一、课程介绍 二、教学计划 三、学习方法 四、参考书目

1.The acquisition-learning distinction 2. The input hypothesis 3.The monitor hypothesis 4. The affective Filter hypothesis 5.The natural order hypothesis

第三节语音的组合 一、音节 （一)音节的划分出 响度说丹麦语言学家叶斯泊森提出肌肉紧张度说法国语言学家格拉蒙

第一节 语汇概说 第二节 语素和词的形式 第三节 短语与熟语 第四节 语汇的构成 第五节 语汇的发展

The Ontological argument The Question(and framework for answers) Does God exist? (We will be assuming a philosophical/theological conception of God as a perfect being-this god's perfections include: omnipotence, omniscience, and perfect goodness. Theist: Yes. God exists

《语言学》课程教学资源（PPT课件讲稿，英文）Chapter 5 Revise（Cohesive）

山西师范大学：《对照语言学》课程教学大纲（日语专业）

1. What is word? 2. Morphology 3. Lexical change ◼ Formation of new words ◼ Phonological change ◼ Morphosyntactic change ◼ Semantic change ◼ Orthographic change

北京大学：《语言学教程》课程教学资源（PPT课件讲稿）Chapter Ten Language and the Computer（胡壮麟）

第1节词汇和词义 第2节词义的聚合 第3节词义的组合