南通市教育科学研究中心“两课”评比教案设计辅导讲座：标准·流程·呈现·案例——专业技能课程“两课”评比教案设计之管见

一、科学研究能力的基本素质 二、科学研究的主要方法

第一节 全科医学教育体系 第二节 全科医学的科学研究

第一节 文献检索与教育科学研究 第二节 教育文献检索的过程及方法 第三节 文献的积累与整理

导言 研究的系统过程 研究的信度和效度 研究的分类 课程内容、人员安排 课程论文安排

一、社会科学研究的类型 二、定量研究和质性研究的区别 三、如何观察 四、如何访谈

一、社会科学研究的类型 二、定量研究和质性研究的区别 三、如何访谈

一、为何要进行科学研究 二、如何进行科学研究 三、为何要申请科研课题 四、如何申报科研课题

安徽医科大学：《全科医学概论 Conspectus of General Practice》课程教学资源（授课教案，打印版）第十一章 全科医学教育和科学研究

安徽医科大学：《全科医学概论 Conspectus of General Practice》课程教学资源（作业习题，打印版）第十一章 全科医学教育和科学研究（含答案）