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同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)小朋友挣脱老师过马路被撞伤 幼儿园担责70%(彭金波)
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:2
幼儿园安排教师随校车送学生回家,将三名学生送往目的地等候学生家长期 间,其中一名学生挣脱老师横过马路,不慎被一助力车撞伤。2007 年 7 月 10 日, 江苏省沭阳县法院审结了这起幼儿园学生受伤引起的人身损害赔偿纠纷。一审判 决原告彬彬的医疗费、护理费、住院伙食补助费、交通费,合计 8055.83 元,由 被告幼儿园赔偿 70%即 5639 元(扣除被告幼儿园已付的 1000 元后,被告幼儿园 还应赔偿 4639 元)
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)第七章 民事权利
文档格式:DOC 文档大小:125.5KB 文档页数:14
一、民事权利的概念和本质 权利,作为法律用语,乃外国法律名词的意译,其含义为正义、正道、公道、当然、合 法等意思。这也就是说,权利在法律上的含义,指人们当然应该享有的东西。 关于民事权利的概念和本质,中外学者有着诸多不同的解释。西方民法学界对民事权利 的解释有以下学说
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)明知不具备法人资格仍提供担保应否承担赔偿责任
文档格式:DOC 文档大小:26KB 文档页数:1
《借款合同》,主要约定:借款金额为人民币 60 万元;借款期限为 10 个月;月利率为 6.3375‰ 等。当日,不具备法人资格的某林业集团公司作为保证人为某林化厂借款提供保证担保,并 与某银行签订《保证合同》,主要约定:保证方式为连带责任保证;保证期限为自《借款合 同》约定的债务履行期间届满之日起两年
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)判断公序良俗的形式标准
文档格式:DOC 文档大小:35.97KB 文档页数:3
公序良俗,即公共秩序与善良风俗的简称,是法国、日本、意大利等大陆法系 国家以及我国澳门和台湾地区民法典中使用的概念。在德国民法中,与公序良俗相 当的概念是善良风俗。在英美法中,与此类似的概念则是公共政策。我国现行法并 未采纳公序良俗的概念和表述,但民法通则第七条和合同法第七条关于社会公德、 社会公共利益和社会经济秩序的规定,通常被认为是承认了公序良俗原则。所谓公 序,即社会一般利益,在我国现行法上包括国家利益、社会经济秩序和社会公共利 益
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)首例物权法判决(丁宇翔)
文档格式:DOC 文档大小:27.5KB 文档页数:1
近日,北京一中院首次适用《物权法》第二十八条、第三十九条之规 定做出认定,对张某、王某其他所有权及与所有权相关权利纠纷一案作出终审判决,判令张 某、王某等腾空诉争房屋,并支付至腾空房屋之日止房屋使用费。据悉,这是北京法院适用 《物权法》作出的第一份生效判决
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)阅读材料1-5:民俗习惯司法运用的理论与实践(蒋飞、陈益群)
文档格式:DOC 文档大小:41.5KB 文档页数:5
8 月 21 日至 22 日,由人民法院报社、江苏省高级人民法院主办,江苏省泰州市中级人 民法院承办的“民俗习惯司法运用研讨会”在江苏泰州举行。与会专家学者和法官就民俗习惯 司法运用的具体实践、理论思考、功能作用等三个方面的问题,进行了广泛而深入的研讨, 在和谐司法视野下,就民俗习惯司法运用的价值、正当性、可行性、限度以及运用方法、机 制等达成了一系列共识。综述如下:
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)2006年司考试卷四第六题——由本题看如何弥补制定法之不足
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:2
一、法律渊源 法律渊源,即法律效力的表现形式。英美法系也有制定法,但以判例法为 法的主要表现形式;大陆法系以制定法为正式渊源,习惯、判例、法理等为非正 式渊源
中国人民大学法学院:《民法总论》由物权法的争论想到的若干宪法问题(韩大元)
文档格式:DOC 文档大小:60KB 文档页数:10
《物权法》是有关财产的基本法律,需要以宪法为基本依据,并以具体化的 形式实现宪法的基本原则。本文从宪法角度分析了《物权法》的根据、合宪与违宪界限、 平等保护的宪法价值等问题,并提出“宪政关怀下的物权法修改”的基本思路
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)不宜规定“根据宪法,制定本法”(梁慧星)
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:3
物权法草案(第六次审议稿)第一条:“为了维护国家基本经济制度,维护社 会主义市场经济秩序,明确物的归属,发挥物的效用,保护权利人的物权,根据宪 法,制定本法。” 请注意,物权法草案前四次审议稿的第一条均无“根据宪法”四字,仅规定制 定本法的立法目的,属于“立法目的”条款。现行合同法、担保法、婚姻法、收养 法、专利法、商标法、信托法、海商法、保险法、证券法等的第一条
西南政法大学:《环境保护法》课程授课教案(讲义)
文档格式:DOC 文档大小:329.5KB 文档页数:111
环境和资源的概念 概念是理论阐述的基础,逻辑推理的前提,思维之网的纽接。环境资源保护法以环 境〃、\资源″、\环境行为〃、\环境社会关系〃等概念为中心,通过形成概念体系而最终形 成理论体系。一般情况下,环境与资源既相互联系,但又有其区别。对它们内涵进行剖 析,将有助于我们了解环境资源问题的类型、性质及其特点,明确环境资源利用、保护 和改善的内容和意义
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