 我立刻从地上爬起来时,却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。我难过极了,一点儿也舍不得将这条 裤子扔掉,我哭了,妈妈见了,连忙拿着针线,走过来帮我缝裤子,小小的针在妈妈手里十分听话,一针 一线中透着细腻,不一会儿,妈妈便把我的裤子缝好了,我立刻破涕为笑,心里甜甜的。 有一个能干的妈妈可真好! 3.我的老师 点拨:仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点,并用具体事例来说明这个特点。例如:老师很关心我们。 接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后,表达你对老师的敬爱之情。 范文 1: 我的老师 我们的班主任是教语文的刘老师,她个子不高不矮,梳着乌黑整齐的马尾辫,浓而细长的眉毛下有一 双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候,你就要意识到她要发火了。因脾气火爆, 有“辣椒老师”之称。 有一次,我们上语文课,老师还没来,我们就像进了菜市场一样,好不热闹。突然,不知从哪传来一 声“你们继续说,使劲说!” 同学们立刻坐得笔直,连大气都不敢喘。过了一会儿,只见刘老师不慌不 忙地走到讲台上,突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子,怒气冲冲地责备我们:“说呀!你们怎么不说了? 你们要是再说话,被我找出三个人来,你们就给我抄一至八单元词 3 遍!”只见这时刘老师的脸色被我们 气的一阵紫一阵白的。说完这句话,老师便扭过头去给我们讲课了,正当老师讲到精彩处时戛然而止,转 过身子眼睛死死地盯着代博,大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课!”“后脑勺长了眼睛吗? 这样都能被发现?”有同学小声议论着,仍有同学屡教不改,三个人不到五分钟就凑齐了。抓完后,老师 面无表情地对我们说:“哼,抄吧!”老师话音刚落,只见有的同学拍着脑门,唉声叹气:“哦,不!”; 有的同学闭上眼睛双手合十,做出默念的样子,我猜他在祈求老师改变主意;有的同学则拿出本子写了起 来。这时刘老师又冷冰冰地说:“我下去转一圈,没动笔的抄四遍!”唉,我们只好乖乖地开始抄词了。 我多么希望我们能表现好点,让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。 范文 2: 我的老师 我们的数学老师,姓马,个子高高的,有一双会说话的大眼睛,长长的披肩发,脸上总是带着灿烂的 微笑。 马老师对我们很宽容,从来不发火。记得有一次,一个同学没有写完作业,被马老师查出来了,但她 并没有在课堂上点名,而是下课后把他叫到跟前,对他说:“你不应该不完成作业,作业是学生们必做的 事,如果你不完成作业,老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。”那个同学的脸一下子就红了,不 好意思地说:“老师,我以后一定按时完成作业。” 马老师还很爱运动,乒乓球打得可好了!她代表我们学校参加了市里的比赛,还得了第一名呢! 马老师很关心我们。有一次,我同桌生病发烧了,马老师知道后马上把他送到医务室,给他量体温、 吃药,并给他的家长打了电话,还送他回家
这就是我们的马老师,一个既爱运动,又有爱心的好老师 范文3: 我的老师 孙老师是我们的班主任,也是我们的语文老师,她像妈妈一样关心、呵护着我们 还记得有一次,我不小心在操场上摔了一跤,手被划破了,满手是血。我吓坏了,不知如何是好。这 时,孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子,用纸巾擦去我手上的血,关切地问:“怎么回事?”我抽泣着说: 我不小心滑倒了,撞在地上。”孙老师仔细地检査了我的伤口,说:“还好,口子不大,去医务室处理一下 吧!”我点点头。到了医务室,孙老师一边帮我消毒,一边问我:“还痛吗?”我小声说:“有点痛。”孙老师 叮嘱我:“伤口不要碰,吃饭时小心点,没事的,不要担心。”我觉得孙老师和妈妈一样,她的一番话像 股暖流涌上心头。 还有一次,孙老师生病了,咳嗽很严重,可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候,声音很哑,我想 她的喉咙一定很难受。她讲一段,咳嗽几声,坚持把课讲完。这节课,几个调皮的学生也乖乖地认真听讲 了,教室里特别安静。 孙老师,就是这样一个像妈妈一样,关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛,燃烧自己,照亮我们。想 跟老师说一声:辛苦您了,孙老师! 第二单元:叙事 点拨:1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的情 况有选择地记录下来。事情要有意义,日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的所有事情事件 都写进去。要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。3.内容要真实,是自己经 历的实在记录。4.语言要简明、通顺。 1难忘的一天 点拨:开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写,主题是一天中发生的难忘的事,去了哪里,做了什么以 及难忘的理由,最后抒发自己的感情 范文1: 难忘的一天 2017年8月1日星期二晴 今天,是个让我难忘的日子一一参加军旅夏令营!