心理学家如何解释发展过程？ 婴儿都有哪些能力？ 婴儿期和儿童期的发展任务是什么？ 青春期变化开始的标志是什么？ 成人所面对的发展桃战有哪些？

论述题: 1、联系实际分析说明心理活动具有高度的整合性。 2、分析一位你印象最深的教师在人格特征和教育能力方面的突出表现。 3、试述影响问题解决的心理因素

长时记忆的信息提取有两种基本形式,即再认和 回忆。 )再认 1、什么是再认 再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物, 当它再度呈现时,仍能认识的心理过程

一、问题解决的概念 二、问题解决的策略 三、知识在问题解决中的作用一一专家与新手的区别 四、影响问题解决的其他心理因素 五、创造性

1、中枢神经系统的构造与功能。 2、怎样建立条件反射。 3、如何理解巴甫洛夫的高级神经活动学说。 4、神经的兴奋如何传递

•人格（personality）：个人在不同情境中和不同时期都保持一贯的心理品质•人格包括性格（character），人格侧重个人的内部倾向，而性格是人格的具体外部表象

除了神经系统对有机体进行整合调节以外内分泌系统也具有整合调节机制,这主要通过内分泌 腺分泌的化学物质来实现的。内分逊腺也被称为无管腺,不经由任何管道而将其新分泌的化学物质 直接渗透至血液中来影响有机体内其它细胞的功能

一、神经活动的反射性质 (一)、反射的概念: 反射是动物有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应

辨析题: 1、如果说粗心大意是稳定的个性特征,漫不经心则是暂时的心理状态。 2、有意后注意是事先有预定的目的,但不需要付出意志努力的注意,因此有意后注意是最容易形成的注意。 3、在全人口中,智力低常的人与智力超常的人数基本相等

一、 判断题（每小题 1.5 分，共 45 分） 在答题纸上写出答案 1、和基础研究不同，应用科学并不关心如何描述和解释 现象。 （ ）