当代大学生的性认知 作者:李昊翰李尔文王志晓杨奕炯 [内容摘要]: 近年来,出于国门开放,各种西方思潮涌入中国。当然,开放的 中国,也会迎来西方不同的文化。就校园而言,如今的高校是处在崇 尚潮流的高速发展的时代背景下,物质内容较以前大大丰裕,所以欲 望也较以前旺盛的多,包括性欲。大学生谈恋爱已被家人逐渐接受, 但现在的大学生处于成长变换期,易冲动,谈恋爱容易以取得终极目 标一霸占对方身体,发生性关系。所以,本次我小组通过对于大学生 性认知调査,希望一是能够了解复旦大学学生的性知识是否健全,二 是了解大学生性道德和性观念,三是了解大学生的爱情观。 [关键词]:性知识,性道德、性观念、恋爱、大学生 第一部分研究方法 本次调査问卷以复旦大学在校生为研究对象。调研方法: ·问卷调查 发放问卷:400份 回收问卷:380份 有效问卷:370份(男230,女140) ·访问式调查 专家学者1位(陈金华副教授),学生3位
当代大学生的性认知 作者：李昊翰 李尔文 王志晓 杨奕炯 [内容摘要]： 近年来，出于国门开放，各种西方思潮涌入中国。当然，开放的 中国，也会迎来西方不同的文化。就校园而言，如今的高校是处在崇 尚潮流的高速发展的时代背景下，物质内容较以前大大丰裕，所以欲 望也较以前旺盛的多，包括性欲。大学生谈恋爱已被家人逐渐接受， 但现在的大学生处于成长变换期，易冲动，谈恋爱容易以取得终极目 标—霸占对方身体，发生性关系。所以，本次我小组通过对于大学生 性认知调查，希望一是能够了解复旦大学学生的性知识是否健全，二 是了解大学生性道德和性观念，三是了解大学生的爱情观。 [关键词]：性知识，性道德、性观念、恋爱、大学生 第一部分 研究方法 本次调查问卷以复旦大学在校生为研究对象。调研方法： • 问卷调查 发放问卷：400 份 回收问卷：380 份 有效问卷：370 份（男 230，女 140） •访问式调查 专家学者 1 位 (陈金华副教授) ，学生 3 位
第二部分统计结果 性知识方面 96%的受访者知道导致怀孕的原因。但是,仅有8%的受访者知 道安全期的推算。其中女生会推算者多于男生。3%的人知道女性月 经时的禁忌食品。女性多于男性。能正确使用安全套的人数占总人数 半,其中男生多于女生。全部受试者具有艾滋病的基本常识。 恋爱方面 半以上的同学有过恋爱经历。其中女生一半以上没有恋爱经 历,而男生有过恋爱经历者超过一半。且男女生绝大部分在初中和高 中阶段恋爱。另外,588%的受试者仅有一次恋爱经历。61.5%恋爱时 间超过8个月。但54%支持大学生恋爱,其中男生大大多于女生。105% 的受试者有过性经历,其中25%支持性经历,且男生大大多于女生, 375%的同学认为性经历是出于情极所致,依然是男生多于女生,绝 大部分同学不认为有了性经历后会使男女双方的关系稳定。对于婚姻 对象的贞洁要求,50%的同学有贞洁要求。50%的人认为婚姻是爱情 的最终形式 同性恋认识方面 15%的同学比较了解同性恋现象。56.1%的受试者较了解同性恋 917%的同学认为同性恋并非是遇到同性的就喜欢。75.3%的受试者接 受同性恋朋友,其中男性多于女性。76.7%的受试者认为同性婚姻应