我带着一个十分沉的背包,乘车一个多小时,又坐 了十几分钟的大巴,这才到达了营地。 进入夏令营区,首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼,周围种着一排排绿茵茵的树木。我背着包,气 喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一瞧,一张张床上铺着一张棉被和竹席,虽然看着很陈旧,可躺在上 面却十分舒服 下午大家要在活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了,有的除了自我介绍,还会说一下 自己家乡的风景名胜,比如玉龙雪山,一个女孩把它描绘得有声有色,讲得连我都想去看一看那个美丽而 又神秘的雪山呢 到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。只见他把被子对折一下,然后用手仔细地分成三份,再 将两边叠一下,最后重叠一次就完成了 今天过得真有意义呀。我好期待后面的行程 范文2: 难忘的一天
这就是我们的马老师,一个既爱运动,又有爱心的好老师! 范文 3: 我的老师 孙老师是我们的班主任,也是我们的语文老师,她像妈妈一样关心、呵护着我们 。 还记得有一次,我不小心在操场上摔了一跤,手被划破了,满手是血。我吓坏了,不知如何是好。这 时,孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子,用纸巾擦去我手上的血,关切地问:“怎么回事?”我抽泣着说: “我不小心滑倒了,撞在地上。”孙老师仔细地检查了我的伤口,说:“还好,口子不大,去医务室处理一下 吧!”我点点头。到了医务室,孙老师一边帮我消毒,一边问我:“还痛吗?”我小声说:“有点痛。”孙老师 叮嘱我:“伤口不要碰,吃饭时小心点,没事的,不要担心。”我觉得孙老师和妈妈一样,她的一番话像一 股暖流涌上心头。 还有一次,孙老师生病了,咳嗽很严重,可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候,声音很哑,我想 她的喉咙一定很难受。她讲一段,咳嗽几声,坚持把课讲完。这节课,几个调皮的学生也乖乖地认真听讲 了,教室里特别安静。 孙老师,就是这样一个像妈妈一样,关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛,燃烧自己,照亮我们。想 跟老师说一声:辛苦您了,孙老师! 第二单元:叙事 点拨:1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的情 况有选择地记录下来。事情要有意义,日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的所有事情事件 都写进去。要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。3.内容要真实,是自己经 历的实在记录。4.语言要简明、通顺。 1.难忘的一天 点拨:开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写,主题是一天中发生的难忘的事,去了哪里,做了什么以 及难忘的理由,最后抒发自己的感情。 范文 1: 难忘的一天 2017 年 8 月 1 日 星期二 晴 今天,是个让我难忘的日子——参加军旅夏令营!我带着一个十分沉的背包,乘车一个多小时,又坐 了十几分钟的大巴,这才到达了营地。 进入夏令营区,首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼,周围种着一排排绿茵茵的树木。我背着包,气 喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一瞧,一张张床上铺着一张棉被和竹席,虽然看着很陈旧,可躺在上 面却十分舒服。 下午大家要在活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了,有的除了自我介绍,还会说一下 自己家乡的风景名胜,比如玉龙雪山,一个女孩把它描绘得有声有色,讲得连我都想去看一看那个美丽而 又神秘的雪山呢! 到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。只见他把被子对折一下,然后用手仔细地分成三份,再 将两边叠一下,最后重叠一次就完成了。 今天过得真有意义呀。我好期待后面的行程! 范文 2: 难忘的一天
2017年9月8日星期五晴 今天是一个难忘的日子,因为我和妈妈到文化馆参观,看到了许多濒临灭绝的珍稀动物 一大早,我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人,几乎都是家长带着孩子来参观 的。这里有许多奇特的动物,真是让人大开眼界。我注意到一只“越南鼠王”。它可不是一只普通的老 它长得比普通老鼠大好几倍呢。一身灰色的毛,油光发亮:一条又长又粗的尾巴,像一根灰色的皮鞭,有 趣极了!瞧,它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来,好像在说:“你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南 鼠王的吧!”“绿毛龟”也很有特点,壳上长满了一根根绿色的细毛,特别像水草呢。它还伸出了四条 又细又短的腿,在玻璃缸里游了起来,像是在表演。