一、形态学发展阶段初创期 1664年,英人虎克用于观察霉菌的单筒复式显微镜

形态学研究思路和方法 免疫组化方法进展 基于PCR的原位检测技术

合肥学院：《微生物学》课程教学资源（PPT讲稿）模块建设与实施（葛春梅）

●昆虫基础知识; ●建立在生态学基础上的防治原理(策略 和方法); ●重要森林昆虫类群(种类)介绍

陇东学院：《植物生物学 Plant Biology》课程教学资源（PPT课件讲稿）植物的组织和组织系统（主讲：郭小强）

昆虫的生殖,个体的生长发育过程以及由此而衍生的各种生命现象。其中变态是一个非常重要的概念

一、本课程的性质和任务 《微生物学》是生物技术专业的一门重要的专业基础课,为必修、考试 课程。其任务是通过对该课程的学习,使学生掌握微生物的基本概念、基 本理论和基本实验方法和技能,为生物技术专业学生打下牢固的微生物学 理论基础和熟练的操作技能

第一节 种子的一般形态构造 第二节 主要作物种子的形态结构 第三节 种子的植物学分类

一、综合性实验 实验一 阿斯匹林片体外溶出速度的测定 实验二 阿斯匹林的体内血药浓度测定 实验三 尿药法测定核黄素的生物利用度 二、设计性试验 实验四 水杨酸不同基质经皮渗透动力学试验 附录：一、ZRS-8G 型智能溶出实验仪

9.1 生物群落的内部动态 9.2 生物群落的演替 9.2.1 演替的概念 9.2.2 演替的类型 9.2.3 演替系列 9.2.4 控制演替的几种主要因素 9.2.5 演替方向 9.2.6 演替过程的理论模型 9.2.7 演替顶极学说