第二部分 统计结果 性知识方面 96%的受访者知道导致怀孕的原因。但是，仅有 8%的受访者知 道安全期的推算。其中女生会推算者多于男生。3%的人知道女性月 经时的禁忌食品。女性多于男性。能正确使用安全套的人数占总人数 一半，其中男生多于女生。全部受试者具有艾滋病的基本常识。 恋爱方面 一半以上的同学有过恋爱经历。其中女生一半以上没有恋爱经 历，而男生有过恋爱经历者超过一半。且男女生绝大部分在初中和高 中阶段恋爱。另外，58.8%的受试者仅有一次恋爱经历。61.5%恋爱时 间超过8 个月。但54%支持大学生恋爱，其中男生大大多于女生。10.5% 的受试者有过性经历，其中 25%支持性经历，且男生大大多于女生， 37.5%的同学认为性经历是出于情极所致，依然是男生多于女生，绝 大部分同学不认为有了性经历后会使男女双方的关系稳定。对于婚姻 对象的贞洁要求，50%的同学有贞洁要求。50%的人认为婚姻是爱情 的最终形式。 同性恋认识方面 15%的同学比较了解同性恋现象。56.1%的受试者较了解同性恋。 91.7%的同学认为同性恋并非是遇到同性的就喜欢。75.3%的受试者接 受同性恋朋友，其中男性多于女性。76.7%的受试者认为同性婚姻应
该合法化。男性多于女性。49.3%的受试者认为中国同性恋人群在 3%-10%之间。 第三部分讨论分析 性”是一个人人都需面对的切身话题,大学生“性"问题处理的得 当与否,将直接关系到大学生的心理健康及心理素质,关系到一代人 的人格修养与行为规范,因而本文对大学生性心理问题进行了全面分 析,探讨影响大学生性心理因素并提出相应的性教育措施。 大学生性心理的基本特点及影响因素分析 大学生性心理的总体特点。研究显示,大学生对“性的态度介乎 于保守与开放之间,这一研究结果与媒体经常报道的“大学生性解放〃 具有不一致的特点。其原因一方面可能受传统文化的影响较深,尽管 当代大学生思想进步、意识超前,自诩为“新新人类”,但传统文化的 影响是根深蒂固的,传统性道德观还制约着大学生的性开放程度;另 一方面,传媒的影响也是不可忽视的。传媒的过度渲染和过分重视, 无疑给大学生树立了一个很高的尺度,他们用这个尺度来衡量自己的 性行为性态度时,不免有些保守。尽管如此,从数据中依然能发现大 学生性方面存在的问题:性生理发育相适应的性心理需求在大学阶段 表现的已经十分突出,大学生性生理的成熟与性心理的不成熟作为一 对突出的矛盾,直接影响到大学生面对性问题的处理方式与应对措
该合法化。男性多于女性。49.3%的受试者认为中国同性恋人群在 3%-10%之间。 第三部分 讨论分析 “性”是一个人人都需面对的切身话题，大学生“性”问题处理的得 当与否，将直接关系到大学生的心理健康及心理素质，关系到一代人 的人格修养与行为规范，因而本文对大学生性心理问题进行了全面分 析，探讨影响大学生性心理因素并提出相应的性教育措施。 大学生性心理的基本特点及影响因素分析。 大学生性心理的总体特点。研究显示，大学生对“性”的态度介乎 于保守与开放之间，这一研究结果与媒体经常报道的“大学生性解放” 具有不一致的特点。其原因一方面可能受传统文化的影响较深，尽管 当代大学生思想进步、意识超前，自诩为“新新人类”，但传统文化的 影响是根深蒂固的，传统性道德观还制约着大学生的性开放程度；另 一方面，传媒的影响也是不可忽视的。传媒的过度渲染和过分重视， 无疑给大学生树立了一个很高的尺度，他们用这个尺度来衡量自己的 性行为性态度时，不免有些保守。尽管如此，从数据中依然能发现大 学生性方面存在的问题：性生理发育相适应的性心理需求在大学阶段 表现的已经十分突出，大学生性生理的成熟与性心理的不成熟作为一 对突出的矛盾，直接影响到大学生面对性问题的处理方式与应对措
