《哲学与人生》课程拓展资料：浅析儒家人生哲学之孔子的人生哲学

❖ 开设这门课的原因 ❖ 大学生生命教育的调查问卷和结果分析 ❖ 对中国教育的反思and生命教育的现状 ❖ 哲学与人生关注的主要问题 ❖ 上课形式、考试和学生评价

人的身体健康，重要的是身心健康。现实生活中，人最重要的是精神营养。人生哲理滋身养心,哲理 人生精业智人。有理想，才奋进，心态好，才舒畅。事业有成，饭菜就香；人际关系融洽，睡眠就安稳。 知音相伴人生路，纵是坎坷梦也香！ 思维是生命物质运动的一种形态，蛋白质是生命存在的形式。有生命才有思维，有思维才有精神

安顺学院：《思想道德与法治》课程教学资源（电子教案，2021版）绪论、第一章 人生的青春之问（领悟人生真谛、把握人生方向）

20世纪70年代末和80年代初,我国曾有过两次关于人生价值的讨论。一次是1979年, 改革开放初期,在中国发生重大历史转折的关头,一些青年对人的价值问题进行了较为深刻的思 考。有一篇文章署名潘晓,题为《人生的道路啊,为什么越走越窄》,在《中国青年》杂志上发 表,提出了人是“主观为自己,客观为他人”的观点,从而引起社会、尤其是青年的极大关注, 开展了一场人究竟是为自己还是为别人的大讨论。潘晓的文章认为,现在不少人天天喊为人民服 务,但实际上却在为自己,理论

《思想道德与法制》课程教学课件（专题讲稿）第2讲 领悟人生真谛 把握人生方向 第3讲 创造有意义的人生327改

《思想道德与法制》课程教学课件（专题讲稿）第2讲 领悟人生真谛 把握人生方向 第2讲 保持积极进取的人生态度

《思想道德与法制》课程教学课件（专题讲稿）第2讲 领悟人生真谛 把握人生方向 第1讲 树立高尚人生目的

人是什么?人的本质是什么?这个对人来讲十分简单、十分普通又十分切近的问题,千百 年来的思想家们众说纷纭,莫衷一是。我们要了解人生,塑造人生,进行人生修养,必须先从 认识和了解人开始

《人生到处知何似——人生感慨》ppt课件1_唐宋诗词鉴赏选修(二)——人生到处知何似