在展厅里,我们还看到了双头蛇、变色龙、海星… 真是千奇百怪,让人惊叹。 走出展厅时,听到讲解员说由于环境恶化,有许多动物已经从这个世界上消失了,我的心情沉重了起 来,真希望大家都来保护环境,保护这些可爱的动物。 范文3: 难忘的一天 2017年10月20日星期五晴 今天是护蛋行动的最后一天,蛋宝宝就要离开我了,我在心里想:蛋宝宝会不会伤心?我觉得这个活 动时间太短了,我多想和它们一起玩耍呀! 到了写护蛋总结时,我又把蛋宝宝放到了我的桌角,它看到我后说:“主人,我不想离开你。”我听 了说:“我也不想离开你,以后我还会细心照顾你的。”它又咧开嘴笑了。我突然明白了护蛋活动的意义 明白了老师让我们参加这个活动的意义。老师是想让我们体验一下做父母的辛苦,体验一下父母有多累 蛋宝宝就像我们自己孩子一样,需要我们细心照顾 以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。现在我能体会到他们的辛苦了,我一定要听爸爸妈妈的话 做自己力所能及的事情,少让他们操心 2快乐的一天 点拨:选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来,要突出快乐 范文1: 快乐的一天 2018年3月3日星期六晴 今天,我们一家去了快乐岛,我们玩得可开心了,还照了很多相片,真难忘啊! 走进游乐园大门,就看到很多好玩的。我和妈妈一起去玩过山车,虽然很吓人,但是真的很好玩。我 和妈妈下来都是满头大汗,爸爸笑我们是吓出汗了。我和妹妺还上了摩天轮,坐了羊拉车,还骑上了骆驼 观看赛马时,我们兴奋得直欢呼。整整玩了一个上午,直到肚子饿得咕咕叫了,才依依不舍地走出游乐园 不过,很快我和妹妹就被美食吸引住了,因为好吃的实在太多了,所以我们很快就吃饱了。我们坐上 车去了古城,登上了高高的楼阁,眺望远处的风景,真是美丽极了。我和妺妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹, 爸爸则忙着给我们拍照,我们玩得可高兴了 这真是难忘的一天啊! 范文2: 快乐的一天
2017 年 9 月 8 日 星期五 晴 今天是一个难忘的日子,因为我和妈妈到文化馆参观,看到了许多濒临灭绝的珍稀动物。 一大早,我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人,几乎都是家长带着孩子来参观 的。这里有许多奇特的动物,真是让人大开眼界。我注意到一只“越南鼠王”。它可不是一只普通的老鼠, 它长得比普通老鼠大好几倍呢。一身灰色的毛,油光发亮;一条又长又粗的尾巴,像一根灰色的皮鞭,有 趣极了!瞧,它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来,好像在说:“你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南 鼠王的吧!”“绿毛龟” 也很有特点,壳上长满了一根根绿色的细毛,特别像水草呢。它还伸出了四条 又细又短的腿,在玻璃缸里游了起来,像是在表演。在展厅里,我们还看到了双头蛇、变色龙、海星…… 真是千奇百怪,让人惊叹。 走出展厅时,听到讲解员说由于环境恶化,有许多动物已经从这个世界上消失了,我的心情沉重了起 来,真希望大家都来保护环境,保护这些可爱的动物。 范文 3: 难忘的一天 2017 年 10 月 20 日 星期五 晴 今天是护蛋行动的最后一天,蛋宝宝就要离开我了,我在心里想:蛋宝宝会不会伤心?我觉得这个活 动时间太短了,我多想和它们一起玩耍呀! 到了写护蛋总结时,我又把蛋宝宝放到了我的桌角,它看到我后说:“主人,我不想离开你。”我听 了说:“我也不想离开你,以后我还会细心照顾你的。”它又咧开嘴笑了。我突然明白了护蛋活动的意义, 明白了老师让我们参加这个活动的意义。老师是想让我们体验一下做父母的辛苦,体验一下父母有多累。 蛋宝宝就像我们自己孩子一样,需要我们细心照顾。 以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。现在我能体会到他们的辛苦了,我一定要听爸爸妈妈的话, 做自己力所能及的事情,少让他们操心。 2.快乐的一天 点拨:选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来,要突出快乐。 范文 1: 快乐的一天 2018 年 3 月 3 日 星期六 晴 今天,我们一家去了快乐岛,我们玩得可开心了,还照了很多相片,真难忘啊! 走进游乐园大门,就看到很多好玩的。我和妈妈一起去玩过山车,虽然很吓人,但是真的很好玩。我 和妈妈下来都是满头大汗,爸爸笑我们是吓出汗了。我和妹妹还上了摩天轮,坐了羊拉车,还骑上了骆驼。 观看赛马时,我们兴奋得直欢呼。整整玩了一个上午,直到肚子饿得咕咕叫了,才依依不舍地走出游乐园。 不过,很快我和妹妹就被美食吸引住了,因为好吃的实在太多了,所以我们很快就吃饱了。我们坐上 车去了古城,登上了高高的楼阁,眺望远处的风景,真是美丽极了。我和妹妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹, 爸爸则忙着给我们拍照,我们玩得可高兴了。 这真是难忘的一天啊! 范文 2: 快乐的一天