施,大学生迫切需要合理的性道德来界定性行为规范,使得大学生在 面对西方“性解放”思潮与不良“性诱惑″“性刺激"时坦然若定,提髙性 自我控制力。在性信息方面,96%的受访者知道导致怀孕的原因。但 是,仅有8%的受访者知道安全期的推算。其中女生会推算者多于男 生。3%的人知道女性月经时的禁忌食品。女性多于男性。能正确使 用安全套的人数占总人数一半,其中男生多于女生。全部受试者具有 艾滋病的基本常识。所以,在中国,大学生性信息来源较少,家庭性 教育滞后式空白,学校性教育薄弱,人们认为性问题是难以启齿、常 常谈“性″色变。因此,大学生对性的了解也是一知半解,同时,网络、 媒体等也充斥一些不科学的性知识,极易误导大学生对性问题的错误 认知,不利于科学性知识的获得。 据相关资料显示,在性体验方面的研究对象中有73%者表示与喜 欢的异性发生了性行为后有不同程度的恐惧感和羞耻感;61%的大学 生表示在性幻想后不同程度地感受到羞耻感和恐惧感。在发生了性交 行为后体验到的恐惧感和羞耻感程度大于发生性幻想行为后体验到 的恐惧、羞耻程度,模糊的性道德认识,失衡的性道德判断,影响了 大学生性道德情感的稳定性和一致性,因此大学生发生性行为后,易 产生焦虑与冲突心理,而且大学生科学性知识缺乏,无法采取有效的 自我保护措施,这些因素与中国性压抑的大环境相互作用,导致大学 生性行为后的恐惧和羞耻,甚至反映在性幻想后的性体验方面。 大学生对于贞操观等性观念已经有了一定的开放性,但是我们也 应该看到,大多数的大学生依然重视或非常重视“贞操”,这一方面是
施，大学生迫切需要合理的性道德来界定性行为规范，使得大学生在 面对西方“性解放”思潮与不良“性诱惑”“性刺激”时坦然若定，提高性 自我控制力。在性信息方面，96%的受访者知道导致怀孕的原因。但 是，仅有 8%的受访者知道安全期的推算。其中女生会推算者多于男 生。3%的人知道女性月经时的禁忌食品。女性多于男性。能正确使 用安全套的人数占总人数一半，其中男生多于女生。全部受试者具有 艾滋病的基本常识。所以，在中国，大学生性信息来源较少，家庭性 教育滞后式空白，学校性教育薄弱，人们认为性问题是难以启齿、常 常谈“性”色变。因此，大学生对性的了解也是一知半解，同时，网络、 媒体等也充斥一些不科学的性知识，极易误导大学生对性问题的错误 认知，不利于科学性知识的获得。 据相关资料显示，在性体验方面的研究对象中有 73%者表示与喜 欢的异性发生了性行为后有不同程度的恐惧感和羞耻感；61%的大学 生表示在性幻想后不同程度地感受到羞耻感和恐惧感。在发生了性交 行为后体验到的恐惧感和羞耻感程度大于发生性幻想行为后体验到 的恐惧、羞耻程度，模糊的性道德认识，失衡的性道德判断，影响了 大学生性道德情感的稳定性和一致性，因此大学生发生性行为后，易 产生焦虑与冲突心理，而且大学生科学性知识缺乏，无法采取有效的 自我保护措施，这些因素与中国性压抑的大环境相互作用，导致大学 生性行为后的恐惧和羞耻，甚至反映在性幻想后的性体验方面。 大学生对于贞操观等性观念已经有了一定的开放性，但是我们也 应该看到，大多数的大学生依然重视或非常重视“贞操”，这一方面是
