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三年级上册 语文园地
语文园地
三年级上册 交流平台 不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听 不见淅沥地响声,像一种湿漉漉地烟雾,轻柔 地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片 晴朗。整个世界像刚洗过似地,特别清爽,空 气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝地,像喝了蜜 样
交流平台 不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听 不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾，轻柔 地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片 晴朗。整个世界像刚洗过似地，特别清爽，空 气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜 一样
三年级上册 春天来了!你看万紫千红的花 开了,把可爱的草,树木,鸟,兽, 虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了, 使得大地恢复了生机。那些野花像 小星星一样一闪一闪眨着眼睛
春天来了！你看万紫千红的花 开了，把可爱的草，树木，鸟，兽， 虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了， 使得大地恢复了生机。那些野花像 小星星一样一闪一闪眨着眼睛
三年级上册 爱读书,是一种美德。读书,使《 人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人 胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目 光远大,志存高远;读书,使入思想 插上翅膀,感情绽开花蕾
爱读书，是一种美德。读书，使 人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人 胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目 光远大，志存高远；读书，使入思想 插上翅膀，感情绽开花蕾
三年级上册 摘抄,即从文刊、文件等里阅读, 把语言优美,值得品析,值得学习的 词语、句子、段落记录到本子上,闲暇 时,拿出来翻阅
摘抄，即从文刊、文件等里阅读 ， 再把语言优美，值得品析，值得学习的 词语、句子、段落记录到本子上，闲暇 时，拿出来翻阅
三年级上册 方法指导 、不动笔墨不读书。 (1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感 受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“。。。”“?”“--”符号分别标示 重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 (2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精 妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引 发的联想,还可以指评原文的纰漏等。 (3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 (4)做卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词 妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵
一、不动笔墨不读书。 （1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感 受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示 重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 （2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精 妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引 发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 （3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 （4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词 妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵
三年级上册 二、善于摘抄。 (1)摘抄型笔记,把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。 (2)提纲型笔记,将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下 来 (3)感想型笔记,也就是读后感,把读书时的心得体会写成短小文 章保存下来。 (4)评价型笔记,可以品评谴词造句的精妙,写出自已的理解、体 会和感想,可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想,还可 以指评原文的鱿漏等
二、善于摘抄。 （1）摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。 （2）提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下 来。 （3）感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文 章保存下来。 （4）评价型笔记，可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体 会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可 以指评原文的纰漏等
三年级上册 、摘抄注意的问题。 (1)摘抄内容分门别类。如:语文方面的知识、优美的词句、 精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识 以及文章的结构提纲等;记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣 闻;记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 (2)边摘抄边背诵,尽可能多的记下那些应该记住且能记住的 好东西,使语言的积累更厚实
三、摘抄注意的问题。 （1）摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、 精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识 以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣 闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 （2）边摘抄边背诵，尽可能多的记下那些应该记住且能记住的 好东西，使语言的积累更厚实
三年级上册 词句段运用 >读一读,照样子写句子 ◇小家伙摔得还挺重。 ◇王老师急得直跺脚。 ◇他跑得像兔子一样快。 ◇妈妈累得」 得
词句段运用 ➢ 读一读，照样子写句子。 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 。 得