2018.4.1星期日多云 今天是一个令人开心的日子,因为有我最喜欢的综合课! 上综合课的时候,老师让我们设计存折。我把五颜六色的彩纸订在一起,然后画上表格,写上号码、 日期、收支金额等项目。我想做个有特色的存折,就在封面上画了一只大闸蟹。当我交给老师的时候,老 师好奇地问:“你为什么要画一只大螃蟹呢?”我回答老师:“因为我就是巨蟹座的啊!”老师听了笑着 说:“你这个设计很真有创意啊!”我听了心里美滋滋的。 晚上回家,吃完饭后,我把存折拿给爸爸妈妈看,他们说我做得很漂亮,还把我去年的压岁钱交给我 管理,这样我的存折上有了第一笔存款,我真高兴啊! 今天真是快乐的一天啊! 范文3 快乐的一天 2017.12.01星期五多云 “哇!好大的雪呀 早起床,我便见到了窗外那雪的世界,这2017年第一场雪太美丽了 在去学校的路上,只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪。来到了学校,大大的操 场已经成了孩子们白色的乐园,前面的松树,早己经雪白,变成了圣诞老人,来迎接孩子们,寒风和笑声 起到了我的耳朵里。操场的右边只要你仔细地观察,那你就会发现那里己形成一个天然溜冰场 第二节课一下课,同学们冲出教室,我用手滚了两个大雪球,搭在上面,我便去找树枝,不知哪个小 淘气,将我的雪球给扒了,我放下树枝便去玩雪球大战了,我在地上滚雪球,同时也受到了别人的攻击 我的雪球滚好了,我便跑去扔。我们扔来扔去,玩得可高兴了 2017年的第一场雪,带给我们快乐的一天。 第三单元:童话 点拨:1.了解童话。童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,是具有浓厚幻想色彩的作品,通过丰富的 想象、幻想,运用夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折, 引人入胜。2.构思童话。首先确定童话的主人公及主题思想,然后展开合理的想象,巧妙安排故事情节。 3.大胆尝试。可以采用列提纲等方法理清思路,运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。 1.小鸭得救了 点拨:仔细看图,根据图片的内容展开合理的想象,把这个故事编出来,注意图中都有哪些小动物,故事 的主角是小鸭,主要的事件是大家在救小鸭,想象一下怎样才能救出小鸭,小动物都会有哪些表现 范文1: 小鸭得救了 个阳光明媚的上午,森林里的小动物们都在快乐地玩耍 忽然,小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊:“救命啊!救命啊!”正巧被两只小鸟 看见了,急得团团转,焦急地呼喊:“小鸭子掉进坑里了!大家快来救它呀!”小猴听到后,连忙从树上 折下一根树枝赶来了。它跑到坑边上,把树枝的一头递给小鸭子。可是,小鸭根本抓不住树枝。 这时,大象甩着长长的鼻子,扇着耳朵,迈着大步走来说:“我来试试!我的鼻子又长又结实,让小 鸭子顺着我的鼻子爬上来吧!”它把鼻子伸进坑里,可是坑太深,大象的鼻子还是够不着小鸭子 正当大家束手无策时,小熊拎着水桶路过这里,小猴灵机一动:小鸭子会游泳,可以用水把坑灌满, 小鸭不就浮上来了吗?于是,小熊把水倒进坑里。可是坑太大,仅凭小熊一桶水根本不够。于是,大家行
2018.4.1 星期日 多云 今天是一个令人开心的日子,因为有我最喜欢的综合课! 上综合课的时候,老师让我们设计存折。我把五颜六色的彩纸订在一起,然后画上表格,写上号码、 日期、收支金额等项目。我想做个有特色的存折,就在封面上画了一只大闸蟹。当我交给老师的时候,老 师好奇地问:“你为什么要画一只大螃蟹呢?”我回答老师:“因为我就是巨蟹座的啊!”老师听了笑着 说:“你这个设计很真有创意啊!”我听了心里美滋滋的。 晚上回家,吃完饭后,我把存折拿给爸爸妈妈看,他们说我做得很漂亮,还把我去年的压岁钱交给我 管理,这样我的存折上有了第一笔存款,我真高兴啊! 今天真是快乐的一天啊! 范文 3: 快乐的一天 2017.12.01 星期五 多云 “哇!好大的雪呀!”一早起床,我便见到了窗外那雪的世界,这 2017 年第一场雪太美丽了。 在去学校的路上,只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪。来到了学校,大大的操 场已经成了孩子们白色的乐园,前面的松树,早已经雪白,变成了圣诞老人,来迎接孩子们,寒风和笑声 一起到了我的耳朵里。操场的右边只要你仔细地观察,那你就会发现那里已形成一个天然溜冰场。 第二节课一下课,同学们冲出教室,我用手滚了两个大雪球,搭在上面,我便去找树枝,不知哪个小 淘气,将我的雪球给扒了,我放下树枝便去玩雪球大战了,我在地上滚雪球,同时也受到了别人的攻击, 我的雪球滚好了,我便跑去扔。我们扔来扔去,玩得可高兴了。 2017 年的第一场雪,带给我们快乐的一天。 第三单元:童话 点拨:1.了解童话。童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,是具有浓厚幻想色彩的作品,通过丰富的 想象、幻想,运用夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折, 引人入胜。 2.构思童话。首先确定童话的主人公及主题思想,然后展开合理的想象,巧妙安排故事情节。 3.大胆尝试。可以采用列提纲等方法理清思路,运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。 1.小鸭得救了 点拨:仔细看图,根据图片的内容展开合理的想象,把这个故事编出来,注意图中都有哪些小动物,故事 的主角是小鸭,主要的事件是大家在救小鸭,想象一下怎样才能救出小鸭,小动物都会有哪些表现。 范文 1: 小鸭得救了 一个阳光明媚的上午,森林里的小动物们都在快乐地玩耍。 忽然,小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊:“救命啊!救命啊!”正巧被两只小鸟 看见了,急得团团转,焦急地呼喊:“小鸭子掉进坑里了!大家快来救它呀!”小猴听到后,连忙从树上 折下一根树枝赶来了。它跑到坑边上,把树枝的一头递给小鸭子。可是,小鸭根本抓不住树枝。 这时,大象甩着长长的鼻子,扇着耳朵,迈着大步走来说:“我来试试!我的鼻子又长又结实,让小 鸭子顺着我的鼻子爬上来吧!”它把鼻子伸进坑里,可是坑太深,大象的鼻子还是够不着小鸭子。 正当大家束手无策时,小熊拎着水桶路过这里,小猴灵机一动:小鸭子会游泳,可以用水把坑灌满, 小鸭不就浮上来了吗?于是,小熊把水倒进坑里。可是坑太大,仅凭小熊一桶水根本不够。于是,大家行
