圳职业技术学院 Shenzhen Polytechnic 第七单元(1):指针变量的定义和引用 教学内容 指针变量的定义和引用 教学目标 应知 指针的意义及使用 应会 单个变量的指针应用 难点 通过指针引用变量的意义 教学方法 直观教学法,将指针的内容在程序中直接打印输出进行观察,去除指针的神秘性 教学过程 1.定义两个整型变量a、b,从键盘输入,并且输出a、b的值及a、b的地址 (澄清变量的地址和变量的值的概念) 2.定义两个整型指针变量ρ1、p2,分别指向变量a,b,从键盘输入数据并输出 p1、p2和*1、*2(观察结果,并与第一步的结果对比,引入指针的概 念,定义、赋值、引用方式) (学生易错:定义指针后不赋值就引用) 3.在程序中输出&*p1,&*p2,郴a,*8b比较输出的结果,熟悉运算符&和* 学生操作练习:分别定义浮点数、字符型变量及其指针,并采用指针进行 输入输出。(进一步熟悉指针的定义、赋值、引用) 5.将变量a、b的值按从大到小顺序输出,分别以以下三种方式进行,是否 都能实现?比较有什么不同(学习指针的应用,进一步理解指针) 1.以普通变量进行交换 2.以普通变量作中间变量,使用指针所值变量的值进行交换 3.以指针变量作中间变量,使用指针进行交换 ip pl: p1 p2 p2=p: I 计算机系乌云高娃 Wygwl2lcn, com第51页共83页
深 圳 职 业 技 术 学 院 Shenzhen Polytechnic 计算机系乌云高娃 Wygw@21cn.com 第 51 页 共 83 页 第七单元（1）：指针变量的定义和引用 教学内容 指针变量的定义和引用 教学目标 应知 指针的意义及使用 应会 单个变量的指针应用 难点 通过指针引用变量的意义 教学方法 直观教学法，将指针的内容在程序中直接打印输出进行观察，去除指针的神秘性 教学过程 1. 定义两个整型变量 a、b,从键盘输入，并且输出 a、b 的值及 a、b 的地址 （澄清变量的地址和变量的值的概念） 2.定义两个整型指针变量 p1、p2，分别指向变量 a,b,从键盘输入数据并输出 p1、p2 和*p1、*p2（观察结果，并与第一步的结果对比，引入指针的概 念，定义、赋值、引用方式） （学生易错：定义指针后不赋值就引用） 3. 在程序中输出&*p1, &*p2,*&a,*&b 比较输出的结果，熟悉运算符＆和* 4. 学生操作练习：分别定义浮点数、字符型变量及其指针，并采用指针进行 输入输出。（进一步熟悉指针的定义、赋值、引用） 5. 将变量 a、b 的值按从大到小顺序输出，分别以以下三种方式进行，是否 都能实现？比较有什么不同（学习指针的应用，进一步理解指针） 1. 以普通变量进行交换 ｛t=a; a=b; b=t; ｝ 2. 以普通变量作中间变量，使用指针所值变量的值进行交换 (t=*p1; *p1 = *p2; *p2 = t;) 3. 以指针变量作中间变量，使用指针进行交换 {p = p1; p1 = p2; p2 = p; }
圳职业技术学院 Shenzhen Polytechnic 此法应定义int*p= 6.将以上各步的整型变量改为字符型,再进行各步骤的操作 7.将浮点型变量a、b的值按从大到小顺序输出,分别以以下三种方式进行, 比较有什么不同 1.以普通变量进行交换 2.以普通变量作中间变量,使用指针所值变量的值进行交换 3.以指针变量作中间变量,使用指针进行交换 ip pl: p1 p2 p2=p: I 此法应定义 float*p=&t 学生容易出错的地方 义指针后不经过赋值直接使用 指针与指向的数据类型不同 错用&和★ 问题与讨论 指针定义后为什么一定要复制才能使用? 粤如果不赋值直接使用可能会发生什么后果? 粤为什么指向某个变量的指针一定要同变量的类型一致? 小结(可由问题与讨论方式给出) 变量的存取方式有直接访问(通过变量的名称访问变量)和间接访问(通过变量的 指针访问变量)两种 1.变量的指针是变量的首地址 2.指针变量用来存放变量的地址 恿指针变量的定义也必须要指定类型,表示指针所要指向的变量数据类型 在使用指针变量之前,必须为其赋值,即使指针变量指向某一个确定的值 &为取地址运算符,★为指针运算符(也叫取值运算符) 计算机系乌云高娃 Wygwl2lcn, com第52页共83页
深 圳 职 业 技 术 学 院 Shenzhen Polytechnic 计算机系乌云高娃 Wygw@21cn.com 第 52 页 共 83 页 此法应定义 int *p=&t; 6. 将以上各步的整型变量改为字符型,再进行各步骤的操作 7. 将浮点型变量 a、b 的值按从大到小顺序输出，分别以以下三种方式进行， 比较有什么不同 1. 以普通变量进行交换 ｛t=a; a=b; b=t; ｝ 2. 以普通变量作中间变量，使用指针所值变量的值进行交换 (t=*p1; *p1 = *p2; *p2 = t;) 3. 以指针变量作中间变量，使用指针进行交换 {p = p1; p1 = p2; p2 = p; } 此法应定义 float *p=&t; 学生容易出错的地方 定义指针后不经过赋值直接使用 指针与指向的数据类型不同 错用＆和＊ 问题与讨论 指针定义后为什么一定要复制才能使用？ 如果不赋值直接使用可能会发生什么后果？ 为什么指向某个变量的指针一定要同变量的类型一致？ 小结（可由问题与讨论方式给出） 变量的存取方式有直接访问（通过变量的名称访问变量）和间接访问（通过变量的 指针访问变量）两种 1. 变量的指针是变量的首地址 2. 指针变量用来存放变量的地址 指针变量的定义也必须要指定类型，表示指针所要指向的变量数据类型 在使用指针变量之前，必须为其赋值，即使指针变量指向某一个确定的值 ＆为取地址运算符，＊为指针运算符（也叫取值运算符）
圳)职业技术学院 Shenzhen Polytechni 课后任务 日 输入三个整数,按由小到大的顺序输出,要求用指针实现 整理笔记 计算机系乌云高娃 Wygwl2lcn, com第53页共83页
深 圳 职 业 技 术 学 院 Shenzhen Polytechnic 计算机系乌云高娃 Wygw@21cn.com 第 53 页 共 83 页 课后任务 输入三个整数，按由小到大的顺序输出，要求用指针实现 整理笔记