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西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 谬误
文档格式:PPT 文档大小:74KB 文档页数:31
第一节 谬误的概述 第二节 几种主要的非形式谬误 第三节 谬误的识别与避免
西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 谬误
文档格式:PPT 文档大小:74KB 文档页数:31
一、谬误的概念及种类 二、非形式谬误的特征 三、谬误的成因
《普通逻辑学》课程教学资源(讲义)第二章 词项
文档格式:DOC 文档大小:163KB 文档页数:16
第一节词项的概述 从思维内容的角度讲,人们以概念为起点构成判断,由判断构成推理,而逻辑学撇开思维具体内 容,通过语言的形式结构,研究思维形式结构。因此我们的研究以词项一—即对语词的逻辑抽象为最 基础的部分
复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第三章 新康德主义
文档格式:PPT 文档大小:69.5KB 文档页数:12
新康德主义继承和发展康德的“哥白尼变更”学说,旨在超越以二 元分立和理性独断为特征的近代哲学的形而上学。他们或用生理学的新 发展来证明康德的“哥白尼变更”理论;或把客体当做主要对象,从对 数学的自然科学的研究中发挥康德的先验逻辑学说,致力于发现各门科 学的一般的逻辑结构或形式
西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 命题推理
文档格式:PPT 文档大小:308KB 文档页数:39
第一节 推理概述 第二节 命题推理的基本形式及规则 第三节 命题推理的扩展形式 第四节 命题推理在实际思维中的应用
西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 命题的逻辑分析
文档格式:PPT 文档大小:209KB 文档页数:41
第一节 命题概述 第二节 命题的分类和命题形式 第三节 命题形式的逻辑性质和真值表 第四节 真值函项 第五节 多重复合命题语句的符号化
《普通逻辑学》课程教学资源(讲义)第八章 普通逻辑的基本规律
文档格式:DOC 文档大小:66KB 文档页数:10
第一节普通逻辑基本规律的概述 逻辑思维规律作为普通逻辑的研究对象,它包括两个部分的内容:一是概念、判断、推 理等各种逻辑形式的特有规律,二是普遍适用于各种逻辑形式的基本规律。就普通逻辑的基 本规律而言,主要包括:同一律、矛盾律(或称不矛盾律)排中律和充足理由律
《逻辑学》课程PPT:第二章 复合命题及其推理
文档格式:PPT 文档大小:235.5KB 文档页数:76
一、命题、判断与语句 (一)命题 命题是通过语句来反映事物情况的思维形式。 命题的主要特征:命题有真假。 (二)判断 判断就是被断定了的命题。 判断的主要特征:有所断定。 (三)语句 语句是一组表示事物情况的声音或笔画。 命题与语句之间的关系:既有联系也有区别
《逻辑学》课程PPT:第十一章 逻辑的基本规律
文档格式:PPT 文档大小:58KB 文档页数:25
一、什么是逻辑基本规律? 逻辑基本规律就人们用概念、命题、推理等思维形式进行思维时必须遵守的最一般的准则。 逻辑基本规律有三条:同一律、矛盾律、排中律
《逻辑学》课程PPT:第四章 简单命题的基本要素—概念
文档格式:PPT 文档大小:179.5KB 文档页数:61
第一节 概念及其特征 一、什么是概念? 概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。 1、对象:是指自然界、人类社会、精神领域的各种事物。 2、属性:是指事物的性质、事物与事物之间的关系
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