动起来一起提水,大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了。小动物们高兴 地围着小鸭欢呼,还跳起舞来。 小鸭感激地对大家说:“谢谢你们救了我!”从此以后它们成为了最要好的朋友。 范文2 小鸭得救了 有一天,小鸭到河边去玩。一不小心掉进了一个很深很深的大坑里,小鸭拼命喊着:“救命啊!救命 啊……”这时,两只小鸟正从这里飞过,它们听见救命声,急忙叫伙伴们:大象、小熊、小猴来一起帮忙 救小鸭。性急的小猴说:“这件事简单,让我来办吧!”于是,小猴拿了树枝,伸向坑中。可是,小鸭没 办法抓住树枝爬上来 大象和小熊商量过后,小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶,去河里打满水然后再往里面倒。大象也用 鼻子吸水往坑里喷,小鸭浮起来了,它得救了。小猴走过来,揉揉脑袋,不好意思地说:“对不起伙伴们, 以后我不会那么冲动了。”小鸭说:“谢谢大家的帮助,小猴,我其实也要感谢你,你为了救我,自己差 点儿也掉进了坑里。”大家都不约而同地笑了。 我想对大家说:“帮助别人,快乐自己,大家也可以帮助身边有困难的人哦! 2.根据词语编一个童话故事 小白马小白鸽 松鼠小猫 点拨:写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联想和想象,通过联想和想象, 把所要描写动物人格化,以这种动物为主角,其他2-3个动物为配角,从而编写出一个生动有趣的故事 范文1: 小白马学画画 小白马从小爱画画。一天,它想画一只机智可爱的小老鼠。正当它专心致志地画着时,一只松鼠看 见了,对小白马说:“小白马,你看我的尾巴多粗,多美呀!再看看那只老鼠的尾巴细得像针,丑死了, 快改改吧。”松鼠的话音刚落,小白马就把老鼠的尾巴改粗了。 只小猫从它身边走过看见了,对小白马说:“你看,我身上的花纹犹如老虎般神气,再看看那只 老鼠,身上黑乎乎的,让人看了多不顺眼,快给它添上花纹吧。”小白马想都不想,就给小老鼠添上了 身花纹。 只小白鸽从它头顶飞过看见了,对小白马说:“小白马,你看我这对翅膀人见人爱,花见花开, 要是给小老鼠也加上一对翅膀,那该有多好啊!”小白马听了自言自语地说:“对啊,有翅膀多好 我这就加。”于是,小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。就这样,小白马把小老鼠画成了一只大怪物。 小白马把画好的画给妈妈看,妈妈看了看摸着它的头意味深长地说:“孩子,做事要用大脑思考, 不能盲目听从别人的意见啊!” 范文2: 比本领 有一天,小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休,小白马正路过这里,听到了争吵声,就对 小白鸽、松鼠和小猫说:“我们下周末举行一次比本领大赛,你们来参加,到时就可以知道谁的本领大了。” 它们听了以后非常高兴,马上都回家准备比赛去了。 比赛那一天,小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地一一森林花园,焦急地等待小白马来 宣布比赛开始。过了一会儿,小白马终于来了,它介绍比赛项目:“今天的比赛项目分别是:送信、摘坚 果和钓鱼。”然后,宣布比赛开始
动起来一起提水,大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了。小动物们高兴 地围着小鸭欢呼,还跳起舞来。 小鸭感激地对大家说:“谢谢你们救了我!”从此以后它们成为了最要好的朋友。 范文 2: 小鸭得救了 有一天,小鸭到河边去玩。一不小心掉进了一个很深很深的大坑里,小鸭拼命喊着:“救命啊!救命 啊……”这时,两只小鸟正从这里飞过,它们听见救命声,急忙叫伙伴们:大象、小熊、小猴来一起帮忙 救小鸭。性急的小猴说:“这件事简单,让我来办吧!”于是,小猴拿了树枝,伸向坑中。可是,小鸭没 办法抓住树枝爬上来。 大象和小熊商量过后,小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶,去河里打满水然后再往里面倒。大象也用 鼻子吸水往坑里喷,小鸭浮起来了,它得救了。小猴走过来,揉揉脑袋,不好意思地说:“对不起伙伴们, 以后我不会那么冲动了。”小鸭说:“谢谢大家的帮助,小猴,我其实也要感谢你,你为了救我,自己差 点儿也掉进了坑里。”大家都不约而同地笑了。 我想对大家说:“帮助别人,快乐自己,大家也可以帮助身边有困难的人哦!” 2.根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 松鼠 小猫 点拨:写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联想和想象,通过联想和想象, 把所要描写动物人格化,以这种动物为主角,其他 2-3 个动物为配角,从而编写出一个生动有趣的故事。 