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华东师范大学:《数学教学》课程教学资源(电子讲义)第一章 数学教学目标(1.1)教学目标概述
文档格式:DOC 文档大小:39.5KB 文档页数:3
从本质上说,教育过程是教育者帮助受教育者按照预期方式变化的过程 教师的主要任务是确定学生应发生什么变化,以及在此过程中如何为他们提供 帮助。据此,美国心理学家、教育家布鲁姆(B.S. Bloom)认为:用精确的术语 详细地说明学生改变其思维、感情和行动的方式就是教学目标。通俗地说,教 学目标就是教师所预期的学生在思维、感情和行动方面变化的数量和程度
同济大学:《高等数学》课程电子教案(PPT课件讲稿)第七章 向量代数与空间解析几何(7.1)空间直角坐标系
文档格式:PPT 文档大小:220.5KB 文档页数:14
空间直角坐标系 这一章,我们为学习多元函数微积分学作准备,介绍空间解析几何和向量代数。这 是两部分相互关联的内容。用代数的方法研 究空间图形就是空间解析几何,它是平面解析几何的推广。向量代数则是究空间解析几何的有力工具。这部分内容在自然科学和工程技术领域中有着十分广泛的应用,同时也是一种很重要的数学工具
《概率论与数理统计》课程电子教案(PPT课件讲稿)第一章 随机事件及其概率 §1.1 随机事件
文档格式:PPS 文档大小:4.09MB 文档页数:42
概率(或然率或几率)随机事件出现 的可能性的量度其起源与博弃问题有关 概率论是三门研究各些界随机现象数 规律的数学分支学科 16世纪意大利学者开始研究掷骰子等赌博 中的一些间题:17世纪中时法国数学家B帕 斯卡、荷兰数学家C.惠更斯基于排列组合的方 法,研究了较复杂的赌博间题,解决了“合理 分配赌注间题”(即得分问题)
电子科技大学应用数学学院:《数学建模》第六章 数据分析处理(6-2)经验模型(徐全智)
文档格式:PPT 文档大小:169.5KB 文档页数:13
一.基于数据分析的建模方法 在建立数学模型的过程中,经常需要建立变量之间的关系.由于对研究对象的内部机理不甚了解,不能通过合理的假设,或根据物理定律、原理, 经过机理分析法而得到
电子科技大学应用数学学院:《数学建模》第六章 数据分析处理(6-5)模型检验(徐全智)
文档格式:PPT 文档大小:125KB 文档页数:13
一.模型检验的必要性 (1)借助于数据散布图的直观形象, 选择一个函数来近似变量之间的相关关系; (2)用最小二乘法求经验模型中参数的最佳估计.问题:如何评价此建模方法?
华东师范大学:《数学教学》课程教学资源(电子讲义)第一章 数学教学目标(1.2)数学教学目标模型
文档格式:DOC 文档大小:149KB 文档页数:9
如何将目标分类的界定具体转化为数学教学中所要实现的目标,建立起数学学科的教学目标模型,是一个值得深入研究的重要问题
《数字电子技术》课程PPT教学课件课件(电类)第01章 1.3 二进制的算术运算(自学)
文档格式:PPTX 文档大小:121.02KB 文档页数:9
1.3.1 无符号二进制的数算术运算 1.3.2 有符号二进制的数算术运算
中国矿业大学信电学院:《数字电子技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 数制与编码
文档格式:PPT 文档大小:536.5KB 文档页数:43
1 进位计数制 2 数制转换 3 带符号数的代码表示 4 常用的一般编码
电子科技大学:《优化试验设计与数据分析 Optimization Design of Experiment and Data Analysis》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 多指标问题及正交表
文档格式:PPT 文档大小:7.56MB 文档页数:123
本章主要内容: · 综合评分法、综合平衡法、排队打分法; · 水平数不同的正交表的使用,包括直接套用混合正交表、并列法、拟水平法、混合水平有交互作用的正交设计; · 活动水平法、组合因素法;分割试验法;部分追加法
电子科技大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 随机变量及其分布(2.1)随机变量的直观意义与定义
文档格式:PPT 文档大小:622KB 文档页数:41
2.1随机变量的直观意义与定义 一、随机变量定义 随机变量的实例 上述变量都定义在样本空间上具有以下特点: (1)变量的取值由随机试验的结果来确定; (2)取各数值的可能性大小有确定的统计规律性
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