新一轮理科课程改革中倡导探究性学习,其核心是使学生在教师的引导下独立地获取知识,获得成就感,培养能力经过近十年的教学实践,探索出“引导发现”教学模式,并在生物学教学实践中不断完善

湖南人文科技学院：信息学院物理学专业《中学教学创新课程》理论课程教学大纲

一、专业群现有基本情况 二、对照申报条件自评项目 （一）专业群定位等条件 （二）专业群组建逻辑等条件 （三）专业群生源质量及办学规模等条件 （四）专业群带头人和教学创新团队等条件 （五）专业群与行业企业合作开展科技研发应用等条件 三、 自评结论

1. 创新的定义 2. 创新资产阶级与创新官僚阶级 3. 创新人才与创新体系 4. 创新资产阶级与经济发展 5. 创新精神与个人发展

创新与竞争战略 创新与竞争互动(动态竞争战略) 创新与经营组合(集团战略) 企业创新战略

一、创新的定义 二、创新的必要性 三、创新的困难 四、创新的条件 五、创新的方法

• 创新的定义 • 创新的必要性 • 创新的困难 • 创新的条件 • 创新的方法

主要内容 1.创新的定义 2.创新的必要性 3.创新的困难 4.创新的条件 5.创新的方法

第一节 金融创新的概念、种类与动因 第二节 金融创新的主要内容 第三节 金融创新工具 第四节 金融创新的影响 第五节 我国的金融创新

12.1企业制度创新 12.2企业层级结构创新 12.3企业技术创新 12.4企业管理创新 12.5企业文化创新