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《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第八章 开发教学策略
文档格式:DOC 文档大小:347.5KB 文档页数:44
能说出选择教学传输系统时应该考虑的问题 会安排教学顺序和教学块(分配到每堂课) 能说出教学策略的五个基本成分,说明每种成分要做的基本考虑 能为指定的学习者和教学目标开发教学策略,包括教学前活动、内容呈现、学习者参 与活动、考核方式和增强活动 能开发与学习者成熟度和能力水平以及学习结果类型一致的教学策略 会为教学策略的
中国科学技术大学:《电磁学》课程教学资源(教案讲义)第三章 真空中的静磁场
文档格式:PDF 文档大小:696.67KB 文档页数:70
磁现象的研究与应用(即磁学)是一门古老而又年轻的学科 说她古老 是因为关于磁现象的发现和应 用的历史悠久 说她年轻 是因为磁的应用目前越来越广泛 已形成了许多与磁学有关的边缘学科(图 3.1) 磁现象是一种普遍现象 即一切物质都具有磁性 任何空间都存在磁场 所以 我们可以毫不夸张地说 磁学犹如一棵根深叶茂的参天大树
西南科技大学:《测量学》课程教学资源(参考资料)美孪生火星车“勇气”号和“机遇”号观山探坑
文档格式:DOC 文档大小:20KB 文档页数:1
一个停靠在山脚下,一个深入到陨石 坑里。美国宇航局科学家15日说,“勇气”号和“机遇”号火星车已分别开始对火星的崭 新地点展开探测,它们所处“新家”展现出的潜在科学价值非常令人兴奋。 科学家们当天在新闻发布会上介绍说,“勇气”号目前已经驶抵一群名为“哥伦比亚” 的小山脚下,“机遇”号也已成功地从“持久”陨石坑边缘向坑内驶下约5米。宇航局喷气 推进实验室的项目经理阿德勒博士说:“两个地方的地形一个向上一个朝下,都很有挑战性
西南科技大学:《测量学》课程教学资源(参考资料)漫话中国古代测绘
文档格式:DOC 文档大小:166.5KB 文档页数:4
测绘是门古老的科学,在中国源远流长,自有文字记载就有了关于测绘的记述。《史记·夏本记》上说, 公元前两千二百多年,夏禹治水“左准绳,右规矩,载四时,以开九州,通九道”。《山海经》也说,夏禹 派大章和竖亥两位徒弟步量世界大小(大范围测绘)。这说明四千多年前,我们的祖先为发展农业,在与洪 水的斗争中,就已经开展过规模较大的测绘工作。上面提及的“准”是测高低的,“绳”是量距的,“规” 画圆,“矩”则是画方形和三角形的;还有个“步”,是计量单位
内蒙古农业大学:《兽医学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三讲 阴阳学说与疾病治疗的关系
文档格式:PPT 文档大小:169.5KB 文档页数:26
阴阳学说是我国古代的一种哲学思想,早 在春秋战国时期,人们就已经把这种哲学思想 引用到医药学中,作为医药学的一种指导思想 和推理工具。本文就阴阳学说和疾病治疗之间 的关系进行了综述,其中大量地援引了古今中 医、中兽医名家有关该问题的论述,并列举了 该理论指导下的方药组成,进一步说明了阴阳 学说对疾病治疗具有指导性作用
《全力以赴——让进取战胜迷茫》阅读文献(电子版)练习5:作一个善于解决问题的人
文档格式:DOC 文档大小:30KB 文档页数:3
在作这个练习的时候,要选定一个具体的问题或者要实 现的目标。建议你在作练习 1 时开出来的那张“我大概不反 对去作——”的单子里挑一个项目。 现在举个例子,比如说你想要上大学读书或者接受某项 训练。从一开始,就不要说泄气活。说泄气后可能使你失去 信心
《全力以赴——让进取战胜迷茫》阅读文献(电子版)练习15:把话讲出来
文档格式:DOC 文档大小:51KB 文档页数:7
想要说话自然流畅、谈笑风生,关键是不要在心里字斟 句酌使自己胆怯。下面这个办法能够帮助你多开口讲话,增 加勇气,在交谈中活跃起来。 有话就说 心里出现了一个念头,就把它说出来!不要盘算怎 样去讲,因为在你仔细琢磨的时候,大家已经谈起另外 一件事情,没人再听你深思熟虑想好要说的话了
《原子物理》:原子学说讲义
文档格式:PPT 文档大小:1.1MB 文档页数:40
古代原子学说B.C.4世纪 Democritus 原子(Atom)组成物质的最小单元,永恒不变 机械原子学说17世纪 Newton 有质量的球形微粒 通过吸引力机械地结合成宏观物体 原子的运动是机械位移,遵守力学定律 困难:不能解释光、电、热等物理现象和燃烧等化学过程
《全力以赴——让进取战胜迷茫》阅读文献(电子版)练习10:用求人作点事情的口气说话
文档格式:DOC 文档大小:29KB 文档页数:3
这个练习给你介绍一个提高说话技巧的办法。你可以按 照这个办法去解决在生活中遇到的各种矛盾和怒气。这个办 法是以你在练习 9~“采取积极态度的游泳术”中练习过的 那些方法为基础的。 你讲话的方式是学来的。不论你现在讲话是什么样子, 你都能够学会提高交流思想的能力和力量,能够把无效的说 话方式改掉
竺可桢学院:《逻辑学》课程教学资源_语言的陷阱
文档格式:PDF 文档大小:20.68KB 文档页数:2
前不久在一本杂志上看到这样一个故事,内容如下 个出名吝啬的乡绅请医生替他的妻子看病 “人家说你十分吝啬,”医生说,“我一定能拿得到诊费吗? 不管你治好还是治死了她,你都可以不必打官司便拿到钱。”乡绅说。 医生悉心医治,可是乡绅夫人还是死了,医生要乡绅付诊费
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