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一、应聘者的学习能力:掌握新工作的时间; 二、应聘者的价值观; 三、应聘者的认知接受能力:承认、接受错误,并能从中汲取经验教训
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《西北师大学报(社会科学版)》:“得”字情感致使构式化的事件结构认知研究(文旭、段红)
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第一节城市形象认知 第二节城市形象建设 第三节城市形象传播
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教学目的 学习材料的意义 材料的分类 各种材料特性 作业要求
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• 心理的神经生理机制 • 认知过程 (The Cognition Process) • 动机与情绪 (Motivation & Emotion) • 人格 (Personality)
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第一章 绪论 第二章 医学心理学的基础心理学知识 第三章 认知活动 第四章 应激与心身疾病 第五章 临床心理评估 第七章 心理异常
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1.1人工智能的定义和发展 1.2人类智能和人工智能 1.3人工智能的各种认知观 1.4人工智能的研究与应用领域 1.5课程概要
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一、儿童的语言发展 二、认知发展皮亚杰关于
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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)关于大一新生对山寨现象的认知度和态度的调查
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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)邯郸校区本科生对“大叔控”现象的认知与看法
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