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荆州职业技术学院:《护理学基础》课程教学资源(PPT课件)第十二章 生命体征的观察与护理(12-1)体温的观察与护理
文档格式:PPT 文档大小:45.5KB 文档页数:9
一、正常体温及生理变化 (一)体温的产生、调节、产热、散热 (二)正常体温及生理变化
西北农林科技大学:《动物生理学》课程教学资源(PPT课件)第七章 能量代谢与体温恒定
文档格式:PPT 文档大小:4.51MB 文档页数:36
1.了解能量代谢的概念,能量代谢的测定; 2.理解影响能量代谢的因素,基础代谢率及其测定; 3.明确体温的概念,产热与散热的方式和部位,体温相对恒定的意义及体温调节机制
山东医科大学:《药理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十八章 解热镇痛抗炎药和抗痛风药
文档格式:PPT 文档大小:65.5KB 文档页数:9
1解热作用 抑制下丘脑体温调节中枢PG的合成与释放,使升 高的体温调节定点降至正常。 使发热病人的体温恢复正常 对正常人体温无明显影响
《临床医学》课程教学资源(PPT课件讲稿)发热
文档格式:PPT 文档大小:198.5KB 文档页数:27
发热的概念 正常人的体温受体温调节中枢所调控,并 通过神经、体液因素使产热和散热过程呈动态 平衡,保持体温在相对恒定的范围内。 当机体在致热源( pyrogen作用下或各种原 因引起体温调节中枢的功能障碍时,体温升 高超出正常范围,称为发热(ever)
暨南大学:《生理学》课程教学资源(讲义)第五章(5-2)体温及其调节
文档格式:DOC 文档大小:187.5KB 文档页数:14
一、体温 人和高等动物机体都具有一定的温度,这就是体温。体温是机体进行新陈代谢和正常生命活动的必要条件
华中农业大学:《食品化学与分析 Food Chemistry and Analysis》课程教学资源(教材)第二章 水
文档格式:PDF 文档大小:1.53MB 文档页数:44
在人体内,水不仅是构成机体的主要成分,而且是维持生命活动、调节代谢 过程不可缺少的重要物质。例如,水使人体体温保持稳定,因为水的热容量大, 旦人体内热量增多或减少也不致引起体温岀现大的波动。水的蒸发潜热大,蒸 发少量汗水即可散发大量热能,通过血液流动使全身体温平衡。水是一种溶剂, 能够作为体内营养素运输、吸收和废弃物排泄的载体,可作为化学和生物化学反 应物或反应介质,也可作为一种天然的润滑剂和增塑剂,同时又是生物大分子化 合物构象的稳定剂,以及包括酶催化在内的大分子动力学行为的促进剂
暨南大学:《生理学》课程教学资源(PPT课件)第七章 能量代谢和体温
文档格式:PPT 文档大小:111KB 文档页数:16
第七章能量代谢和体温 第一节能量代谢 第二节体温及其调节
郑州铁路职院:《护理学》第十八讲 体温的观察和护理
文档格式:PPT 文档大小:2.34MB 文档页数:55
学习目标 一、说出正常的体温范围 二、说出发热的概念 三、叙述发热的过程及临床表现 四、简述热型的分类及特点 五、叙述高热病人的护理措施 六、正确实施测量体温方法
海南医学院:《生理学》课程教学资源(教案讲义)第七章 能量代谢与体温
文档格式:PDF 文档大小:517.42KB 文档页数:8
1.了解食物的能量指标,能量代谢的测定; 2.掌握影响能量代谢的因素,基础代谢率及其测定 3.掌握食物的卡价、氧热价、呼吸商、能量代谢、体温等概念; 4.理解影响因素对能量代谢、基础代谢、体温的作用机制及结果
信阳职业技术学院:《护理学》第十三章 生命体征的观察与护理
文档格式:DOC 文档大小:45.5KB 文档页数:12
一、体温生理 (一)体温的产生 体温(temperature)是指身体内部一—胸腔、腹腔和中枢神经的温度,较高且稳定,称为体核温度( core temperature)。皮肤温度称为体壳温度(she ll temperature),它低于体核温度,可随环境温度和衣着厚薄而变化
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