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复旦大学上海医学院:《生理学》精品课程教学资源_正常人体形态与功能学Ⅳ大纲
文档格式:PDF 文档大小:162.26KB 文档页数:11
复旦大学上海医学院:《生理学》精品课程教学资源_正常人体形态与功能学Ⅳ大纲
中医对正常人体的认识——藏象与藏象学说
文档格式:PPT 文档大小:94.5KB 文档页数:45
中医对正常人体的认识——藏象与藏象学说
广州医学院:《局部解剖学》实验指导
文档格式:DOC 文档大小:238.5KB 文档页数:42
人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,是医学科学的一门重要基 础课 本指导是依据三年制专科,正常人体解剖学大纲的要求,结合教研室目 前的实际,以及我们长期的教学实践积累,参照兄弟院校的教学经验编写 的。内容主要包括实验目的要求,实验内容及方法,实验所需教具,复习思 考题等
仁济医院消化内科:《诊断学》(PPT课件)腹水 (Ascites)
文档格式:PPT 文档大小:638.5KB 文档页数:47
定义 一、 正常人体腹腔内约有50ml液体,起润滑、肠曲间及肠道蠕动作用。 二、任何病理状态下导致的腹腔液体量增加,超过200ml时称为腹水
武汉体育学院:《运动生理学》课程教学资源(PPT课件)第五章 物质与能量代谢(5.3)体温
文档格式:PPS 文档大小:118.5KB 文档页数:11
一、正常人体温度 体温:指机体深部的平均温度,即体核温度
上海中医药大学:课程教学大纲汇编合集(2017年版)教学大纲(基础医学院)
文档格式:PDF 文档大小:2.17MB 文档页数:535
中医基础理论 中医学基础 中医诊断学 温病学 金匮要略选读 伤寒论选读 中医临床经典导读 内经选读 正常人体解剖学 正常人体学 医用化学 医用化学与生物化学 生物化学 免疫学基础与病原生物学 生理学 组织胚胎学 病理学 病理学 生理科学综合实验 普通心理学 实验中医学 疾病学基础 运动系统解剖学 解剖学 方剂学 方剂学 中医药膳学 中医药膳学 方药学 生物化学
《食品化学与营养学》课程教案(食品营养学部分)第七章 食物与健康
文档格式:PDF 文档大小:32.16KB 文档页数:8
健康指没有疾病,人体各生理功能正常,有正常的应激能力、耐力、适应性、创 造性和劳动能力并长寿。WHO日前发布认为:健康不仅仅是没有疾病,而是一种在身 体上、在精神上和社会适应能力方面的完好状态。 人体所需的各种营养素由食物供给,食品是保证营养的物质基础,任何一种天然 食物不可能包括所有的营养素。进入体内的营养素还涉及消化吸收利用等种种因素, 在代谢过程中,各种营养素必需比例适宜才能协同作用,发挥最大的营养效能
海南医学院:《生理学》课程教学资源(试题与解答)01级本科生理学期末考试题(甲B)
文档格式:PDF 文档大小:168.69KB 文档页数:4
一、选择题:A型题(每题1分,共40分) 1.人体生理学的任务是阐明 D.正常人体功能活动的规律E.人体与环境之间的关系人体细胞的功能 A.人体物理变化的规律B.人体化学变化的规律C 2.细胞膜脂质双分子层中,脂质分子的亲水端 A.均朝向细胞膜的内表面B.均朝向细胞膜的外表面C.面对面地朝向双分子层的中央 D.都在细胞膜的内外表面E.外层的朝向细胞膜的外表面,内层的朝向双分子层的中央
上海交通大学:《诊断学》课程教学资源(PPT课件)发热
文档格式:PPT 文档大小:486KB 文档页数:54
正常人体在体温调节中枢的调控下, 机体的产热和散热过程经常保持动态平 衡,当机体在致热原(pyrogen)作用下或 体温中枢的功能障碍时,使产热过程增加, 而散热不能相应地随之增加或散热减少, 体温升高超过正常范围,称为发热(fever)
延安大学:《医学微生物学与免疫学》精品课程PPT教学课件(医学微生物学)第17章 放线菌属与诺卡菌属
文档格式:PPT 文档大小:350KB 文档页数:22
重点: 1.掌握放线菌的重要特征。 2.掌握放线菌属和诺卡菌属的生物学特性、所致疾病特点、微生物学检查及防治原则。 难点: 放线菌的形态结构特征及在微生物分类中的地位。 第一节 放线菌属(Actinomyces) 第二节 诺卡菌属(Nocardia) ◼ 广泛分布于土壤,不属于人体的正常菌群,引起外源性感染 ◼ 对人致病的主要有星形诺卡菌和巴西诺卡菌
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