一、大气污染的调查 二、调查资料分析评价 三、大气卫生防护措施 四、大气污染事故的调查和应急措施

教育调查的研究对象通常是学生，研究主题常常围绕学生的发展与学业，收集的资料会 涉及学生的心理能力、人格特质、学业成就、态度倾向等个体的内在特征。这些特征仅靠观 察、访谈、问卷等方法来收集，不一定合适。因此，调查中经常需要运用标准化的测验、量 表作为收集资料工具。教育研究者不但要了解测量量表的性质，也要熟悉测量量表的编制和 实施

一、基本要求 二、社会经济资料收集 三、供水基础设施调查统计 四、供水量调查统计 五、供水水质调查分析 六、用水量调查统计

第1节基本概念 第2节交通规划数据的内容 第3节交通调查的内容及特征 第4节抽样调查 第5节交通调查的新方法

8.1公众参与调查概况 作为某市第一座城市污水处理厂,某市西湖污水处理厂一期工程的建设具有其特 殊性和社会影响性。该项目的建成对提高某市城市环境质量,改善城市投资环境,促 进城市经济可持续发展都有着重要的意义。因此,得到了某市社会各界人士的普遍支 持。但是,污水处理厂的建设不可避免地会对厂址周围环境和居民区造成一定程度的 负面影响。为了调查、征询项目所在地各行业、各阶层对项目建设的意见,环评单位 于2001年9月,在建设单位的协助下,以走访、问卷调查的形式,对项目所在的地区 进行了公众参与调查

对教育进行的研究，主要有调查研究和思辨式研究两种方式。目前，我国教育理论研 究者和实践工作者在面临各种教育问题，寻求解决方法的过程中，越来越自觉地选择调查研 究的方式。这反映了我国的教育研究开始逐步走出书斋，走向教育实践,直面教育的现实问 题

调查研究是教育科学研究中最常用的方法。通过调查可以澄清教育问题，了解教育现状， 获得教育经验和教训，概括教育规律，预见教育发展的趋势

第一节统计调查概述 第二节统计调查方案 第三节统计调查的组织方式

一、固定样本的连续调查 二、非固定样本的调查

目标和要求：掌握现况调查中抽样调查方法及资料基本分析方法，筛检定义及筛检实验评价 方法，一般了解普查和生态学研究的概念。 教学手段：多媒体、例证、提问等。 描述性研究（descriptive study）是指利用已有的资料或特殊调查的资料， 包括实验室检查结果，描述疾病或健康状况在不同时间、地点或人群中的分布特 点，为进一步开展分析流行病学研究提供病因或流行因素的线索