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中国人民大学:《中国现当代文学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 沈从文
文档格式:PPT 文档大小:198KB 文档页数:18
一、传奇人生 (1902.12.28――1988.5.10),原名沈岳焕,湘西凤凰县人。 1、顽童与小兵 2、作家——教授——文物学家
复旦大学:《中国现代文学名著选讲——文史经典与文化传承》教学成果展示_留学与思想——胡适、钱钟书、周作人、鲁迅
文档格式:PPTX 文档大小:1.01MB 文档页数:16
复旦大学:《中国现代文学名著选讲——文史经典与文化传承》教学成果展示_留学与思想——胡适、钱钟书、周作人、鲁迅
《道家老子、庄子》PPT教学课件
文档格式:PPT 文档大小:667.5KB 文档页数:68
老子姓李,名耳,字聃,号伯阳, 春秋后期楚国人,曾任“周守藏 之史”,与孔子同时而年长于孔 子,为道家学派的创始人,作 《老子》(又称《道德经》)
山东英才学院:普通话与演讲专题讲座(PPT讲稿,主讲人:白朝霞)
文档格式:PPT 文档大小:1.83MB 文档页数:41
山东英才学院:普通话与演讲专题讲座(PPT讲稿,主讲人:白朝霞)
上海交通大学:《文学与人生》课程教学资源(阅读资料)价值重估的尺度_论五四人学思想及其现代意义_李新宇
文档格式:PDF 文档大小:503.73KB 文档页数:7
上海交通大学:《文学与人生》课程教学资源(阅读资料)价值重估的尺度_论五四人学思想及其现代意义_李新宇
《Thinking in Java》中文版 第一章 对象简介
文档格式:PDF 文档大小:505.97KB 文档页数:34
我们剖析事物的本质,从中形成概念,并根据需要赋予它重要性。这 切很大程度上是源于,我们所使用的语言已经在其形式中包含了一套为它 的使用者所完全接受的规范,而我们正属于接受这一规范的那群人.如果 我们拒不接受语言在数据的组织与分类方面的原则的话,那我们根本就没 法说话。” Benjamin Lee Whorf(1897-1941) 计算机革命的推动力在于机器。于是机器的发展也左右了编程语言发展
复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第十四章 结构主义与后结构主义
文档格式:PPT 文档大小:46KB 文档页数:12
源于语言学研究的结构主义(包括后结构主义)哲学思潮把 语言学中的结构主义方法当做学术研究的普遍方法,以具有客观 结构的语言取代个体主体存在的人来作为哲学的出发点,力图超 越传统的主体性形而上学和心理主义的的理论框架,它们或致力 于寻求固定的结构,或强调结构的流动变化,或把结构主义理论 用于社会、历史、文化的研究,在思想界形成了巨大影响并取得 了许多令人瞩目的成果
北京科技大学职业技术学院:《C语言程序设计》课程电子教案(PPT教学课件)第03章 顺序结构程序设计
文档格式:PPT 文档大小:68.5KB 文档页数:30
为了让计算机处理各种数据,首先就应该把源数据输 入到计算机中;计算机处理结束后,再将目标数据信息 以人能够识别的方式输出。C语言中的输入输出操作,是 由C语言编译系统提供的库函数来实现。 3.1格式化输出 printf函数 3.2格式化输入0函数 3.3单个字符输getchar入输出和 putchar函数 3.4顺序结构程序设计 良好的源程序书写风格——顺序程序段左对齐
复旦大学:《希腊悲剧 Ancient Greek Tragedy》通识课程教学资源(PPT课件)Ancient Greek Tragedy
文档格式:PPTX 文档大小:10.31MB 文档页数:78
导言:人神共存的世界 一、希腊人的神灵观 1、“神人同形同性” 2、不朽的诸神与有死的凡人 3、奥林波斯诸神 二、希腊悲剧概论 1、悲剧与公民教育 2、三大悲剧诗人 3、命运与人 三、《普罗米修斯》导读 1、神界的戏剧 2、解读奠基神话 3、连神也无法更改的命运 四、《俄狄浦斯王》导读 1、人与命运的抗争 2、自主与命定 3、命运的实现 五、《安提戈涅》导读 1、生者对死者的义务 2、爱情与责任 3、神律与王法 六、《美狄亚》导读 1、被斩断的亲情 2、杀夫与杀子 3、慈爱与嫉恨 4、人性的关怀
《语言学概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 语音(4.1)语音概说
文档格式:PPS 文档大小:1.23MB 文档页数:13
第一节语音概说 一、语音和语音 (一)什么是语音 语音是语言的物质外壳,是由人的发音器官发出的代表一定意义的声音。由此看出语音与其他声音的区别 1.语音是人的发音器官发出的声音。 2语音是代表一定意义的声音,它同语义紧密地联系在一起 。它有别于也是人的发音器官发出而无意义的声音,如咳 嗽、喷嚏、呼噜等
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