范文 1: 小白马学画画 小白马从小爱画画。一天,它想画一只机智可爱的小老鼠。 正当它专心致志地画着时,一只松鼠看 见了,对小白马说: “小白马,你看我的尾巴多粗,多美呀! 再看看那只老鼠的尾巴细得像针,丑死了, 快改改吧。 ”松鼠的话音刚落,小白马就把老鼠的尾巴改粗了。 一只小猫从它身边走过看见了,对小白马说: “你看,我身上的花纹犹如老虎般神气,再看看那只 老 鼠,身上黑乎乎的,让人看了多不顺眼,快给它添上花纹吧。 ”小白马想都不想,就给小老鼠添上了 一身花纹。 一只小白鸽从它头顶飞过看见了,对小白马说: “小白马,你看我这对翅膀人见人爱,花见花开, 要 是给小老鼠也加上一对翅膀, 那该有多好啊! ” 小白马听了自言自语地说: “对啊, 有翅膀多好, 我这就加。 ” 于是,小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。 就这样,小白马把小老鼠画成了一只大怪物。 小白马把画好的画给妈妈看,妈妈看了看摸着它的头意味深长地说: “孩子,做事要用大脑思考, 不能盲目听从别人的意见啊! ” 范文 2: 比本领 有一天,小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休,小白马正路过这里,听到了争吵声,就对 小白鸽、松鼠和小猫说:“我们下周末举行一次比本领大赛,你们来参加,到时就可以知道谁的本领大了。” 它们听了以后非常高兴,马上都回家准备比赛去了。 比赛那一天,小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地——森林花园,焦急地等待小白马来 宣布比赛开始。过了一会儿,小白马终于来了,它介绍比赛项目:“今天的比赛项目分别是:送信、摘坚 果和钓鱼。” 然后,宣布比赛开始
第一个比赛项目是送信,这可是小白鸽的专长,它轻而易举地就把一大堆信送到了不同的地方。顿时 森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在树上跳来跳去,小猫就更不用说了。 第二个比赛项目是摘坚果,松鼠一下子就爬到树上去,快速摘起了坚果,给观众们品尝自己的成果 而小白鸽飞来飞去,只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树,可是不知道怎么摘坚果,急得直叫。 第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼,它们连鱼竿都拿不稳。而小猫则是一条接着一条 地钓起了鱼,不一会儿就钓了一小桶 比赛结束了,小白马走了过来,说:“你们各有各的优点,也各有缺点,大家应该互相帮助,互相学 它们听了小白马的话,不好意思地低下了头,说:“我们以后再也不吵架了。” 第四单元:续写 点拨:续写是在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变化。要展开充分而又 合理的想象与联想,主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致。一般先确定中 心,然后根据中心构想故事情节,展开想象,合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理的 推想,多角度地去想象,从几种情况、几种结果中加以选择。 1.说谎 点拨:首先弄清楚画上的信息,然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分析,最后抓住重点和细节。 通过描写人物语言,外貌、神态、动作等,把人物形象刻画得更饱满。展开合理的想象,写一个内容具体、 情节生动的故事。 范文1: 说谎 放学后,王老师路过翔宇网吧的时候,看见一个背着书包的小学生从里面出来,背影很像杨帆。王老 师追过去,一看果然是他。 王老师很生气地说:“老师不是说过放学后不要去网吧吗?”杨帆红着脸,紧张地说:“下次我保证 不去啦!”王老师一听,更生气了,说:“你前天是怎么对老师说的?”杨帆惭愧地说:“我说这些天一 次也没去网吧!”王老师失望地说:“那你为什么要对老师说谎呢?”杨帆挠挠头,不知道该怎样回答老 师,继续说谎骗老师,还是实话实说呢? 杨帆很为难地说:“我,我……”王老师见他这样更生气了,直说:“看来我必须找你家长谈谈了。” 杨帆快要哭了,急忙说:“别,老师千万不要找家长,我一定改正!”王老师正要说话的时候,赵小磊背 着书包跑了过来,说:“王老师,对不起,您不要批评杨帆了,他是为了来找我的。”说着赵小磊低下了 头 范文2: 说谎 王老师听说杨帆最近总去网吧,她有点意外,因为最近杨帆表现得不错,每天都很认真地学习。她来 到网吧附近,看看能不能找到杨帆,果然发现了他背着书包走出了网吧! 王老师忙上前,叫住他,说:“老师不是说过放学后不要去网吧吗?”杨帆吓了一跳,赶紧保证说 下次我保证不去啦!”王老师叹了口气,说:“你前天是怎么对老师说的?”杨帆紧张地说:“我说这 些天一次也没去网吧!”王老师生气地说:“那你为什么要对老师说谎呢?”杨帆低着头,不说话,王老 师更生气了,要到他家里去家访。杨帆急得满头大汗,在老师的注视下,慢吞吞地说:“老师,我不是有 意说谎的,之前大家帮助我改掉贪玩的坏习惯,我真的不再去网吧玩游戏了。可是,我发现邻居陈东趁他 爸爸妈妈外出打工,经常跑到网吧玩游戏,我想劝他不要这样做……我今天来这里就是想找他,却没找到, 不知道他是回家了,还是去了别的网吧 王老师露出满意地的笑容,摸摸杨帆的头,说:“好孩子,你做的很对!
