《爬山虎的脚》写作特点 本文抓住了事物的特点,注意了事物的细微变化。写爬山虎的叶子,不仅写 了叶子的颜色、形状、排列等方面,还写了叶子的动态和静态。如写叶子的变化, 从形状上看,是由小到大;从颜色上看,是由嫩红到嫩绿。对于长大了的叶子, 作者写了静态中的叶子是:第一,“绿得那么新鲜”;第二,“一顺儿朝下’; 第三,铺设均匀,没有重叠;第四,“不留一点空隙”。动态中的叶子是:“ 阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。”再如写爬山虎的脚就抓住特点, 描写了脚长在什么地方,是什么样子,颜色怎样,又是怎样巴住墙向上爬的;巴 住墙和没巴住墙的脚有什么不同结果。这些内容联系紧密;比较全面地写清楚了 爬山虎脚的特点。重点突出、层次分明,语言生动、形象,是同学们学习写作 学习观察事物的方法的优秀范例
《爬山虎的脚》写作特点 本文抓住了事物的特点，注意了事物的细微变化。写爬山虎的叶子，不仅写 了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的动态和静态。如写叶子的变化， 从形状上看，是由小到大；从颜色上看，是由嫩红到嫩绿。对于长大了的叶子， 作者写了静态中的叶子是：第一，“绿得那么新鲜”；第二，“一顺儿朝下’； 第三，铺设均匀，没有重叠；第四，“不留一点空隙”。动态中的叶子是：“一 阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”再如写爬山虎的脚就抓住特点， 描写了脚长在什么地方，是什么样子，颜色怎样，又是怎样巴住墙向上爬的；巴 住墙和没巴住墙的脚有什么不同结果。这些内容联系紧密；比较全面地写清楚了 爬山虎脚的特点。重点突出、层次分明，语言生动、形象，是同学们学习写作、 学习观察事物的方法的优秀范例