《中国近现代史纲要》教学大纲课程名称中国近现代史纲要所属教研室政治理论36学时（2学课程类型公共课学时（学分）授课对象各专业本科生分)先修课程后续课程一、大纲说明《中国近现代史纲要》教学大纲是根据2008年《西安体育学院各专业（本科）培养方案》（修订）制定。《中国近现代史纲要》是《实施方案》中规定的全国高等学校思想政治理论课新课程设置方案中的一门本科生公共必修课。本课程安排在第二学年第二学期上课。二、教学目的与任务主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，以及中国共产党领导人民在中国建立社会主义、建设社会主义，为实现中华伟大复兴的历史。帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。三、教学内容、形式和学时分配教学内容、教学形式与学时分配见表1：表1教学内容、形式与学时分配表教学形式与学时分配章次教学内容讲授实践复习机动合计4反对外国侵略的斗争22对国家出路的早期探索三4辛亥革命与君主专制制度的终结四开天劈地的大事变4五2中国革命的新道路六22中华民族的抗日战争七4为新中国而奋斗2八社会主义基本制度在中国的确立2九社会主义建设在探索中曲折前进2十改革开放与现代化建设新局面2复习1
1 《中国近现代史纲要》教学大纲 课程名称 中国近现代史纲要 所属教研室 政治理论 课程类型 公共课 学时（学分） 36 学时（2 学 分） 授课对象 各专业本科生 先修课程 后续课程 一、大纲说明 《中国近现代史纲要》教学大纲是根据 2008 年《西安体育学院各专业（本科） 培养方案》（修订）制定。 《中国近现代史纲要》是《实施方案》中规定的全国高等学校思想政治理论课新 课程设置方案中的一门本科生公共必修课。 本课程安排在第二学年第二学期上课。 二、教学目的与任务 主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民 解放的历史，以及中国共产党领导人民在中国建立社会主义、建设社会主义，为实现 中华伟大复兴的历史。帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了 马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。 三、教学内容、形式和学时分配 教学内容、教学形式与学时分配见表 1： 表 1 教学内容、形式与学时分配表 章次 教 学 内 容 教学形式与学时分配 讲授 实践 复习 机动 合计 一 反对外国侵略的斗争 4 二 对国家出路的早期探索 2 2 三 辛亥革命与君主专制制度的终结 4 四 开天劈地的大事变 4 五 中国革命的新道路 2 六 中华民族的抗日战争 2 2 七 为新中国而奋斗 4 八 社会主义基本制度在中国的确立 2 九 社会主义建设在探索中曲折前进 2 十 改革开放与现代化建设新局面 2 复 习 2
机动2合计2822436四、教学内容纲要第一章反对外国侵略的斗争第一节资本一帝国主义对中国的侵略（一）军事侵略；（二）政治控制；（三）经济掠夺：（四）文化渗透。第二节抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争（一）反抗外来侵略的斗争历程；（二）粉碎瓜分中国的图谋。第三节反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒（一）反侵略战争的失败及其原因（二）民族意识的觉醒。第二章对国家出路的早期探索第一节农民群众斗争风暴的起落（一）太平天国农民战争；（二）农民斗争的意义和局限。第二节洋务运动的兴衰（一）洋务事业的兴办：（二）洋务运动的历史作用及其失败。第三节维新运动的兴起和天折（一）戊成维新运动：（二）戊成维新运动的意义和教训。第三章辛亥革命与君主专制制度的终结第一节举起近代民族民主革命旗帜（一）辛亥革命爆发的历史条件：（二）资产阶级革命派的活动；（三）三民主义学说和资产阶级共和国方案：2
2 机 动 2 合 计 28 4 2 2 36 四、教学内容纲要 第一章 反对外国侵略的斗争 第一节 资本—帝国主义对中国的侵略 （一）军事侵略； （二）政治控制； （三）经济掠夺； （四）文化渗透。 第二节 抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争 （一）反抗外来侵略的斗争历程； （二）粉碎瓜分中国的图谋。 第三节 反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒 （一）反侵略战争的失败及其原因 （二）民族意识的觉醒。 第二章 对国家出路的早期探索 第一节 农民群众斗争风暴的起落 （一）太平天国农民战争； （二）农民斗争的意义和局限。 第二节 洋务运动的兴衰 （一）洋务事业的兴办； （二）洋务运动的历史作用及其失败。 第三节 维新运动的兴起和夭折 （一）戊戌维新运动； （二）戊戌维新运动的意义和教训。 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结 第一节 举起近代民族民主革命旗帜 （一）辛亥革命爆发的历史条件； （二）资产阶级革命派的活动； （三）三民主义学说和资产阶级共和国方案；
