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第一节高等教育的宏观管理体制与运行机制 第二节高等教育管理体制与运行机制
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(一)教师地位的历史分析 1.高校教师的社会地位 2.教师的教育地位
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第一节专业设置与专业调整 第二节人才素质、培养目标和规格
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第一节教学活动的组织 第二节教学方法 第三节现代教育技术 第四节教学测量和教学评价
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教师是履行教育教学职责的 专业人员,承担教书育人,培养 社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的使命
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第一节课程体系和教学内容的组合 第二节教学计划、教学大纲和教材 第三节课程建设
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一、现实与对策 二、释“学” 三、释“教育” 四、高等教育
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《数学建模》竞赛全国赛优秀论文:高等教育学费标准探讨的最优化模型
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《数学建模》竞赛全国赛优秀论文:关于高等教育学费标准的评价及建议
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2008年资阳市高中阶段教育学校招生统一考试题型示例
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