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文库(217)
《环境学》教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:64.5KB 文档页数:8
一、说明: 环境与发展是当今国际社会普遍关注的重大问题。人类在经过漫长的奋斗历 程后,在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的成就,与此同时,生态破坏 与环境污染又对人类的生存和发展构成了现实的威胁。因此,保护与善待环境, 实现人类社会的可持续发展,已经成为全人类紧迫而艰巨的历史任务。 要保护好人类的环境,首先要认识环境,了解什么是生态破坏和环境污染, 环境问题的产生与发展,以及如何保护环境与实现可持续发展,并从中找出人类 与环境相互作用的基本规律
海南医学院:《卫生学 Hygiene》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 人类和环境 Human and environment(授课:龙文芳)
文档格式:PPT 文档大小:4.37MB 文档页数:130
第一节 人类环境与生态平衡 第二节 环境污染对健康的影响 第三节 环境污染的防治
《管理学》课程电子教案(PPT课件讲稿)第一篇 总论
文档格式:PPT 文档大小:122KB 文档页数:24
第一篇总论 第一章人类与管理 第一节企业管理与企业管理学 1.人类活动与管理 2.管理的重要性
石河子大学:《旅游规划与开发》课程教学资源(PPT课件)第二章 旅游规划与开发的理论基础 第四节 旅游人类学的理论方法与启示
文档格式:PPT 文档大小:811.5KB 文档页数:16
一、旅游人类学的概念;二、旅游人类学的研究对象;三、旅游人类学的研究方法;四、旅游人类学对旅游规划与开发的启示
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(小论文)2013春季学期_转基因技术——上帝之手
文档格式:DOC 文档大小:184.5KB 文档页数:11
随着科学技术的发展,人类在生物领域所取得的成果也越来越显著,转基因技术更是获得了“上帝之手”的称号。然而,越来越多的事实却表明,转基因技术这只手带来的并不只是福音,还有灾难。本论文将就转基因技术的利与弊展开话题,讨论人类该如何运用该技术达到造福人类规避风险的目的以使转基因技术成为真正向人类伸出援手的“上帝之手
东南大学:《环境影响评价》课程教学资源(PPT课件)绪论(主讲:张晖)
文档格式:PPT 文档大小:4.96MB 文档页数:19
环境的科学定义: 以人类社会为主体的外部世界的总体,它包括人类 已认识到的和尚未认识到的、直接或间接影响人类生存 和社会发展的各种自然因素和社会因素。其中自然因素 是指与人类生存和社会发展直接和间接相关的自然存在 体,如大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野 生动物等。社会因素是指人类活动的创造物以及人与人 之间的关系,如人文资源、风景名胜区、城市、乡村、 工厂、住房、桥梁以及娱乐设施等。其中自然因素总称 为自然环境,社会因素总称为社会环境
《护理学导论》课程教学资源(PPT课件)第三章 需要与文化
文档格式:PPT 文档大小:2.87MB 文档页数:66
第上节 人类的基本需要理论 第二节 人类基本需要的相关理论 * 马斯洛的人类基本需要层次论 * 卡利什的人类基本需要层次论 * 韩德森的病人需要模式 第三节 护士在满足人类基本需要中的作用(The role of nurses in meeting the human basic needs)
复旦大学:《环境与人类》课程教学课件(讲稿)第一篇 视野开拓(生态系统与人类发展)第一讲 生态系统结构、功能、服务与人类福祉
文档格式:PDF 文档大小:8.47MB 文档页数:123
一、生态学的形成与发展——从天赐生态观到系统生态观 二、生态系统结构与功能——从平面-垂直结构到交错相联的生态网络 三、生态系统服务与人类福祉——多尺度和情景下的评估与启示 四、生态系统与人类发展——米都斯世界模型的警告与启示
《工业微生物学》课程教学资源(课件讲义)第一章 绪论
文档格式:DOC 文档大小:3.95MB 文档页数:21
微生物是生物界中数量极其庞大的一个类群,它是自然界生态平衡和物质循环中必不 可少的重要成员,与人类及其生存环境的关系十分密切。对于微生物个体来说,它的存在 对我们人类有时是有利的,有时既无利也无害有时却是有害的。无数事实已经证明,自 从人类认识微生物并逐渐掌握其活动规律后,就可能将原来无利的微生物变成有利的,小 利的变成大利的,有害的变成小害、无害甚至有利,从而大大改善了人类的生活质量和推 动了人类的文明进步
烟台师范学院:《语言学》课程教学资源(PPT课件)第一章 语言的社会功能
文档格式:PPT 文档大小:489KB 文档页数:98
• 认识语言的社会功能, • 理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用, • 了解语言与思维的关系。 • 第一节 语言是人类最重要的交际工具。 • 一、 语言和说话• 语言不同于说话。 • 二、语言是人类社会的交际工具 • 三、语言是人类最重要的交际工具 • 第二节 语言是思维的工具 • 一、语言和思维的关系 • 二、儿童学习语言的过程 • 三、关于聋哑人的思维 • 四、思维能力是全人类共同的,语言是各民族不同的
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