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《马克思主义政治经济学》课程教学资源(教案讲义)第六章 经济全球化与国际经济关系
文档格式:DOC 文档大小:94KB 文档页数:27
了解经济全球化的内容、实质及发展趋势,以及经济全球化对 世界经济的影响。经济全球化使社会主义中国的对外开放面临新的机遇和挑战, 中国的对外开放进入了全面提高水平的新阶段。在经济全球化条件下,社会主 义与资本主义两大社会制度的并存和共同发展将是一种长期现象
《邓小平理论》课程PPT教学课件:第一讲 我是中国人民的儿子——邓小平的一生
文档格式:PPT 文档大小:7.31MB 文档页数:33
一、邓小平的不凡经历 (一)寻求真理 (二)转战前线 (三)开国元勋 (四)文革磨难 (五)总设计师 二、对邓小平的评价 (一)国内人士的评价 (二)国外人士的评价
安徽大学:《中国近代史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 政局纷争,新文化运动
文档格式:PPT 文档大小:351KB 文档页数:8
教学目的:通过本章的学习,使学生认识到:一、导致清政府灭亡的权威下降、地方势力膨胀,同样是制约民初政局的不可忽视的因素,割据势力的增长使南京临时政府无法统一全国,袁世凯灭亡后,军阀混战,直到1949年中国大陆才真正统一。二、对辛亥革命的反思,使中国的近代化从制度层面深入到文化层面。重点和难点:①政治权威与近代化。②鲁迅对国民性的解剖。③全盘西化与文化保守主义的出现
《中国法律思想史》课程教学资源(PPT课件)第九讲 封建正统法律思想(下)(宋——鸦片战争前)
文档格式:PPT 文档大小:147KB 文档页数:55
一、封建社会后期,封建制度逐步走向衰落 二、法律思想领域出现与封建社会前期不同的特点 1、唯心主义理学出现,封建正统法律思想哲理。 2、宋明时期,改革家的法律思想。 3、辽、金、元等少数民族政权政治法律制度封建化。 4、明末清初启蒙思想家具有民主主义因素法律思想
安徽大学:《中国近代史》课程教学资源(教案讲义)第五章 戊戌变法与义和团运动
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:3
19世纪末,民族危机空前严重,促使中国人必须寻找对策。维新志士试图通过全面改 革,即经济、教育、政治的变革,使中国走向富强。戊戌变法的昙花一现表明中国近代化 的步履维艰
百色学院:《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学资源(教材讲义)第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
文档格式:DOC 文档大小:66.5KB 文档页数:28
通过学习,理解和把握马克思主义中国化理论成果的精 髓,了解新时期我们党重新确立实事求是思想路线的意义, 深刻理解解放思想、实事求是、与时俱进的内涵及其相互关 系,用科学的态度对待马克思主义
百色学院:《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学资源(教材讲义)第三章 新民主主义革命理论
文档格式:DOC 文档大小:79KB 文档页数:44
通过本章学习,使学生了解新民主主义革命的基本情 况,理解新民主主义革命理论的形成过程、依据、基本内容 和重大意义,理解新民主主义革命的基本经验,深刻把握只 有共产党能够救中国的真理性,培养学生热爱中国共产党和 新中国的感情
对日本国相关研究论文(十二篇)
文档格式:PDF 文档大小:2.43MB 文档页数:96
论美国东亚经济一体化战略的调整与日本的战略响应、日本主权债务问题探析、日本旅游目的地管理组织体系分析、日本渔船保险制度研究及启示、中日保健食品安全监管问题的比较法研究、论日本表演者权内容的演变、日本中央政府高级公务员考核研究及其启示、从日本历史教科书的审定和修改看政府战争史观之变迁、“超然主义”:近代日本政治的底流、军部操控与日本国家战略的失败、山崎丰子笔下的中国东北日本遗孤——以《大地之子》为中心、殖民生态视角下林芙美子的森林情怀
东北农业大学:中国法制史 第七章 关于中国明朝法律制度法律概况
文档格式:PPT 文档大小:844KB 文档页数:29
明朝法律形式包括以下 1、律 《大明律》共30卷,7篇,460条。加重了对政治、经济犯罪的处罚 (1)名例律是首篇,有关定罪量刑的原京则规定 (2)吏律主要是惩治官吏违法失职行为的规定;
西南政法大学:《当代中国政府与政治》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二编 政府过程的开端:意见表达和意见综合 04 意见表达的主体和方式
文档格式:PPT 文档大小:394.5KB 文档页数:53
社会利益群体并不等于意见表达的主体。 •一个社会利益群体可以有若干个意见表达主体; •一个意见表达主体在不同的条件下,也可以去表达若干个社会利益群体的意见。 在当代中国政府过程中,由于特殊的社会历史条件的制约,不论是个体的意见表达,还是团体的意见表达,都显著地带有组织化的特征,而较少有西方国家那种特定含义上的“压力集团”特征。 当代中国的意见表达主体 作为意见表达主体的个体 作为意见表达主体的团体 专业性意见表达个体 普遍性意见表达个体 普遍性意见表达个体 普遍性意见表达个体 普遍性意见表达个体
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