（四）关于革命与改良的辩论。第二节辛亥革命与建立民国（一）封建帝建的覆灭；（二）中华民国的建立。第三节辛亥革命的失败（一）封建军阀专制统治的形成；（二）旧民主主义革命的终结。第四章开天辟地大事变第一节新文化运动和五四运动（一）北洋军阀的统治：（二）新文化运动与思想解放的潮流；（三）十月革命与马克思主义在中国的传播；（四）五四运动：新民主主义革命的开端。第二节马克思主义进一步传播与中国共产党诞生（一）中国早期马克思主义思想运动：（二）马克思主义与中国工人运动的结合：（三）中国共产党的创建及其历史特点。第三节中国革命的新面貌（一）制定革命纲领，发动工农运动（二）实行国共合作起大革命高潮。第五章中国革命的新道路第一节对革命新道路的艰苦探索（一）国民党在全国统治的建立：（二）土地革命战争的兴起：（三）走农村包围城市、武装夺取政权道路：第二节中国革命在探索中曲折前进（一）土地革命战争的发展及其挫折：（二）中国革命的历史性转折：（三）总结历史经验，迎接全国性的抗日战争。第六章中华民族的抗日战争3
3 （四）关于革命与改良的辩论。 第二节 辛亥革命与建立民国 （一）封建帝建的覆灭； （二）中华民国的建立。 第三节 辛亥革命的失败 （一）封建军阀专制统治的形成； （二）旧民主主义革命的终结。 第四章 开天辟地大事变 第一节 新文化运动和五四运动 （一）北洋军阀的统治； （二）新文化运动与思想解放的潮流； （三）十月革命与马克思主义在中国的传播； （四）五四运动：新民主主义革命的开端。 第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生 （一）中国早期马克思主义思想运动； （二）马克思主义与中国工人运动的结合； （三）中国共产党的创建及其历史特点。 第三节 中国革命的新面貌 （一）制定革命纲领，发动工农运动； （二）实行国共合作掀起大革命高潮。 第五章 中国革命的新道路 第一节 对革命新道路的艰苦探索 （一）国民党在全国统治的建立； （二）土地革命战争的兴起； （三）走农村包围城市、武装夺取政权道路； 第二节 中国革命在探索中曲折前进 （一）土地革命战争的发展及其挫折； （二）中国革命的历史性转折； （三）总结历史经验，迎接全国性的抗日战争。 第六章 中华民族的抗日战争
第一节日本发动灭亡中国的侵略战争（一）日本灭亡中国的计划及其实施：（二）残暴的殖民统治和中华民族的深重灾难。第二节从局部抗战到全国性抗战（一）中国共产党举起武装抗日的旗帜；（二）局部抗战与救亡运动；（三）停止内战，一致对外；（四）全国性抗战开始。第三节国民党与抗日的正面战场（一）战略防御阶段的正面战场；（二）战略相持阶段的正面战场。第四节中国共产党成为抗日战争的中流砥柱（一）全面抗战的路线和持久战的方针：（二）敌后战场的开辟与游击战争的发展：（三）抗日民主根据地的建设；（四）坚持抗战、团结、进步的方针：（五）推进大后方的抗日民主运动和进步文化工作：（六）中国共产党的自身建设。第五节抗日战争的胜利及其意义（一）抗日战争的胜利：（二）中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位：（三）抗日战争胜利的意义、原因和基本经验。第七章为新中国而奋斗第一节从争取和平民主到进行自卫战争（一）中国共产党争取和平民主的斗争：（二）国民党发动内战和解放区军民的自卫战争。第二节国民党政府处在全民的包围中（一）全国解放战争的胜利发展；（二）土地改革与农民的广泛发动：（三）第二条战线的形成。4
4 第一节 日本发动灭亡中国的侵略战争 （一）日本灭亡中国的计划及其实施； （二）残暴的殖民统治和中华民族的深重灾难。 第二节 从局部抗战到全国性抗战 （一）中国共产党举起武装抗日的旗帜； （二）局部抗战与救亡运动； （三）停止内战，一致对外； （四）全国性抗战开始。 第三节 国民党与抗日的正面战场 （一）战略防御阶段的正面战场； （二）战略相持阶段的正面战场。 第四节 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱 （一）全面抗战的路线和持久战的方针； （二）敌后战场的开辟与游击战争的发展； （三）抗日民主根据地的建设； （四）坚持抗战、团结、进步的方针； （五）推进大后方的抗日民主运动和进步文化工作； （六）中国共产党的自身建设。 第五节 抗日战争的胜利及其意义 （一）抗日战争的胜利； （二）中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位； （三）抗日战争胜利的意义、原因和基本经验。 第七章 为新中国而奋斗 第一节 从争取和平民主到进行自卫战争 （一）中国共产党争取和平民主的斗争； （二）国民党发动内战和解放区军民的自卫战争。 第二节 国民党政府处在全民的包围中 （一）全国解放战争的胜利发展； （二）土地改革与农民的广泛发动； （三）第二条战线的形成
