思想道德修养 郧阳医学院 思想品德课教研室
思想道德修养 郧阳医学院 思想品德课教研室
“两课”结构图 马克思主义理论课:思想品德课: 1、马克思主义哲学原1、思想道德修养 理 (核心课程) 2、马克思主义政治经2、法律基础 济学原理 3、形势与政策 3、毛泽东思想概论 4、邓小平理论概论
“两课”结构图 马克思主义理论课: 1、马克思主义哲学原 理 2、马克思主义政治经 济学原理 3、毛泽东思想概论 4、邓小平理论概论 思想品德课: 1、思想道德修养 （核心课程） 2、法律基础 3、形势与政策
第一讲人生道路新阶段 从中学到大学,你们进入了人生道路 的一个新阶段。 北京大学党委副书记、心理学专家王 登峰教授认为,人生要经过六次转 折、五个阶段
第一讲 人生道路新阶段 从中学到大学，你们进入了人生道路 的一个新阶段。 北京大学党委副书记、心理学专家王 登峰教授认为，人生要经过六次转 折、五个阶段
出 生 口上大学 口工作 退休 口去世 6-7年11-12年3-9年|30-40年20-30年 第第 阶阶 段段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 适应第三个转变,过好第三个阶段
❑ 出 生 ❑ 上 小 学 ❑ 上 大 学 ❑ 工 作 ❑ 退 休 ❑ 去 世 第 一 阶 段 第 二 阶 段 第 三 阶 段 第 四 阶 段 第 五 阶 段 6-7年 11-12年 3-9年 30-40年 20-30年 适应第三个转变，过好第三个阶段
大学环境的新变化 环境:指的是人的生存、生活和发展所 需要的客观条件,或者说是人在生存、 生活和发展过程中所处的客观条件状况。 大学环境:是指大学生生活、学习、发 展过程中所处的客观条件状况。可分为 学习环境和生活环境两大部分
一、大学环境的新变化 环境：指的是人的生存、生活和发展所 需要的客观条件，或者说是人在生存、 生活和发展过程中所处的客观条件状况。 大学环境：是指大学生生活、学习、发 展过程中所处的客观条件状况。可分为 学习环境和生活环境两大部分
1、大学学司环境的新变化 °学习环境:是指开展学习活动所需要 的客观条件,或者说是在什么样的条件 下进行学习。 ●学习环境包括硬环境和软环境两部分。 硬环境包括学校的地理位置、气候条件、 教学设施、设备等物质条件。 软环境包括教师的数量、水平和方法, 学校的校风、教风、学风和学术空气 教学管理的机制、水平和手段等等
1、大学学习环境的新变化 • 学习环境：是指开展学习活动所需要 的客观条件，或者说是在什么样的条件 下进行学习。 • 学习环境包括硬环境和软环境两部分。 • 硬环境包括学校的地理位置、气候条件、 教学设施、设备等物质条件。 • 软环境包括教师的数量、水平和方法， 学校的校风、教风、学风和学术空气， 教学管理的机制、水平和手段等等
学习环境的新变化 第一,学习的内容和目标发生了变化 内容中学:普通知识、基础教育 大学:专业知识、专业教育 目标中学:考学、应试教育 大学:成才、能力与素质教育
学习环境的新变化 第一，学习的内容和目标发生了变化 内容 中学：普通知识、基础教育 大学：专业知识、专业教育 目标 中学：考学、应试教育 大学：成才、能力与素质教育
第二,教学方式和管理方式发生 了变化 教学方式 中学:填鸭式、灌输式、强制性 大学:启发式、诱导式、自觉性 管理方式 中学:保姆式、家长式 大学:导师式、开放式
第二，教学方式和管理方式发生 了变化 教学方式 中学：填鸭式、灌输式、强制性 大学：启发式、诱导式、自觉性 管理方式 中学：保姆式、家长式 大学：导师式、开放式
2、大学生活环境的新变化 这里讲的大学生活,是指大学生在衣、食、 住、行、乐等方面的活动。 家庭生活一集体生活 父母关一會我关照 过好三关:一是习愤关 二是气候关 三是语言关
2、大学生活环境的新变化 这里讲的大学生活，是指大学生在衣、食、 住、行、乐等方面的活动。 家庭生活 集体生活 父母关照 自我关照 过好三关：一是习惯关 二是气候关 三是语言关
二、大学生自身条件的变化 从中学到大学,大学生不仅要面 临学习、生活环境的新变化, 同时大学生在生理和心理两方 面也发生着较大的变化
二、大学生自身条件的变化 从中学到大学，大学生不仅要面 临学习、生活环境的新变化， 同时大学生在生理和心理两方 面也发生着较大的变化