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北京大学:《电路分析原理 Circuit Analysis》课程教学资源(课件讲稿)第六章 双端口网络的分析方法 §6-3 有端接的双端口网络 §6-4 双端口网络的链联 §6-5 集成差分放大器(1/2)
文档格式:PDF 文档大小:278.93KB 文档页数:35
北京大学:《电路分析原理 Circuit Analysis》课程教学资源(课件讲稿)第六章 双端口网络的分析方法 §6-3 有端接的双端口网络 §6-4 双端口网络的链联 §6-5 集成差分放大器(1/2)
楚雄师范学院:《有机化学》课程电子教案(PPT课件讲稿)专题辅导——有机化合物的命名
文档格式:PPT 文档大小:1.18MB 文档页数:63
一、有机物命名的方法 二 、链烷烃的命名 三、 构型的命名 四、单环烷烃的命名 五、桥环烷烃的命名 六、 =螺环烷烃的命名 七、芳香烃化合物命名 八、单官能团化合物的系统命名 九、多官能团化合物的系统命名
北京大学:《电路分析原理 Circuit Analysis》课程教学资源(课件讲稿)第六章 双端口网络的分析方法 §6-5 集成差分放大器(2/2)第七章 链式网络中的传播过程 §7-1 对称网络的传输特性 §7-2 均匀无耗传输线上的波动
文档格式:PDF 文档大小:261.54KB 文档页数:33
特性阻抗与传输常数 传输特性参量的计算 特性阻抗匹配的链联
《程控数字交换技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第8章 电信网信令系统
文档格式:PPT 文档大小:2.42MB 文档页数:99
8.1 信令系统的概念 8.1.1 电信网对信令系统的要求 8.1.2 信令的定义和分类 8.1.3 用户线信令 8.1.4 局间信令 8.2 随路信令——中国1号信令 8.2.1 线路监测信令 8.2.2 记发器信令 8.3 公共信道信令——No.7信令 8.3.1 公共信道信令的概念 8.3.2 No.7信令系统的组成 8.3.3 No.7信令链路单元格式
《机器学习》课程教学资源:《统计学习方法》参考书籍PDF电子版(清华大学出版社,第2版,共22章,作者:李航)
文档格式:PDF 文档大小:91.93MB 文档页数:472
统计学习方法即机器学习方法,是计算机及其应用领域的一门重要学科。本书分为监督学习和无监督学习两篇,全面系统地介绍了统计学习的主要方法。包括感知机、k近邻法、朴素贝叶斯法、决策树、逻辑斯谛回归与最大熵模型、支持向量机、提升方法、EM算法、隐马尔可夫模型和条件随机场,以及聚类方法、奇异值分解、主成分分析、潜在语义分析、概率潜在语义分析、马尔可夫链蒙特卡罗法、潜在狄利克雷分配和PageRank算法等
电子科技大学:《运营管理》课程教学资源(Operation management,课件讲稿,共十六章)
文档格式:PDF 文档大小:9.77MB 文档页数:477
第一章 导论 第二章 运营战略 第三章 产品开发 第四章 质量管理 第五章 预测 第六章 选址 第七章 产能规划 第八章 流程策略与设施布置 第九章 综合计划 第十章 MRP与ERP 第十一章 作业计划 第十二章 库存管理 第十三章 供应链管理 第十四章 精益管理 第十五章 服务运营管理 第十六章 运营管理前沿
西安电子科技大学:《计算机网络 Computer Networks》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 数据链路层
文档格式:PPTX 文档大小:1.48MB 文档页数:148
3.1 数据链路层 3.1.1 数据链路层的功能 3.1.2 数据链路层的架构 3.2 逻辑链路控制子层 3.2.1 成帧 3.2.2 差错控制 3.2.3 点对点协议 PPP (Point to Point Protocol) 3.3 媒体接入控制子层 3.3.1 媒体接入控制子层概述 3.3.2 以太网(802.3) 3.3.3 扩展的以太网 3.3.4 无线局域网(802.11)
《有机化学》课程电子教案(PPT课件讲稿)第二章 烷烃(链烷烃)
文档格式:PPT 文档大小:1.43MB 文档页数:59
烷烃的通式、同系列、构造异构 烷烃的命名 烷烃的结构、SP3杂化、-键 烷烃的构象 烷烃的物理性质 烷烃的化学性质 烷烃的卤化反应历程、反应中的能量变化
深圳大学:《机械设计 Mechanical Design》课程教学资源(PPT电子课件)第九章 链传动
文档格式:PPT 文档大小:1.11MB 文档页数:17
§9-1 链传动的特点及应用 §9-2 传动链的结构特点 §9-3 滚子链链轮的结构和材料 §9-4 链传动的运动特性 §9-5 链传动的受力分析 §9-6 滚子链传动的设计计算 §9-7 链传动的布置、张紧和润滑
复旦大学附属中山医院:《内科学》课程教学资源(电子教案)心肺复苏(黄培志)
文档格式:DOC 文档大小:28.5KB 文档页数:2
一、教学目的(掌握、熟悉、了解的具体内容) (一) 掌握心脏骤停的判断、心肺复苏的生存链和基本生命支持的主要措施;以及常用复苏药物的临床运用。 (二) 熟悉进一步生命支持的主要抢救措施; (三) 了解脑复苏的主要方法
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