《高中地理》全程设计训练题库（选修2区域发展，课后习题，含解答）第1章 区域与区域发展_第2节 区域整体性和关联性

《高中地理》全程设计训练题库（选修2区域发展，课后习题，含解答）第1章 区域与区域发展_第1节 多种多样的区域

《高中地理》全程设计同步配套教学课件（选修2区域发展）第1章 区域与区域发展_第2节 区域整体性和关联性

《高中地理》全程设计同步配套教学课件（选修2区域发展）第1章 区域与区域发展_第1节 多种多样的区域

第一节 群体性活动区域居室空间设计 一、门厅（玄关）设计 二、起居室设计 三、餐厅设计 四、活动室设计 第二节 私密性活动区域居室空间设计 一、卧室设计 二、书房设计 三、卫生间设计 第三节 家务活动区域居室空间设计 一、厨房间设计 二、储物空间设计 三、多功能阳台空间设计 第四节 附属活动区域居室空间设计 一、公共走道及楼梯设计 二、庭院设计

1 扫描转换填充算法 ◼ 填充图元生成的基本原理 ◼ 多边形的类型与表示方式 ◼ 填充图元生成的方式 ◼ 扫描转换方法 ◼ 扫描线与多边形边相交的处理 ◼ 扫描转换的连贯性和增量计算 ◼ 区域填充方法 ◼ 区域的表示及连通类型 ◼ 区域内点、外点测试 ▪ 奇偶规则 ▪ 非零环绕规则 2 区域填充算法 3 图元裁剪算法

何为子模型？ 子模型是得到模型部分区域中更加精确解的有限单元技术。在有限元分析 中往往出现这种情况，即对于用户关心的区域，如应力集中区域，网格太疏不能 得到满意的结果，而对于这些区域之外的部分，网格密度已经足够了。见图 5-1

子模型是得到模型部分区域中更加精确解的有限单元技术。在有限元分析 中往往出现这种情况，即对于用户关心的区域，如应力集中区域，网格太疏不能 得到满意的结果，而对于这些区域之外的部分，网格密度已经足够了。见图 5-1

人教版高中地理必修3第四章 区域经济发展第二节 区域工业化与城市化――以我国珠江三角洲地区为例教案(2)

重积分的性质 性质1(线性性)设f和g都在区域Ω上可积,a,B为常数,则 af+Bg在上也可积,并且 (af+Bg)dv =a fdv+ gdv Ω 性质2(区域可加性)设区域Ω被分成两个内点不相交的区域 Q1和2,如果f在Q上可积,则f在21和2上都可积;反之,如 果f在Ω1和Q2上可积,则f也在上可积