受传统文化的影响,另一方面,在男权社会里。深刻的“双重性道德 标准”依旧会长期存在,性歧视会导致女性的性心理障碍,同时,我 们也要重视大学生对贞操观的态度,避免过分忽视贞操的“性自由”思 潮出现,同时也要注意新女性所掀起的新观念与新思潮。 大学生性心理的性别特点。研究显示,从性开放程度上看,男大 学生明显高于女大学生,主要是由于我国青年性别角色差异的影响, 男性处于主动的强势角色,女性则是被动的弱势角色;同样,传统社 会,男性处于社会中性需要和性表现的主动地位,女性处于被动地位 父权社会,女子的性需要和性体验多种情况下是被忽视的;另外,由 于男生比女生更大胆地接触一些开放的信息媒体。因而他们有更多机 会接触“性”话题,对待“性”问题自然应该比女性开放。 开展大学生性教育的对策。从以上研究可以看出,开展大学生性 教育迫在眉睫,性教育应为大学生的必修课。高等院校及时有效的进 行性教育有利于大学生正确处理自己的性生理、性心理需要,调整因 性冲动而带来的困惑及不良的性行为方式,使大学生掌握良好的性知 识,形成正确的性观念,为未来幸福生活打下基础,有利于社会稳定、 国家发展和人才的质量。同时,性教育不应该单纯的在教育机构开展 其实更重要的是家庭的影响。好的家庭环境、正确的父母的教导对于 大学生来说是很重要的,而其更可能是影响深远的。所以在大学生性 知识教育方面应该看到家庭的重要性,父母也应该意识到家庭对孩子 起到的影响。对于父母来说,用于打破保守的传统,认真教导子女以 正确的性知识才是对他们负责
受传统文化的影响，另一方面，在男权社会里。深刻的“双重性道德 标准” 依旧会长期存在，性歧视会导致女性的性心理障碍，同时，我 们也要重视大学生对贞操观的态度，避免过分忽视贞操的“性自由”思 潮出现，同时也要注意新女性所掀起的新观念与新思潮。 大学生性心理的性别特点。研究显示，从性开放程度上看，男大 学生明显高于女大学生，主要是由于我国青年性别角色差异的影响， 男性处于主动的强势角色，女性则是被动的弱势角色；同样，传统社 会，男性处于社会中性需要和性表现的主动地位，女性处于被动地位， 父权社会，女子的性需要和性体验多种情况下是被忽视的；另外，由 于男生比女生更大胆地接触一些开放的信息媒体。因而他们有更多机 会接触“性”话题，对待“性”问题自然应该比女性开放。 开展大学生性教育的对策。从以上研究可以看出，开展大学生性 教育迫在眉睫，性教育应为大学生的必修课。高等院校及时有效的进 行性教育有利于大学生正确处理自己的性生理、性心理需要，调整因 性冲动而带来的困惑及不良的性行为方式，使大学生掌握良好的性知 识，形成正确的性观念，为未来幸福生活打下基础，有利于社会稳定、 国家发展和人才的质量。同时，性教育不应该单纯的在教育机构开展。 其实更重要的是家庭的影响。好的家庭环境、正确的父母的教导对于 大学生来说是很重要的，而其更可能是影响深远的。所以在大学生性 知识教育方面应该看到家庭的重要性，父母也应该意识到家庭对孩子 起到的影响。对于父母来说，用于打破保守的传统，认真教导子女以 正确的性知识才是对他们负责
性教育要发挥道德调控作用,重视人格教育。性人格教育是性 道德教育的升华,亦即性素质教育。良好的性素质将成为一个人在两 性关系和自身性活动方面的健康动力定型或思维定势,并在此基础上 形成具有独特魅力的健康性人格。学校、社会和家庭要重视大学生的 性道德教育,培养大学生良好的性道德规范,将性教育与爱情教育、 贞操观教育等结合起来,加强大学生积极的价值观、人生观、世界观, 并进行大学生的心理调节能力、个人意志品质、社会适应能力等多方 面素质的综合培养教育,缩小性生理成熟与人格不成熟之间的不平衡 性,“标本兼治”,建构符合大学生现实特点的性教育体系。 性教育要重视性科学知识的普及,开展性文明教育。性教育要 有阶段性,重视年龄特点及其心理差异。