第一个比赛项目是送信,这可是小白鸽的专长,它轻而易举地就把一大堆信送到了不同的地方。顿时, 森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在树上跳来跳去,小猫就更不用说了。 第二个比赛项目是摘坚果,松鼠一下子就爬到树上去,快速摘起了坚果,给观众们品尝自己的成果。 而小白鸽飞来飞去,只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树,可是不知道怎么摘坚果,急得直叫。 第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼,它们连鱼竿都拿不稳。而小猫则是一条接着一条 地钓起了鱼,不一会儿就钓了一小桶。 比赛结束了,小白马走了过来,说:“你们各有各的优点,也各有缺点,大家应该互相帮助,互相学 习!” 它们听了小白马的话,不好意思地低下了头,说:“我们以后再也不吵架了。” 第四单元:续写 点拨:续写是在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变化。要展开充分而又 合理的想象与联想,主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致。一般先确定中 心,然后根据中心构想故事情节,展开想象,合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理的 推想,多角度地去想象,从几种情况、几种结果中加以选择。 1.说谎 点拨:首先弄清楚画上的信息,然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分析,最后抓住重点和细节。 通过描写人物语言,外貌、神态、动作等,把人物形象刻画得更饱满。展开合理的想象,写一个内容具体、 情节生动的故事。 范文 1: 说谎 放学后,王老师路过翔宇网吧的时候,看见一个背着书包的小学生从里面出来,背影很像杨帆。王老 师追过去,一看果然是他。 王老师很生气地说:“老师不是说过放学后不要去网吧吗?”杨帆红着脸,紧张地说:“下次我保证 不去啦!”王老师一听,更生气了,说:“你前天是怎么对老师说的?”杨帆惭愧地说:“我说这些天一 次也没去网吧!”王老师失望地说:“那你为什么要对老师说谎呢?”杨帆挠挠头,不知道该怎样回答老 师,继续说谎骗老师,还是实话实说呢? 杨帆很为难地说:“我,我……”王老师见他这样更生气了,直说:“看来我必须找你家长谈谈了。” 杨帆快要哭了,急忙说:“别,老师千万不要找家长,我一定改正!”王老师正要说话的时候,赵小磊背 着书包跑了过来,说:“王老师,对不起,您不要批评杨帆了,他是为了来找我的。”说着赵小磊低下了 头。 范文 2: 说谎 王老师听说杨帆最近总去网吧,她有点意外,因为最近杨帆表现得不错,每天都很认真地学习。她来 到网吧附近,看看能不能找到杨帆,果然发现了他背着书包走出了网吧! 王老师忙上前,叫住他,说:“老师不是说过放学后不要去网吧吗?”杨帆吓了一跳,赶紧保证说: “下次我保证不去啦!”王老师叹了口气,说:“你前天是怎么对老师说的?”杨帆紧张地说:“我说这 些天一次也没去网吧!”王老师生气地说:“那你为什么要对老师说谎呢?”杨帆低着头,不说话,王老 师更生气了,要到他家里去家访。杨帆急得满头大汗,在老师的注视下,慢吞吞地说:“老师,我不是有 意说谎的,之前大家帮助我改掉贪玩的坏习惯,我真的不再去网吧玩游戏了。可是,我发现邻居陈东趁他 爸爸妈妈外出打工,经常跑到网吧玩游戏,我想劝他不要这样做……我今天来这里就是想找他,却没找到, 不知道他是回家了,还是去了别的网吧。” 王老师露出满意地的笑容,摸摸杨帆的头,说:“好孩子,你做的很对!
2续写《龟兔赛跑》 点拨:续写就是根据原文的内容,把故事继续编下去。必须顺着故事开头接下去,续写故事的主题必须 是健康的,有意义的。构想故事时,想象要合理,情节要连贯 范文1 《龟兔赛跑》续写 兔子每天都会出门跑步,直到腰酸背痛了才肯回家,就这样日复一日,年复一年,兔子成为了著名 的运动员,乌龟一直躺在家里,一直睡着,就这样一趟不起。 个阳光明媚,万里无云的春天,兔子刚刚从外面跑步回来,就发现门外来了一封信,原来写信来 的人是乌龟的大哥一一龟太爷,它对兔子写道“我看你挺努力的,不如我给你次机会,我的小弟睡了很多 年,不妨我和你比一场长跑。”兔子自信满满地回信,告诉龟太爷他可以,宣布了地点,时间。 到了时间,一年一度的长跑开始了,哨声一响,兔子像屁股着了火似的冲向终点。龟太爷想了一个妙 计,拿了一个滑板,兔子跑着跑着迷了路,发现自己跑错了方向,急得一直跑,没想到的是,半路杀出个 小公鸡,它二话不说带着兔子就往终点跑 到了终点,发现没人,兔子髙兴地一蹦三尺,可等了好久,龟太爷也没有出现,不知不觉得睡着了 第二天,乌鸦见它还在终点,便告诉他:“大家早就宣布龟太爷胜利了!” 范文2: 《龟兔赛跑》续写 自从龟兔赛跑后,乌龟再也不低着头走路了变得越来越神气了,而兔子就每天垂头丧气,走路都低着 头。