复旦大学：《病原生物与人类》课程教学资源（实践报告）关于本科生对尘螨的认知程度及机器除螨效果的相关调查研究

C．S．皮尔士是实用主义的鼻祖，其真理观在思想史上别具一格、意义深远,但通常遭遇不少误解。皮尔士的真理观直接源自其作为指号学一部分的逻辑学，皮尔士从实用主义的认知原则出发，得出了真理是信念的确定这一判断，进而将真理视为一种逻辑探究的过程。这种观点启发了波普的证伪论，而皮氏采用的指号学三维分析法突显了社会实践的重要性，也只有在人类实践的历史发展过程中，真理本身存在着的逻辑性、过程性与社会性才会统一起来

“后传教时代”中美宗教互动的基本特征 当前中美宗教互动的若干领域 中美两国在宗教问题上的认知和实践的异同

复旦大学：《应用伦理学》课程教学资源（实践报告）当代大学生性认知的调查

复旦大学：《应用伦理学》课程教学资源（实践报告）对于大学生地方戏曲认知的调研问卷

复旦大学：《应用伦理学》学生调查报告（课题PPT）关于大学生对于地方戏曲艺术认知的调查研究

诊断 鉴别诊断 概念化 治疗方案

四川外语学院：《科技翻译》课程教学资源_week 2_第二讲 科技词汇认知与翻译

一.学习瑜伽体式：风吹树式、幻椅式、眼镜蛇式。 二.复习战士一式，战士二式，战士二式变体 三．目标：1、对瑜伽体式有初步的了解与认知

一.学习瑜伽体式：猫式，骆驼式，门闩式。 二.复习脊柱扭转式，腰躯转动式，虎式，牛面式。 三．目标：1、对瑜伽体式有初步的了解与认知