大学生性科学知识的普及应 更多的涉及到性行为、性倾向、性虐待的正确认识,了解ADS的危 害性、特征、主要传染途径和预防方法,促进大学生正确的性行为决 策,提高两性交往技能并遵守社会规范,坚决抵御外界不良刺激引起 的性冲动,防止性罪错,培养大学生的性法律意识、性自我保护意识, 提高性自卫能力。 净化社会性文化市场,培养大学生高尚的性审美情趣。封闭的性 教育现状和各种媒体四处泛滥的性信息,大学生往往通过各种非正常 教育渠道获得不科学的性知识易造成不正确的性认知和性态度,误导 和毒害很多涉世不深的大学生因此,性教育要重视净化社会风气创 造健康文明的文化氛围,鉴别性审美与黄色文化的差异,提高大学生 的文学素养。创建有利于大学生的性生理和性心理健康的和谐氛围
性教育要发挥道德调控作用，重视人格教育。性人格教育是性 道德教育的升华，亦即性素质教育。良好的性素质将成为一个人在两 性关系和自身性活动方面的健康动力定型或思维定势，并在此基础上 形成具有独特魅力的健康性人格。学校、社会和家庭要重视大学生的 性道德教育，培养大学生良好的性道德规范，将性教育与爱情教育、 贞操观教育等结合起来，加强大学生积极的价值观、人生观、世界观， 并进行大学生的心理调节能力、个人意志品质、社会适应能力等多方 面素质的综合培养教育，缩小性生理成熟与人格不成熟之间的不平衡 性，“标本兼治”，建构符合大学生现实特点的性教育体系。 性教育要重视性科学知识的普及，开展性文明教育。性教育要 有阶段性，重视年龄特点及其心理差异。大学生性科学知识的普及应 更多的涉及到性行为、性倾向、性虐待的正确认识，了解 AIDS 的危 害性、特征、主要传染途径和预防方法，促进大学生正确的性行为决 策，提高两性交往技能并遵守社会规范，坚决抵御外界不良刺激引起 的性冲动，防止性罪错，培养大学生的性法律意识、性自我保护意识， 提高性自卫能力。 净化社会性文化市场，培养大学生高尚的性审美情趣。封闭的性 教育现状和各种媒体四处泛滥的性信息,大学生往往通过各种非正常 教育渠道获得不科学的性知识,易造成不正确的性认知和性态度,误导 和毒害很多涉世不深的大学生,因此，性教育要重视净化社会风气,创 造健康文明的文化氛围，鉴别性审美与黄色文化的差异，提高大学生 的文学素养。创建有利于大学生的性生理和性心理健康的和谐氛围
使大学生的性心理表现、性生理需要和性文化标准、社会价值观、道 德观保持和谐一致,促进其幸福感、愉悦感的体验和个体潜能发挥以 及人格的臻美 结论 大学生性心理基本达到健康标准,但也存在一些问题。在性行为 的选择,性信息的获得上,有针对性地采取性教育及性问题的干预, 同时更重要是的是加强性道德的教育。在性体验及性观念方面,要重 视文化的影响,取其精华,弃其糟粕,同时,学校应加大大学生尤其 是男大学生性心理健康的教育力度。希望以后的大学生都能成为开 放,但同时又认真负责的好青年
使大学生的性心理表现、性生理需要和性文化标准、社会价值观、道 德观保持和谐一致，促进其幸福感、愉悦感的体验和个体潜能发挥以 及人格的臻美。 结论 大学生性心理基本达到健康标准，但也存在一些问题。在性行为 的选择，性信息的获得上，有针对性地采取性教育及性问题的干预， 同时更重要是的是加强性道德的教育。在性体验及性观念方面，要重 视文化的影响，取其精华，弃其糟粕，同时，学校应加大大学生尤其 是男大学生性心理健康的教育力度。希望以后的大学生都能成为开 放，但同时又认真负责的好青年