第三节中国共产党与民主党派的合作（一）各民主党派的历史发展；（二）中国共产党与民主党派的团结合作：（三）第三条路线的幻灭：（四）中国共党领导的多党合作、政治协商格局的形成第四节人民共和国：中国人民的历史性选择（一）南京国民党政权的覆灭：（二）人民政协与《共同纲领》；（三）中国革命胜利的原因和基本经验。第八章社会主义基本制度在中国的确立第一节从新民主主义向社会主义过渡的开始（一）新民主主义社会的性质：（二）开始向社会主义过渡：第二节社会主义道路：历史和人民的选择（一）工业化的任务与发展道路；（二）过渡时期总路线反映了历史的必然性。第三节有中国特点的向社会主义过渡的道路（一）社会主义工业化与社会主义改造同时并举：（二）农业合作化运动的发展；（三）对资本主义工商业赎买政策的实施：（四）社会主义基本制度在中国的全面确立。第九章社会主义建设在探索中曲折前进第一节良好的开局（一）开始全面建设社会主义；（二）早期探索的积极进展。第二节严重的曲折（一）“大跃进”及其纠正；（二）“文化大革命”及其结束；（三）错误的性质、原因和教训。第三节建设的成就，探索的成果5
5 第三节 中国共产党与民主党派的合作 （一）各民主党派的历史发展； （二）中国共产党与民主党派的团结合作； （三）第三条路线的幻灭； （四）中国共党领导的多党合作、政治协商格局的形成。 第四节 人民共和国：中国人民的历史性选择 （一）南京国民党政权的覆灭； （二）人民政协与《共同纲领》； （三）中国革命胜利的原因和基本经验。 第八章 社会主义基本制度在中国的确立 第一节 从新民主主义向社会主义过渡的开始 （一）新民主主义社会的性质； （二）开始向社会主义过渡； 第二节 社会主义道路：历史和人民的选择 （一）工业化的任务与发展道路； （二）过渡时期总路线反映了历史的必然性。 第三节 有中国特点的向社会主义过渡的道路 （一）社会主义工业化与社会主义改造同时并举； （二）农业合作化运动的发展； （三）对资本主义工商业赎买政策的实施； （四）社会主义基本制度在中国的全面确立。 第九章 社会主义建设在探索中曲折前进 第一节 良好的开局 （一）开始全面建设社会主义； （二）早期探索的积极进展。 第二节 严重的曲折 （一）“大跃进”及其纠正； （二）“文化大革命”及其结束； （三）错误的性质、原因和教训。 第三节 建设的成就，探索的成果
（一）独立、完整的工业体系的基本建设；（二）经济、科教的发展与人民生活的提高：（三）大国地位的初步确立与国际环境的改善：（四）确立建设社会主义的若干重大原则。第十章改革开放与现代化建设新局面第一节建国以来伟大的历史性转折（一）解放思想，冲破“两个凡是”的禁；（二）科学评价毛泽东的历史地位；（三）改革开放的起步。第二节改革开放的全面展开和巨大成就（一）改革在经济、政治、文化等领域的积极推进：（二）社会主义物质文明和精神文明建设的巨大成就；（三）全方位对外开放格局的形成及其作用：（四）外交战略的实施与中国国际地位的提高。五、成绩评定与考核办法本课程的成绩评定与考核采取以课程结束考试成绩为主，并结合平时考勤、作业、课堂笔记和学习表现等，确定本门课程的最终成绩。平时成绩占总绩20%，课程结束考试成绩占总成绩80%。六、教材及参考书教材选用中宣部、教育部组织编写，由高等教育出版社出版的“马克思主义理论研究和建设工程教材”中的《中国近现代史纲要》，2008年修订版参考书1.《中国现代史》主编王桧林.北京师范大学出版社，20062.《中国近现代政治发展史稿》主编海庭北京大学出版社，20003.《从鸦片战争到五四运动》主编胡绳。人民出版社，20004.《马克思主义经典著作选读》中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局马列部编.人民出版社，19996
6 （一）独立、完整的工业体系的基本建设； （二）经济、科教的发展与人民生活的提高； （三）大国地位的初步确立与国际环境的改善； （四）确立建设社会主义的若干重大原则。 第十章 改革开放与现代化建设新局面 第一节 建国以来伟大的历史性转折 （一）解放思想，冲破“两个凡是”的禁锢； （二）科学评价毛泽东的历史地位； （三）改革开放的起步。 第二节 改革开放的全面展开和巨大成就 （一）改革在经济、政治、文化等领域的积极推进； （二）社会主义物质文明和精神文明建设的巨大成就； （三）全方位对外开放格局的形成及其作用； （四）外交战略的实施与中国国际地位的提高。 五、成绩评定与考核办法 本课程的成绩评定与考核采取以课程结束考试成绩为主，并结合平时考勤、作 业、课堂笔记和学习表现等，确定本门课程的最终成绩。平时成绩占总绩 20%，课程 结束考试成绩占总成绩 80%。 六、教材及参考书 教材 选用中宣部、教育部组织编写，由高等教育出版社出版的“马克思主义理论研究 和建设工程教材”中的《中国近现代史纲要》，2008 年修订版。 参考书 1.《中国现代史》主编王桧林.北京师范大学出版社，2006. 2.《中国近现代政治发展史稿》主编海庭. 北京大学出版社，2000. 3.《从鸦片战争到五四运动》主编胡绳. 人民出版社，2000. 4.《马克思主义经典著作选读》中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局马 列部编.人民出版社，1999
教学大纲编撰人：施大树7
7 教学大纲编撰人：施大树