第 八 章 臣 爱 情 及, 其 爱 关 中 的 基 本 道 德 接 5
第八章 爱情及其恋爱关系 中的基本道德
爱情及其特征 1、爱情是什么 别林斯基说:“爱 情是两个亲密的灵 魂在一般生活方面 在忠实、善良、美 的事物方面的和谐 和默契
一、爱情及其特征 1、爱情是什么 别林斯基说：“爱 情是两个亲密的灵 魂在一般生活方面， 在忠实、善良、美 的事物方面的和谐 和默契。
泰戈尔说:“爱情是理解和体贴的别名
泰戈尔说：“爱情是理解和体贴的别名
伊萨科夫斯基说:“爱情,不是一颗 心去敲打另一颗心,而是两颗心共 同撞击出的火花
伊萨科夫斯基说：“爱情，不是一颗 心去敲打另一颗心，而是两颗心共 同撞击出的火花。
爱情宽竟是什么? 恩格斯说:“现代的性爱,同单纯的性欲,同古代 的爱,是根本不同的。第一,它是以所爱者的互 爱为前提的;在这方面,妇女处于同男子平等的 地位,而在古代爱的时代,决不是一向都征求妇 女同意的。第二,性爱常常达到这样强烈和持久 的程度,如果不能彼此结合和彼此分离,对对方 来说即使不是一个最大的不幸,也是一个大不幸; 最后,对于性交关系的评价,产生了一种新的道 德标准,不仅要问:它是结婚的还是私通的,而 且要问:是不是由于爱情,由于相互的爱而发生 的?
爱情究竟是什么？ 恩格斯说：“现代的性爱，同单纯的性欲，同古代 的爱，是根本不同的。第一，它是以所爱者的互 爱为前提的；在这方面，妇女处于同男子平等的 地位，而在古代爱的时代，决不是一向都征求妇 女同意的。第二，性爱常常达到这样强烈和持久 的程度，如果不能彼此结合和彼此分离，对对方 来说即使不是一个最大的不幸，也是一个大不幸； 最后，对于性交关系的评价，产生了一种新的道 德标准，不仅要问：它是结婚的还是私通的，而 且要问：是不是由于爱情，由于相互的爱而发生 的？
从恩格斯的话中,我们可以得出如下结论: (1)爱情是一男一女之间的一种以发生 性关系相联系的感情。 (2)爱情是以互爱为前提的。 (3)爱情其自身的道德标准。 所谓爱情,是指一男一女在社会生活中 产生和形成的、受社会条件制约的 以性爱为核心的相互爱慕的感情
从恩格斯的话中，我们可以得出如下结论： （1）爱情是一男一女之间的一种以发生 性关系相联系的感情。 （2）爱情是以互爱为前提的。 （3）爱情其自身的道德标准。 所谓爱情，是指一男一女在社会生活中 产生和形成的、受社会条件制约的、 以性爱为核心的相互爱慕的感情
2、爱情的特征 爱情具有互爱性 爱情具有专一性 第三,爱情具有奉献性
2、爱情的特征 第一，爱情具有互爱性 第二，爱情具有专一性 第三，爱情具有奉献性
二、爱情在人生中的位置 1、爱情与生活 生活:就是人类社会生活,它包括人类所从 事的一切活动 生活可以分为个人生活与社会生活 个人生活:学习生活、劳动生活、家庭生活、 文化生活、体育生活、 爱情是个人生活的一部分
二、爱情在人生中的位置 1、爱情与生活 生活：就是人类社会生活，它包括人类所从 事的一切活动。 生活可以分为个人生活与社会生活 个人生活：学习生活、劳动生活、家庭生活、 文化生活、体育生活、 爱情是个人生活的一部分
2、爱情与学习 关于爱情与学习的辩论: 於、大学生谈恋爱弊大于利还是利大于弊? 弊大于利 利大于弊 分散精力,影响学习 学习上相互促进 心理不成熟,成功率低生活上相互帮助 生理不成熟,影响健康心理上相互满足 经济难以负担
2、爱情与学习 关于爱情与学习的辩论： A、大学生谈恋爱弊大于利还是利大于弊？ 弊大于利 分散精力，影响学习 心理不成熟，成功率低 生理不成熟，影响健康 经济难以负担 利大于弊 学习上相互促进 生活上相互帮助 心理上相互满足
、大学生谈恋爱是否会影响学习? 大量事实证明,谈 恋爱分散了学习精 力,对学习产生不 利影响。 也举出一些例子, 恋爱以后可以相互 促进,相互帮助 比翼双飞。 图片传
B、大学生谈恋爱是否会影响学习？ 大量事实证明，谈 恋爱分散了学习精 力，对学习产生不 利影响。 也举出一些例子， 恋爱以后可以相互 促进，相互帮助， 比翼双飞
