在物理测量中,使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可 以对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中,用分数描述行为反应的心理属 性,它的意义就不那么明确了。例如,学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理 的知识和能力所得到的,那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、 运算和空间想象等方面的心理属性

国家开放大学：2012—2013学年第一学期“开放专科”小学教育专业信息技术与教育技术（2）期末试题（开卷）

国家开放大学：2012—2013学年第一学期“开放专科”小学教育专业信息技术与教育技术（1）期末试题（1月）

国家开放大学：2011—2012学年第二学期“开放本科”学前教育专业儿童家庭教育指导期末试题（开卷）

国家开放大学：2011—2012学年第二学期“开放本科”学前教育专业儿童发展问题的咨询与辅导期末试题（开卷）

国家开放大学：2011—2012学年第一学期“开放专科”小学教育专业信息技术与教育技术（2）期末试题（开卷）

国家开放大学：2011—2012学年第一学期“开放专科”小学教育专业信息技术与教育技术（1）期末试题（1月）

国家开放大学：2011—2012学年第二学期“开放本科”学前教育专业0—3岁婴幼儿的保育与教育期末试题（7月）

国家开放大学：2010—2011学年第一学期“开放专科”小学教育专业信息技术与教育技术（2）期末试题（开卷）

国家开放大学：2010—2011学年第一学期“开放专科”小学教育专业信息技术与教育技术（1）期末试题（1月）