教学目标:掌握教育研究的基本概念、特征和过程;理解教育研究的意义; 了解不同类型的研究

第一节 继续护理教育概述 第二节 继续护理教育原则和方法 第三节 继续护理教育程序

理解教育的本质；了解教育学的概念、教育的组成要素、教育的起源、教育的发展阶段、教育学的发展阶段、学习教育学的意义、教育学的常用研究方法：帮助学生树立“教育是培养人全面健康发展的活动”的教育观念。激发学生对教育学的兴趣

第一节 教育学的研究对象 第二节 教育学的产生和发展 第三节 学习教育学的意义和方法

1、课程教学目标:本课程是用科学的方法探讨教育教学领域内的各种关系、现象,并 揭示其规律,从而提高教育教学效益的应用性学科,是一门为解决教育问题、探讨教育未知、 创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科也是小学教育专业的一门专业必修课。 通过本课程的学习,可以使学生了解教育研究的基本过程与环节,掌握教育研究的基本 方法和基本技能,形成研究意识和方法意识培养分析问题和解决问题的能力,为从事教育 教学研究,提高教育教学水平打下基础

《教育科学研究方法》课程教学课件（教育研究方法概论）中小学教师需要从事什么样的教育研究

石河子大学：《教育科学研究方法》课程教学课件（教育研究方法概论）教育科究方法概述教案

石河子大学：《教育科学研究方法》课程教学课件（教育研究方法概论）教育科研方法概述讲义（主讲：任建华）

导言 研究的系统过程 研究的信度和效度 研究的分类 课程内容、人员安排 课程论文安排

在教育活动中,教师必须采取一系列的手段才能完成教育任务,无论教师采用怎样的教育流 程、组织形式、完成什么样的教育任务,都必须采用一定的教育方法。自从人类有了教育活动, 也就有了教育方法的创造和应用。教育方法的实践与理论发展,从一个侧面反映了教育活动变革 与发展的进程