第十一章谬误 教学要点与重点 >谬误的概念及种类 >非形式谬误的特征 >谬误的成因 1/21/2021
1/21/2021 1 第十一章 谬误 教学要点与重点 ➢ 谬误的概念及种类 ➢ 非形式谬误的特征 ➢ 谬误的成因
第一节谬误的概述 什么是谬误 在认识论中,“谬误”一词与“真理”相对 指同客观事物及其发展规律相违背的认识。在逻 辑学中,它有几种不同的解释:一种是泛指人们 在思维和语言表达中所产生的一切逻辑错误 种是指由于违反逻辑规律和规则而产生的各种逻 辑错误;还有一种是仅指由于违反论证规则而的 各种逻辑错误。本教材指第一种 诡辩从逻辑上说,是指违反事实与真理的辩 论,是有意识地为某种谬误作论证 1/21/2021
1/21/2021 2 第一节 谬误的概述 一、什么是谬误 在认识论中，“谬误”一词与“真理”相对， 指同客观事物及其发展规律相违背的认识。在逻 辑学中，它有几种不同的解释：一种是泛指人们 在思维和语言表达中所产生的一切逻辑错误；一 种是指由于违反逻辑规律和规则而产生的各种逻 辑错误；还有一种是仅指由于违反论证规则而的 各种逻辑错误。本教材指第一种。 诡辩从逻辑上说，是指违反事实与真理的辩 论，是有意识地为某种谬误作论证
谬误的种类 1、从逻辑符号学的角度划分为: (1)语形谬误 (2)语义谬误 (3)语用谬误 2、依据推论的形式和内容划分为: (1)形式谬误 (2)非形式谬误 1/21/2021 3
1/21/2021 3 二、谬误的种类 1、从逻辑符号学的角度划分为： （1）语形谬误 （2）语义谬误 （3）语用谬误 2、依据推论的形式和内容划分为： （1）形式谬误 （2）非形式谬误
第二节几种主要的非形式谬误 、相关谬误 相关谬误是由论据与论题的心理相关 造成的,它不具有逻辑相关性,其实质在 于以感情代替逻辑,而不用逻辑的规范评 价论证。 相关谬误主要有诉诸无知、怜悯、诉 诸众人、权威、诉诸人身、强力等谬误 1/21/2021
1/21/2021 4 第二节几种主要的非形式谬误 一、相关谬误 相关谬误是由论据与论题的心理相关 造成的，它不具有逻辑相关性，其实质在 于以感情代替逻辑，而不用逻辑的规范评 价论证。 相关谬误主要有诉诸无知、怜悯、诉 诸众人、权威、诉诸人身、强力等谬误
1、诉诸无知 特点是以某一命题的未被证明或不能被证明为据,而断言这一命 题为真或假。它常以下面的形式出现。 形式1:因为尚未证明(或不能证明)A真,所以A假。 如:歌德巴赫猜想是错误的,因为还没有人能证明它是正确的 形式2:因为尚未证明(或不能证明)A假,所以A真。 如:鬼是存在的,因为没有人能证明没有鬼
1、诉诸无知 特点是以某一命题的未被证明或不能被证明为据，而断言这一命 题为真或假。它常以下面的形式出现。 形式1：因为尚未证明（或不能证明）A真，所以A假。 如：歌德巴赫猜想是错误的，因为还没有人能证明它是正确的 形式2：因为尚未证明（或不能证明）A假，所以A真。 如：鬼是存在的，因为没有人能证明没有鬼
2、诉诸怜悯 特点是: 诉诸感情,打动人的怜悯心,博得同 情,诱使人相信其论题。 例如 他上有80岁的老母亲要赡养,下有嗷 嗷待哺的婴儿要照顾,妻子又下岗待业, 我们怎么能判他死刑呢?
2、诉诸怜悯 特点是： 诉诸感情，打动人的怜悯心，博得同 情，诱使人相信其论题。 例如： 他上有80岁的老母亲要赡养，下有嗷 嗷待哺的婴儿要照顾，妻子又下岗待业， 我们怎么能判他死刑呢？
3、诉诸个人 特点: 以某个人的言语行为作为判别某个论 题真假的标准。 例如: 当你有清楚的证据表明,亚里士多德 曾断言:所有元素包括空气都有重量,只 是除火以外。你还能怀疑空气有重量吗?
3、诉诸个人 特点： 以某个人的言语行为作为判别某个论 题真假的标准。 例如 ： 当你有清楚的证据表明，亚里士多德 曾断言：所有元素包括空气都有重量，只 是除火以外。你还能怀疑空气有重量吗？
、诉诸众人 特点: “以众取证”,论证中援引众人的意 见、信念或常识,迎合某些人的需要,以 使之支持自己的观点。 例如: “三人有虎
4、诉诸众人 特点： “以众取证”，论证中援引众人的意 见、信念或常识，迎合某些人的需要，以 使之支持自己的观点。 例如： “三人有虎”………… ………… …………
5、诉诸人身 特点 “人身攻击”,论证问题不是针对对方的观 点发表意见,而是针对提出观点的人的出身、职 业、品德、处境与论题无直接关系的方面进行攻 例如: 公共汽车上,大家正排着队伍按先后顺序有 秩序地上车,忽然,一个抹着口红、衣着入时的 女青年要插队。一个衣着朴素的农民拉乐她一下, 并说:“请你到后面去排队!”女青年回头一看, 满脸怒气地说:“拉我干什么!乡巴佬,你也有 资格来坐汽车?
5、诉诸人身 特点： “人身攻击”，论证问题不是针对对方的观 点发表意见，而是针对提出观点的人的出身、职 业、品德、处境与论题无直接关系的方面进行攻 击。 例如： 公共汽车上，大家正排着队伍按先后顺序有 秩序地上车，忽然，一个抹着口红、衣着入时的 女青年要插队。一个衣着朴素的农民拉乐她一下， 并说：“请你到后面去排队！”女青年回头一看， 满脸怒气地说：“拉我干什么！乡巴佬，你也有 资格来坐汽车？
6、诉诸强力 特点: 论证者借助强力、威胁、恫吓,迫使对 方接受自己的观点或放弃他本人的观点。 例如: 乡长对各村长说:“以后有谁再把 村人均收入报到2000元以下,小心你头上 的乌纱帽!” 1/21/2021 10
1/21/2021 10 6、诉诸强力 特点： 论证者借助强力、威胁、恫吓，迫使对 方接受自己的观点或放弃他本人的观点。 例如： 乡长对各村长说：“以后有谁再把 村人均收入报到2000元以下，小心你头上 的乌纱帽！