小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起来,可是兔子已经对自己失去了信心 然而,小松鼠和小猴子并没有放弃,它们坚持鼓励兔子,终于兔子被感动了,鼓起勇气继续锻炼,现 在兔子跑得更快乐,小松鼠和小猴子都很高兴。乌龟却并不在意,很骄傲地认为兔子已经不敢和它再比赛 了。当乌龟收到兔子的挑战书时,惊讶了半天,没想到兔子还会找它比赛,它漫不经心地把挑战书往一边 扔,悠闲地听音乐去了。 到了比赛那天,乌龟居然带了一个滑板车来。兔子有点担心,可听到小松鼠和小猴子的助威声,小兔 子便充满了信心。 小兔子飞快地跑起来,乌龟则不紧不慢地滑着滑板车跟在后面。它心想:反正 兔子会睡觉的,我可以慢慢滑 终于兔子冲过了终点,得了第一名。这一次乌龟再也不神气了,惭愧地把头低下了 第五单元:观察 点拨:1.观察时要细致,仅用眼睛看,用耳朵听,还可以用手摸质感。3.观察时要注意事物的变化。 我发现了的秘密 点拨:首先把题目补充完整,写出你观察了什么,并从中发现了什么,既然是发现了秘密,就要有所发现 要把观察的经过和结果都写清楚 范文1: 我发现了蚯蚓的秘密 场大雨过后,几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯,真有趣。我用脚把蚯蚓的道路挡住,原以为 蚯蚓会拐弯,可它视若无睹,继续往我的脚边爬来。怎么了?难道蚯蚓没有长眼睛? 我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上,用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面前晃动,可蚯蚓却对这 些东西视而不见。我想:蚯蚓恐怕真的没有眼睛,要不然我这么使劲地在它眼前晃动,它怎么就没有反应
2.续写《龟兔赛跑》 点拨:续写就是根据原文的内容,把故事继续编下去。必须顺着故事开头接下去 ,续写故事的主题必须 是健康的,有意义的。构想故事时,想象要合理,情节要连贯。 范文 1: 《龟兔赛跑》续写 兔子每天都会出门跑步,直到腰酸背痛了才肯回家,就这样日复一日,年复一年,兔子成为了著名 的运动员,乌龟一直躺在家里,一直睡着,就这样一趟不起。 一个阳光明媚,万里无云的春天,兔子刚刚从外面跑步回来,就发现门外来了一封信,原来写信来 的人是乌龟的大哥——龟太爷,它对兔子写道“我看你挺努力的,不如我给你次机会,我的小弟睡了很多 年,不妨我和你比一场长跑。”兔子自信满满地回信,告诉龟太爷他可以,宣布了地点,时间。 到了时间,一年一度的长跑开始了,哨声一响,兔子像屁股着了火似的冲向终点。龟太爷想了一个妙 计,拿了一个滑板,兔子跑着跑着迷了路,发现自己跑错了方向,急得一直跑,没想到的是,半路杀出个 小公鸡,它二话不说带着兔子就往终点跑。 到了终点,发现没人 ,兔子高兴地一蹦三尺,可等了好久,龟太爷也没有出现,不知不觉得睡着了。 第二天,乌鸦见它还在终点,便告诉他:“大家早就宣布龟太爷胜利了!” 范文 2: 《龟兔赛跑》续写 自从龟兔赛跑后,乌龟再也不低着头走路了变得越来越神气了,而兔子就每天垂头丧气,走路都低着 头。小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起来,可是兔子已经对自己失去了信心。 然而,小松鼠和小猴子并没有放弃,它们坚持鼓励兔子,终于兔子被感动了,鼓起勇气继续锻炼,现 在兔子跑得更快乐,小松鼠和小猴子都很高兴。乌龟却并不在意,很骄傲地认为兔子已经不敢和它再比赛 了。当乌龟收到兔子的挑战书时,惊讶了半天,没想到兔子还会找它比赛,它漫不经心地把挑战书往一边 一扔,悠闲地听音乐去了。 到了比赛那天,乌龟居然带了一个滑板车来。兔子有点担心,可听到小松鼠和小猴子的助威声,小兔 子便充满了信心。三二一,小兔子飞快地跑起来,乌龟则不紧不慢地滑着滑板车跟在后面。它心想:反正 兔子会睡觉的,我可以慢慢滑。 终于兔子冲过了终点,得了第一名。这一次乌龟再也不神气了,惭愧地把头低下了。 第五单元:观察 点拨:1.观察时要细致,仅用眼睛看,用耳朵听,还可以用手摸质感。 3.观察时要注意事物的变化。 1.我发现了 的秘密 点拨:首先把题目补充完整,写出你观察了什么,并从中发现了什么,既然是发现了秘密,就要有所发现, 要把观察的经过和结果都写清楚。 范文 1: 我发现了蚯蚓的秘密 一场大雨过后,几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯,真有趣。我用脚把蚯蚓的道路挡住,原以为 蚯蚓会拐弯,可它视若无睹,继续往我的脚边爬来。怎么了?难道蚯蚓没有长眼睛? 我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上,用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面前晃动,可蚯蚓却对这 些东西视而不见。我想:蚯蚓恐怕真的没有眼睛,要不然我这么使劲地在它眼前晃动,它怎么就没有反应