1 概述 2 实验设计 3 实地实验

福州大学：《社会调查与研究方法》课程作业习题（无答案）第四章 社会调查研究的准备与设计

第一节 概述 第二节 诊断试验研究与评价的设计 第三节 诊断试验的评价 第四节 提高诊断试验效率的方法 第五节 常见偏倚

第一节 概述（定义） 第二节 设计和实施 第三节 数据资料的整理和分析 第四节 队列研究的优缺点

一、概念 二、根据日常记录资料和通过特殊调查所得到的资料,描述疾病的三间分布特征,设计时无需设立对照,不能分析暴露与效应之间的联系。 三、分类 四、横断面研究(现况研究) 五、纵向研究 六、生态学研究(关系研究)

教育调查法概述 问卷调查法概述 问卷的结构与设计 调查研究的意义 问卷调查法的实施

第—节 实验法概述 第二节 实验变量与实验效度 第三节 实验配组和实验设计类型

•一、概念 •二、特点 •三、类型 •四、研究程序 •五、实验设计 •六、评价 •七、实验资料的分析处理

教学评价是学生较为熟悉的内容之一,本单元的学习重点在于引导学生将感性的认识上 升为理性认识,并主动将获得的理论知识与现实世界相结合,思考当前教学评价中的热点问 题。 本单元的学习设计同样按3个课时进行设计,在系统地讲授教材涉及的基础知识体系之 余,拟结合我校承担的“新课程背景下高中学生学业评价”项目的一些研究问题和研究成果 进行讨论,并通过录像展示当前新课程改革中学校开展过程性评价的方式

第一章 绪论 第二章 中学物理教学的基本理论 第三章 中学物理教学的基本理论 第三章 中学物理教学设计理论与案例研究 第四章 中学物理基本课型设计与案例研究 第五章 中学物理教学设计案例展示与评价研究